幼儿园托班区域活动观察表

活动目的：

1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

活动过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、 水果拼盘比赛

1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、 品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、 游戏“运水果”结束。

[评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果，分组合作制作水果拼盘，分享共同合作的过程与结果，培养了幼儿合作学习的意识和能力。

托班区间活动观察表

1、开园手续请咨询当地教育管理部门，各地情况不一样。

2、资金要看房屋规模、租赁、装修、玩教具投入，教师工资水平等。差异很大，从15万到300万的情况都有。

首期投入：

首期投入=首付租金 装修改造投入 首期运营费用（1 至3月工资/日常采购设备/备用金）

一般，一个中型幼儿园投资可能在30—150万之间，大型幼儿园超过200万，需要具体情况才能确定。

主要包括5部分：

1、建筑投资

2、装修

3、场地使用费

4、设备设施

5、人员工资、运营费用

附：投资资金与以下几个方面相关：

1、目标定位

你准备办的幼儿园的定位是什么？规模多大？

在哪一级城市？县城？还是乡镇？

目标客户群是高档社区？

还是普通收入家庭？

目标不同，对园所条件的要求就差别很大。

2、场地费用

是自有房产？还是空地自建？

是承接现成的园所，还是租赁房屋？

如果是租金，是半年付、年付还是更长？

这是影响首期投资最大的一块。

3、装修

一要看原有场地条件，二是看装修目标，差别很大。

户外地面情况如何？多大面积？什么结构？

是不是毛坯房？原装修哪些可用哪些不可用？

4、设备投入

每个教室1-2万吧，有些可以逐步投入。

户外玩具2-4万吧，可要看具体定位。

需要确定的事情还很多！希望能帮到你。

幼儿园小托班区域活动观察记录表

一、课题提出背景：

区域活动首先作为一种思想，发源于西方，由蒙台梭利首次提出，后来在理论和实践方面都获得了长足发展。如今，区域活动已成为我国幼儿园课程的重要组成的部分。它是幼儿园实现教育目标的重要途径，是教师根据幼儿的发展水平、实际需要，有目的、有计划地投放材料的过程和幼儿自主选择、操作与摆弄材料的过程融合起来进行的活动。要使幼儿在活动中得到发展，就必须提高活动质量。而影响活动质量的关键因素就是活动材料。丰富而适宜的材料，为每一个孩子提供了活动的条件和表现自己的机会，是决定幼儿主动活动的重要因素之一，它直接影响幼儿的兴趣，使幼儿在玩耍中各种能力得到提高。

由此可见，区域活动的材料的投放是非常重要的，如果想充分利用好材料这一教育手段，就需要教师在材料调整中有一定的教育策略。教师的教育意图应该有目的、有意识的隐藏在材料中，教师主导地位转化为隐性状态。教师间接调控教育过程，儿童则如入“无师”之境。有更多机会自我决定、自由选择、主动参与、充分交往、获得直接经验、体验各种情感。教师根据观察到的幼儿行为，及时调整材料。活动过程不是单向知识传授和机械模仿、而成了师生双向信息交流、情感交流的过程和儿童人格的自我成长过程。

二、概念的界定：

材料泛指教师在创设环境中有目的地位儿童提供的各类物体和游戏素材，是儿童个体建构的对象。同时还指向由教师、儿童、家长共同收集的制作作品所需要的各类废旧物品。材料是儿童游戏活动必不可少的物质基础，儿童在其特殊的发展阶段，更多地是依赖材料进行建构活动的。材料又是教育者架起的桥梁，教师将很多教育意图通过材料这个媒介自然地传达给儿童，不同的材料蕴涵了教师不同的教育目的，不同的材料萌发出儿童不同的活动兴趣和游戏行为。

三、目的和内容：

1、研究目的：

在本课题中主要以小班区域活动材料的投放情况为研究内容，通过探索，梳理出一些提高教师在区域活动中调整材料的方法。

2、研究内容：

（1）教师在小班区域活动中观察的内容和方法。

（2）教师在小班区域活动中投放、调整材料的时机、顺序、强度。

四、研究的方法：

（1）对象：本园小班2个，1个为实验班，一个为对比班，年龄3—4岁。

（2）调查方式：

1）广泛收集资料进行分析研究，撰写资料综述。

2）采用观察法，对幼儿在区域游戏活动时教师现场观察记录并分析。

托班幼儿区域活动观察记录

托班教师是一份神圣的工作，要做好一个托班教师要付出很多心血和汗水，下面，我们来看看一个托班幼儿教师个人总结，走进幼儿园小小班教师的内心世界。

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。在本学期我的主要工作如下：

一、思想方面：

本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，热爱人民，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业。坚持保育和教育并重的原则，忠于职守，严于律己，为人师表。牢固树立专业思想，不断学习专业理论知识和提高技巧技能水平。平时积极参加全校教职工大会及教研活动,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不迟到早退。服从安排，人际关系融洽。

二、教育保育方面：

1、开学初,幼儿对新的陌生环境会产生胆怯心理，来园情绪不稳、哭闹现象较严重。为了让幼儿尽快地适应幼儿园的新环境和集体生活,对集体生活产生安全感,对老师产生亲切感，进而喜欢“上幼儿园”，我们为幼儿创立了良好的生活学习环境，并针对幼儿情况进行家访。

