幼儿园健康教育活动的问题与对策对此有什么看法

一、 1、 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、 知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、内容与要求

1、 建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、 与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、 教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、 密切结合幼儿的生活进行安全、营养的保健教育，提高幼儿的自我保护意识的能力。

5、 开张丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、 在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

三、指导要求

1、 幼儿园必须把白虎幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、 既要高度重视的满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。

3、 健康领域的活动要充分尊重幼儿发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、 培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

结合实际论述幼儿园健康教育应注意的问题

分为以下4个方面：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活；具体内容：1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。扩展资料指导要点1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。3、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。4、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。5、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

幼儿园健康教育应注意的问题

1、关于生活健康： 从生活上多照顾；吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够；改善午餐、 水果；水果品种丰富、新鲜；伙食中可以减少油炸食物的数量；校内 进行杀虫消毒；老师不要拖堂；课间要保证孩子休息；中午不能剥夺 孩子的休息时间；课间、中午让学生放松；用眼卫生；注意学生的书 写姿势；增加学生运动量；穿校服；天热了，饮水保证供应，不能断 水；

2、关于课业负担： 作业较多；控制作业量；作业最好能稍微减少一些；减轻作业负担， 降低考试难度；减少每天作业量；适当减少课外作业，提高布置作业 的质量；孩子学习压力较大，双休日也做作业；考试难度偏大，提高 部分占比例过高；引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度；多点 玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点；

3、关于家校沟通： 及时跟家长联系沟通；多使用家校通反馈孩子的在校情况；定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况；加强家校互动，多与家长沟通；建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况；经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况；希望在家校通上公布教学进度；多些家长开放日，家校互动的活动；

4、关于因材施教、个性培养、教育方法： 因材施教；更多的理解每个孩子；培养孩子健康、积极向上的心灵； 多关注不活泼的孩子；多关注学习能力弱的学生；注意个性培养；改 善与学生交流方式，注重孩子的特点； 对孩子习惯培养给予意见；加强习惯引导；要放大优点，淡化缺点；尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。

5、关于各科学习： 多读课外书；高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养；老师多明确一些课外的学习内容，最好能非常明确具体，现在有指导，但明确、具体尚不够；音乐、美术、体育课应该多样化；英语教学上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫；教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校；希望语、数、外主要课程不要经常更换老师；

幼儿园健康教育活动中存在的问题及解决方案

1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。

2、能在做错事时向别人道歉。

活动准备：

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

活动过程：

1、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

（1）出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》

（2）引导幼儿理解故事。

提问：故事中神奇的三个字是什么？他有什么魔力？

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。

2、谈论生活情境，学习道歉的技巧。

（1）讨论生活中需要道歉的情境。

提问：你碰到过说“对不起”的事情吗？你是怎么样做的呢？

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家在一起才和睦、愉快的相处。

（2）观看情境表演，判断对错。

（3）教给幼儿道歉的技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的说声“对不起”

安慰或帮助对方。

3、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。

（1）生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

（2）小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我“。

4、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

（1）教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。

（2）教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。

（3）请两个幼儿到前面来进行歌表演。

（4）小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊！无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的。

