幼儿园大班建构区教案

支架。

建构主义理论中的支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的。

支架式教学是以前苏联著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论为依据的。儿童被看作是一座建筑，儿童的“学”是在不断地、积极地建构着自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建造新的能力。

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。建构主义既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。

幼儿园大班建构区教案20篇

一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。

幼儿园大班建构区教案课程

活动目标：

　　1、能感知正方形。

　　2、感知正方形在生活中的运用。

　　活动准备

　　大方纸、图片正方形图标、大小不同的各色几何图形

　　活动过程：

　　一、认识正方形：

　　1、出示正方形图标，引导幼儿正确说出正方形的名称。

　　2、请幼儿说出什么东西是正方形的，鼓励幼儿想一想在自己生活中见到什么东西是正方形的。

　　二、游戏：给大方纸找朋友

　　教师将大方纸放在桌子上，向幼儿展示各种色彩、大小不同的几何图形，请幼儿把各种正方形都放在大方纸上面，并鼓励幼儿边做边说：“大方纸我给你找到了正方形的朋友。”

　　三、找班上的正方形：

　　引导幼儿在活动室里找找，还有那些东西也是正方形的。（老师在教室里幼儿能看到的各个地方摆放正方形的东西。）

　　四、激发幼儿到活动室外面找正方形的兴趣:

　　老师带幼儿到活动室外面去找一找什东西是正方形的。

幼儿园大班建构区教案 纸杯搭建

活动目标：

1、引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

2、鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

3、培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

活动准备：

1、幼儿自带杯子。

2、画板、笔、纸等。

3、四个角度画的杯子，五角星贴花。

4、幼儿围坐成圆形。

活动过程：

1、观察杯子，了解杯子的结构。

师：小朋友们看，这是什么呀？

师：杯子上有什么？

幼儿观察讲述。

师：（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

2、学习从不同角度取景写生。

师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？

教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画的要大）

师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。

带领幼儿围着杯子用取景框观察。

师：通过观察你发现了什么？

幼儿讲述。

3、出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

师：老师这儿已经拍了几张这只杯子的照片，请你们来找一找，我站在哪个角度拍的？

幼儿找出后请大家再观察。

4、提出幼儿绘画要求。

引导幼儿进行装饰。

师：你想让这只杯子变得更漂亮吗？怎样让它变得更美？

提出要求。

师：我这里还有许多形态各异的杯子呢，你最喜欢哪一只杯子，请你也来给它拍张照，好吗？你可以选择一只杯子，找个合适的位置观察这只杯子的样子，把你看到的那个角度的杯子画下来；也可以几个人围着一个杯子坐下来，把你看到的那个角度的杯子画下来，注意要画得大。画好以后你还可以用各种各样的点、线条、图案进行装饰，把它打扮的更美。

5、幼儿作画，教师指导。

幼儿自选杯子或自由组合绘画。

提示幼儿根据角度观察杯口、杯把、杯身的形状，并鼓励幼儿大胆装饰。

6、评价。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

幼儿园大班建构区教案40篇

一、活动名称：好玩的纸筒

二、 活动目标：

1、 能积极尝试，创造性的想出多种让不同物品通过纸筒的方法。

2、 能大胆的交流自己的想法。

3、 在玩纸筒的同时体验团体合作带来的快感和成功感。

三、 活动准备：

报纸做得纸筒若干；辅助材料（各种玩具、泡沫板、纸、海绵、丝袜等）

四、 活动过程：

1、 引发兴趣。（出示纸筒。）

出示纸筒，提问：“这是什么？它是用什么做得？它可以怎样玩？”你们说的玩法很多，但是，赵老师觉得这些玩法，对与我们大班的小朋友来说，有点太简单啦，今天赵老师就带你们一起来玩一种有挑战性的玩法，让纸筒和玩具一起玩，小朋友们，想挑战吗？

2、 让幼儿探索让玩具通过纸筒的方法。

1）第一次尝试引导语：这是一根管子，这是一个玩具，我想让它从管子的这头进去，从另一头出来，老师准备了不同的物品，看谁想的办法多，看谁的方法和别人不一样，玩完以后把你的发现告诉大家。

（1） 观察每个幼儿的实验操作情况。

（2） 询问个别幼儿的想法。

2） 交流讨论。创设“纸筒大玩家”一号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的实验过程。

3）第二次尝试引导语：所有的东西都能穿过纸筒吗？接下来请小朋友再去试一次，把不能穿过纸筒的'东西找出来，看谁找的多。

4）创设“纸筒大玩家”二号聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己的发现。

5）第三次尝试引导语：它们真的就不能穿过纸筒吗？我希望小朋友再动动脑筋，看能不能想出办法，让不能变成能，我相信小朋友一定行的，来，我们都去试一下。

3、“超级纸筒大运转”