2、在教学上，针对小小班幼儿心理情况，我开展了网络式主题教学活动，以稳定幼儿情绪为主，提前备课，运用多种教学方法，制作精美的教具。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、认知区、结构区、娃娃家、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。逐步建立了生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。事实证明，善于总结才会不断提高。因此我做到每节课后写评析，对自己的每一节课进行总结。坚持每周写观察日记，捕捉教育实践中的点滴火花，。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼儿的注意力，上课上的得心应手。

幼儿园托班幼儿区域活动观察记录表

目标:

1、通过铲沙,拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。

2、培养幼儿初步的环保意识。

3、在玩沙中让幼儿自由结伴,培养幼儿合作游戏的能力。

准备:l、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。

2、玩沙工具(铲子、小桶)

3、每人自制插塑小树若干。

过程:

(一)引题

1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活……,后来树林被人砍光

了。

2、提问:树被砍完了,小鸟能生活在树林里吗?

3、激发幼儿再造树林的愿望。

(二)交待玩沙要求

1、使用铲子要小心,顾前又顾后,铲子别举太高,以免沙子扬起,

落到小朋友身上。

2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。

3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。

(三)幼儿玩沙,教师 指导

1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。

2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把

沙拍得紧紧的,不会塌下来。

3、在造好的山上种树木,变成树林。

(四)结柬部分

1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。

2、整理衣着回教室。

托班幼儿园区域活动观察记录表

大多数都是爷爷奶奶，外公外婆带的娃！因为父母都很忙要工作

幼儿园托班区域活动观察表格

含羞草的观察记录单可以这样写，首先写明观察时间和记录人，其实对观察时间内含羞草的主要表现进行详细记录，最后对观察的内容进行综合点评

幼儿园托班区域活动观察表内容

幼儿园小班教学目标日常：

1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。

2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。

3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。

4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。

5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。

6乐于学习做力所能及的事。

7帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。

8引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。

9不害怕健康检查和各种健康接种。

10引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。

语言：

1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。

2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。

3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。

4能朗诵简短5—6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。

5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

6会1—2个看图讲述。

7对识字感兴趣，能认识80个 左右的汉字。

数学：

1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。

2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“5”以内物体的排序。

3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“10”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。

4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。

5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

6引导幼儿认识三角形、正方形，了解图形间关系。

美术：

1支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。

2引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。

3引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

4引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。

科学：

1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。

2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。

3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。

4初步了解秋季最明显特征及人们的活动。

5认识1—2种生活用品，知道其特征及用途。

6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

7具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

音乐：

1引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确的反应。

2用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱5—6首歌曲。

3鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。

4能随简单的音乐节拍做拍手动作。

5学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。

6引导幼儿认识曲谱中音符的唱名7学习简单的舞蹈动作，每学期学会2个舞蹈。

体育：

1初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。

2引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆圈。

3引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。

4引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。

5引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。

托班幼儿区域观察记录与分析措施

宝宝上幼儿园第一要务一定是要和别的小朋友玩儿，并积极表达吗？

孩子在幼儿园里做什么

这回俩娃吗？经常和孩子交流以及通过老师发的视频和照片，大致解密一下刚上幼儿园的孩子，在幼儿园里都忙些什么：

一是玩。

游戏是孩子的天性。幼儿园里有许多家里所没有的，或者是和家里不一样的东西。

孩子很容易就被幼儿园里的这些新的玩具和新鲜的区角，以及好玩的活动所吸引。

当然在玩的过程中，孩子们有可能会在玩中发展出友谊，交到朋友。

二是吃和睡。

孩子上了幼儿园之后吃饭比较规律，半上午半下午有加餐，中午休息。

这些都是符合孩子成长规律的。

三是发呆。

有些性格比较内向的孩子，进入到幼儿园新的环境之中，有可能不太适应，有可能选择什么都不敢直接坐在凳子上发呆，顺便观察一下幼儿园系统。

我女儿回家的时候就会告诉我幼儿园小朋友都在干啥？老师姓什么等。

四是偶尔哭会儿。

等孩子玩得没那么专注了，意识到自己原来自己在没有爸爸妈妈保护的陌生环境里，此时就会有点焦虑和想念家人，通过哭来宣泄一下情绪。

所以孩子刚上幼儿园的时候是在慢慢熟悉环境、适应和处理自己的情绪，不主动说话，不和小朋友一起玩都很正常。

其他原因

除了上面说的分离焦虑和适应新环境的原因之外，孩子入园不说话还有其他一些原因：

一是性格原因。

有的孩子属于慢热，在自己没有充分对环境和周围的人产生足够的安全感之前，一般选择观察和等待。

我家两个孩子都是这样，幼儿园入园后，老师想让他们和小朋友玩，他们都选择自己在一边玩，即使和小朋友一起的集体游戏，都表现得比较淡然，等真正确定自己喜欢的小朋友后，才会交朋友并和他们聊天。

二是孩子的成长特点。

刚入园的孩子，在上幼儿园之前大多数是和自己家人在一起，多数时候是家人围着孩子转，他们适应了自己中心的状态。

入园之后，这种自我中心的状态需要改变。3岁左右很多孩子没有进入社交敏感期，还没有掌握与别人交流的方式方法。

给他们时间，会通过幼儿园集体生活迅速进入状态的。

三是其他如智商高之类的原因。一般智商高的孩子会比较不合群些等不是特别普遍的原因。

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我是晨光微晓，学英语、爱绘本、专注育儿心理、育儿经验分享的俩娃妈，欢迎关注交流。