幼儿教学活动导入语

一、直入式开门见山直接导入新课内容，用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？”

让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

三、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。

如常识课《认识青蛙》

教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？

对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

幼儿园教学活动导入语

开门见山直接导入新课内容，用语简短。

如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语：

上节课我们已经讲过 《狐狸下蛋》的故事，今天老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？

二、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。

如儿歌《伞》的导入语：

小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言。

教师小结：小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。

幼儿园教学导入语

幼儿园加法交换律用直观图导入。首先老师用二盆子，一个盆子放2个苹果，另一个放3个苹，问孩子一共几个，列式2十3=5，如果把盆子交换位置如何列式，3十5二5，……。

幼儿园上课的导入语

我用一节初一历史课来做示范，《三国鼎立》导入语，我首先播放电视剧三国演义片首曲，然后提出问题，同学们知道这首歌唱的是哪部电视剧吗？在这部电视剧中你最喜欢的人物是谁？你为什么喜欢他？

同学回答后导入新课，三国演义中这些经过艺术加工的人物同历史上真实的人物是否有不同呢？

今天这节课，我们就走进那个战火纷飞的岁月，了解那段真是的历史……这就是我设计的导入，欢迎大家批评指导。

幼儿教育导入语

1、直入式

开门见山直接导入新课内容。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语，“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事，今天，老师和小朋友一起来表演这个故事，你们愿意吗？”

2、谈话式

师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌《伞》。”

3、谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

4、故事式

以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习积极性，如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语：“今天，老师给小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫‘丁丁’，他很喜欢画画，他画鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察，千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲《粗心的小画家》。

幼儿课堂导入语

谜语式

通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容，启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语：“今天，老师要请你们猜一样东西，‘大眼睛，宽嘴巴，白肚皮，绿衣裳，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”

幼儿园语言活动导入语

1、第一种方法是教师出示实物牵牛花，由实物导入，引起幼儿的兴趣。

2、第二种方法是通过牵牛花的图片，引导幼儿学习儿歌。

3、第三种方法可通过谜语的方式猜谜，让幼儿猜猜什么花像小喇叭滴滴地吹。

导入语幼儿园故事导入语

举例：同学们，在古代我国有一位改革家，在推行变法前，担心人民不信任。就在集市的南门伫立一个三丈高的立杆，下令说：谁能这杆搬到北门，赏钱十斤。

人们感到很奇怪，只是观望，没人去搬。这位改革家就下令增加赏金，这时就有一个人把杆搬到了北门，获得了赏金。大家想一想这位改革家是谁呢?好，我听到同学说：是商鞅。正确，看来历史知识很丰富。那他为什么这样做呢?同学说：是为了让人们信任他。那为什么要让人们信任他呢?其实从长远来看是为树立威望，给变法做准备。那么，今天我们就走进那段历史，进一步认识商鞅及其变法。

幼儿园教案导入语

【部编版】六年级语文上册精品教案

《伯牙鼓琴》精彩片段

一、导入

1.

你们知道什么是知音吗？人们常说

,

人生苦短

,

知音难求

,

人的一生要

找到与自己心心相息的知己的确不容易

,

春秋时期

,

楚国的俞伯牙和锺

子期是怎样成为知己的呢？让我们一起到《伯牙鼓琴》中去探讨吧！

2.

板书课题

,

学生齐读

.

二、揭示课题：

1.

谁来读一读课题？（读得好）咱们一起读

.

清晰响亮

,

字正腔圆

,

非常

棒！“鼓”是什么意思？（弹）

2.

你怎么知道的？（看文后注释）

3.

知道题目的意思吗？（伯牙弹琴）

4.

看注释是我们学习的一种方法

.

（板书：

1.

借助注释）大家真正读懂

了这个题目的意思

.

我们学文言文就要学会变通

.(

板书：

2

学会变通

)

三、范读引路：

1

、

请大家自由地读一读这篇古文

,

读不懂的词句就看一看下面的注释

,

想想它的意思

,

然后反复多读几遍

,

争取把它读通顺

.

自己读自己的

.

2.

古文已经和我们有了第一次亲密接触

,

说说你的初步印象

（都是难的

印象）

3.

你们数数这篇文言文有几句话？只有四句话

,

就讲了一个故事

.

所以

【部编版】六年级语文上册精品教案

说文言文最大的特点就是：语言简练

,

内容丰富

,

涵意深刻

,

所以它们读

起来有点深奥

.

第一次感觉有难度很正常

,

接触多了

,

你就会发现它很

美很有意思

,

古文的朗读和现代文的朗读不一样

,

光读通顺了

,

读流利

了还不行

,

还要读出文言文特有的节奏和韵味

.

下面我们再来读一遍

,

这一遍在读的时候

,

注意文言文的节奏和韵味

.

这样吧

,

老师带着你们

读好吗？音乐起

,

领读

幼儿儿歌教学导入语

丁丁是个小画家，他可神奇了，我们用童谣里的语言来说一说