幼儿园健康教育活动设计问题需要考虑的是

一、实施与指导的基本标准

1. 做好活动前的准备工作。包括幼儿的知识准备，活动前的场地、器材的置备与布置，

熟悉活动计划，做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。

2. 教师的情绪、语调和态度等将直接影响到幼儿的情绪和兴趣，因此，教师要注意自

身言行对幼儿情绪、兴趣的影响和感染，要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织

和指导中去，并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。

3. 灵活运用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。

4. 控制好活动的时间。体育教学活动的时间：每周安排1~2 次。一般小班为15~20 分

钟，中班为20~25 分钟，大班为30 分钟左右。

5. 重视在活动中发展幼儿的智力，并通过建立活动常规，利用活动的有关内容，培养

幼儿良好的品质和个性，促进幼儿身心全面健康发展。

6. 注意做好活动后的复习辅导和检查、评价工作，总结经验教训，不断提高自身的组

织指导能力和教育质量。

7. 注意安全，确保健康。具体措施如下：

检查场地器械，消除安全隐患；

加强保护帮助，确保活动安全；

合理组织教学，避免相互干扰；

坚持量力原则，活动力所能及；

发展幼儿体能，提高调控能力；

加强安全教育，提高安全意识；

培养规则意识，提高自我保护能力。

二、实施与指导的实践要点

1. 努力积累扎实的幼儿体育科学知识，这是进行幼儿园体育教育的前提。幼儿园体育

有自身的专业要求和知识背景，实施过程中十分强调信息传播的科学性及准确性，比如要

使幼儿掌握某一动作要领，充分了解人体各器官、各部位的名称、构造及其保护知识，并

且能够深入浅出地表达，使得幼儿了解；教师还必须能够及时地纠正幼儿不准确的、甚至

会出现危险的动作及做法。

2. 在进行教学活动时，教师必须目标明确，有清晰的思路、准确的表达。我们常常发

现体育活动中似乎没有学习内容，看起来就是比平时多一些器械玩玩而已，幼儿学习经验

未得到提升的现象，这是由于教师头脑中未有一个明确的思路，对于“今天为什么要选这

个课题?”、“重点是什么?”、“解决什么问题?”模糊不清；另外还由于教师未能预先

设计好教学语言，以致表达不到位，幼儿理所当然听不明白。因此，教师思路是否清晰、

表达是否准确是幼儿园体育教学活动成败的关键因素。

3. 恰当地把握时机，适时进行相应的体育活动。例如有关平衡动作的学习，可在5、

6 月份多安排进行，因为它的活动量与气候相吻合。再如，跳绳活动一般幼儿园要求大班

学会，殊不知真正掌握跳绳是在小学阶段，但不是不能跳绳，可以作为幼儿兴趣体育活动

来进行，这样既能利用个别幼儿的亲身经验激发幼儿兴趣，又能面向大多数进行拓展教育，

使幼儿园体育教学活动产生实时效应。在体育教学中教师应是一名设计者、观察者、指导

者和提供帮助者——“最好设计”、“最多观察”、“最少指导”、“最大帮助”。

4. 统筹安排系列活动，注意相互之间的协调。对于内容丰富的同一主题的活动，可以

通过系列活动在三个年龄段分别进行，但要注意分配好各年龄段的侧重点，呈现既有铺垫

又有深化的螺旋式上升的态势。

5. 把握体育教学的特点和注意教育内容的整合。虽然有些教育内容可以说既属体育教

育范畴，又属保健教育范畴，你中有我，我中有你，其间并无绝对的划分标准。而一旦作

为体育教学活动，就应该突出领域特征。在案例分析的案例一中明显出现错位现象，体育

教学特点不明确，谈得多，而做得少。另外，注意在构建学科体系与培养幼儿初步的知识

结构方面，其角度理应不同，所以在实践中一方面不能因为学科内容的划分而人为割裂幼

儿的知识结构，而更注意教学内容、教学方法的整合；另一方面对出现了一些不可避免的

重复也没有必要过分担忧，因为要培养幼儿的良好行为，幼儿园教学本身就应反复进行，

才能得到巩固。

(6) 语言图示提示和具体帮助法。

语言图示提示法是指在幼儿进行身体练习时，教师用简短明确的语言，提示和指导幼

儿正确完成动作或进行活动的方法。

具体帮助法是指教师直接而具体地帮助幼儿改正错误，掌握正确的练习要求和方法。

这些方法往往结合使用，多用于重复练习时由教师帮助幼儿防止和纠正错误，也是实施个

别指导的有效方法。

此外，幼儿身体锻炼的方法还有比赛法、领做法、信号法等等。

总之，幼儿园健康教育活动的方法是多种多样的。在开展具体活动时，应注意综合运

用多种方法，并根据幼儿的情况、活动的不同内容和组织形式、幼儿不同的活动方式，以

及环境、器材等条件的具体情况灵活运用。

3. 游戏法在体育教学中的运用：

合理运用游戏法可以使体育教学中枯燥的动作技能训练增加趣味性，激发幼儿活动的

主动性和积极性，同时还能鼓励幼儿坚持身体锻炼。

准备活动 —— 准备活动中一般是走跑游戏居多，目的是取得热身的效果。如：蛇形

走跑、螺旋走跑、跑动中“听号抱团”、“拉网捕鱼”、“轮流领先跑”、“叫号领头跑”、

“往返跑比赛”等等，一般发展身体素质的游戏，来创造合适的环境。

幼儿健康教育在实施过程中存在的问题

小班健康活动教学设计篇1小班健康活动：跳进圆圈活动目标： 1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。 2、发展思维的灵敏性。 活动准备： 1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。 2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。 活动重点：根据指令进入对应的圈中。 活动难点：听指令能迅速调整自己的行为。 活动过程： 1、游戏——请朋友进圈。 按指令调整行为。 师：“请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。” “请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。 “请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。” 游戏反复进行几次。 2、游戏——躲猫猫 分配角色，全体幼儿扮演“老鼠”，教师扮演“猫”。 和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，“老鼠”赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被“猫”逮住者为胜利。 教师和幼儿一起检查躲得对不对。

幼儿健康教育活动组织的问题原因及对策

对学生进行心理健康教育让学生保存心里健康非常重要。

1、首先，心理健康可以促进学生全面发展，将来走向社会，适应社会。在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。

2、 其次，心理健康可以使学生克服依赖心理，增强自主独立性，适应新环境，度过充实而有意义的学生生活。

3、最后，心理健康利于学生培养健康的个性心理。思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于学生的健康成长。