1） 引导语：出示大纸筒，刚才你们玩的小纸筒只能和小玩具一起玩，我的大纸筒可以把小朋友装进去，下面就请小朋友和大纸筒一起玩一玩吧。

2）出示超级大纸筒，把小朋友分成4组，4人合作让纸筒动起来。

3）比赛：“纸筒大运转”。

4）交流讨论。开设“纸筒大运转”聊天室，请幼儿大胆的表述、交流自己对比赛结果的看法。初步了解团队合作的重要性。

4、结束活动。

幼儿园大班建构区教案 纸杯搭建金字塔

各位领导、老师好：

三年六班的精品益智课的内容是“速叠杯”。速叠杯以前又称史塔克、飞叠杯或竞技叠杯，这是一项新兴的个人或团体运动，这项运动要求选手要以最快的速度把杯子按规律叠成金字塔状后还原。 很多人可能会认为竞技叠杯只是一种玩具，其实它与魔方一样，属于手部极限运动。竞技叠杯运动不仅能帮助发展身体技能，如手眼协调性、敏捷性、专注力等，也能增进自信、团队合作以及良好的运动精神。

幼儿园大班建构区教案高塔

临沂小上海地标是临沂广播电视塔，因与上海东方明珠塔外形相似，又位于临沂沂河沙滩，而有临沂小上海的称号。

临沂广播电视塔座落在山东省临沂市兰山区北城新区南端，地处沂河，祊河，柳青河三河交汇处。临沂广播电视塔高326米，总建筑面积10992平方米，占地面积7.73公顷，塔楼内藏5层楼，塔身结构体系由超大直径钢管井筒、三片“Y”形桁架及空间螺旋桁架组成。

临沂广播电视塔是一座集广播、电视发射、观光旅游、餐饮、会展服务等多功能服务于一体的钢结构电视塔。是中国第九高塔；是全球首例采用高强螺栓法兰连接技术的建筑，也是中国首座安装点式玻璃幕墙的建筑。

幼儿园大班建构区教案及反思

1.建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的;

2.在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能,形成里外空间的概念;

3.提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建;

4.要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。

幼儿园大班建构区教案大全

中班科学楼房真有趣教案让幼儿观察高高的楼房，数数有几层，我们住在高高楼顶会有什么感觉？

让幼儿观察幻灯片，高高的楼房，各种各样的楼房，感受我们祖国的繁荣富强，感受我们的工人叔叔的伟大，造出高大的楼房，最后一起到构建区域搭建楼房。

反思因为孩子们在农村，对于各式各样的楼房见得少，所以想象力还不够丰富。

幼儿园大班建构区教案《开封龙亭》

龙亭是古城开封的一个著名游览点，也是开封文物古迹的一个代表。其实，这不是亭，而是建筑在一座高达13米的巨大青砖台基之上的殿堂。龙亭坐北朝南，高踞在台基之上。从地面到大殿有36丈高，代表36天罡；72级台阶，代表72地煞。台阶中间是雕有云龙图案的石阶。登上平台，四周有石栏围绕。大殿是木结构，重檐歇山式建筑，很壮观。游人登上平台，入殿观看陈列的文物后，多在石栏前眺望开封古城景色。龙亭前有一条笔直的大道，道旁有两个东西对峙的湖，东为潘湖，西为杨湖。龙亭的传说很多，是旅游圣地。

　开封是中国六大古都之一，作为北宋王朝的都城达167年之久。当时的宋京极为繁盛，宫殿建筑很辉煌。可惜金人侵占开封时，宋皇宫建筑大部分被烧毁了。后来，又经过多次兵燹和黄河决堤，宏伟的宫室已荡然无存。在过去皇宫遗址上只留下了龙亭这座建筑物，而这座龙亭却是清代所建。传说，东湖为宋朝“太师”潘美的府第，他陷害忠良，是个奸臣，所以，潘家湖的水是混的；西湖为宋朝抗辽名将杨业的府第，他舍身救国，是个忠臣，所以，杨家湖里的水是清的。这个说法没有科学根据，但反映了人们对忠奸的态度和感情。现在龙亭，潘、杨两湖，以及龙亭后面的假山花园，都辟为龙亭公园。