教育叙事幼儿园范文10篇

基本格式和写作要求：　　一、活动名称　　题目格式应为：x班xxxx活动设计：xxxxxxxxx（注明年龄段、活动设计的领域和名称）　　活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。　　二、设计意图　　扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。　　三、活动目标　　目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。　　四、活动准备　　包括物质准备和心理准备。　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。　　心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。　　五、活动过程　　教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。　　活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。　　准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。　　六、活动延伸 (不需要延伸的，可以不写这个环节）　　根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。 　　七、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。 　　其他注意事项：　　活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三”——“1”“2”“3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。

教育叙事幼儿园范文10篇短篇

幼儿简短小故事20字人

幼儿教育叙事范文100篇

评价幼儿故事的标准，我觉得没有固定和唯一的标准。只要故事生动形象活泼，而且富有想象力，有积极向上的心态，简单易懂，基本就可以了。

用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。

幼儿园幼儿教育叙事

先从连叙句，连贯句开始，渐行到讲小故事，对一件事物的简单描述，再深入到提岀简单的为什么，怎么办等经头脑分析后形成的答案。

幼儿园教育叙事范文100篇

幼儿园升旗

各位老师、小朋友们：

大家早上好！

有一首歌，它唱出了人们的肺腑之言，所以，会唱的人很多，留传了也很久，歌的名字叫《世上只有妈妈好》。

是啊，我们每个人能说出的最甜美的字眼是"妈妈"，能发出的最美好的呼唤是"妈妈"。"妈妈"，这个简单却又意味深长的字眼，充满了希望，充满了关爱，充满了抚慰，充满了所有的甜蜜和所有的美好感情。

是妈妈，给了我们生命，也给了我们浓浓的爱。早晨，当我们还在被窝里时，是妈妈匆匆忙忙起来为我们做早饭；傍晚，当我们放学回家看动画片时，是妈妈在为我们洗衣服；晚上，当我们要上床睡觉时，又是妈妈为我们准备好了洗澡水；当我们学习、生活上遇到难题时，又是妈妈陪着我们一起想办法妈妈给了我们无私的爱，也赐予了我们那么多不能忘却的东西，我们从妈妈那里学会了宽容、学会了理解、学会了广博、更学会了为他人着想。可是我们又为妈妈做过什么呢？

我要成为妈妈的骄傲，今天我是升旗手，妈妈我爱你

幼儿园教育叙事案例精彩范文

1、矛盾人设，身份成谜

正如在娄烨的访谈中提及“看见并触碰黑暗”，电影《浮城谜事》更多的是在触碰黑暗，电影以摇晃不安的晃镜头关注城市中心事重重的个体。他们形色匆匆，忙碌奔波，看似有清晰的目标与明确的身份定位，然而事实上，每个人都是一个谜，完美的故事表象下充满了谎言与欺骗。

影片采取倒叙的叙事方式，电影开头的意外实则是影片最终发生的必然结果，因此围绕女子身份之谜揭示了更多的谜面。最先牵引出与该女子关系最为密切的人，也就是电影的主角乔永照，在追寻乔的出轨历程中，又将另一位“局外人”拉上戏剧舞台的中央，事实上人人都是表演艺术家，在精心打造的面具下，表演着社会意义层面的本我属性驱使的行为举动。

首先是乔永照，他的身份困境在于他所拥有的光鲜靓丽的社会身份具有极大的不稳定性，这种不稳定性源于他目前的这一切能代表他社会地位的资产并非属于乔所有，他只是暂时的管理者，他借助妻子的势力实现阶层的跨越，成为社会中的精英人士，然而却无法挣脱贫穷的泥沼，这种贫穷主要是指精神层面的贫瘠，精神文化世界的空洞与无趣造就了他难以通过自我慰藉寻求心理上的平衡，因而无法成为真正的社会的智识阶层，而优渥的物质条件又使他越过了底层大众的门槛，所以他既不是占据社会大部分比例的普通民众，又不是引领社会风潮的一小撮人，其尴尬的处境决定了他无法真实的面对自己以及身边的人，于是自己编织了无数谎言，最终自己又被重重谎言所困，然而谎言毕竟只是暂时性的，当真相趋于大白，表演再无意义。

另一个艺术家则是影片中的另一位女性，桑琪在一位母亲的身份的包装下巧妙地转移了他人的视线，友好善良的行为举动蒙骗了他人，换取他人的同情以达到自己不可告人的真实目的，实则是真正的幕后操盘手。

她的出场就极具讽刺性，充满欢声笑语的幼儿园，一位温柔的母亲正在等待自己的孩子，并且友好的同孩子同学的家长进行沟通交流；在雨天，为自己的孩子遮挡雨滴，保护自己的孩子，其作为一名母亲展露出她内心深处最为真实的一面。

而当她假意地示好接近自己曾经梦寐以求的位置上现有的主角，然后以弱者的身份换取他人的同情，实则抛出一个残酷的真相，利用他人的力量解决自己的问题时，她的精明伪善一览无遗，她清醒地认识到以她现有的第三者的处境无法干预情人的行为，因而酝酿一场巨大的阴谋，她的利己行为不断地触碰社会的灰色地带，甚至游走在违法犯罪的边缘，真实与虚假、无私与精明、良善与狠毒的矛盾体，在电影中的多重身份也决定了她谁都不是，既不是陆洁的好友，也不是乔永照的妻子，但确是一个算计他人者、杀人凶手，直至最后，也只能是一个身份不明的边缘人物，这种身份不明的本质是缺乏社会的认可与主流价值观的接纳。

2、漫无目的，行动成谜

在电影中，多次出现跟踪与偷拍等不为世俗道德所容忍的行径，跟随导演大量的主观镜头，一窥人物复杂的内心世界。在视听语言体系中，跟镜头意味着可以连续而详尽的表现被摄主体在行动中的动作和表情，回到电影，陆洁在跟踪乔永照的过程中，影片中出现了一系列的跟镜头，跟随陆洁的视角将深藏在黑暗中的秘密一一挖掘出来。

在跟踪的途中，陆洁的面部表情发生着微妙的变化，随着目的地的接近，其最初的“成竹在胸”的自信状态逐渐变得扭曲麻木，空洞的眼神中透露出绝望的情绪，尤其是发现乔永照的另一个情人是自己熟悉的人，陆洁几乎全面崩溃，摇晃不安的晃镜头下陆洁也开始变得走路失去重心，在电影中，陆洁返程途中几次将要“离开”画面，在画面的左下角时隐时现。

主观上陆洁在积极地采取行动逼近真相，以试图扭转当下对自己极其不利的局势，她有所作为但也无所作为，她漫无目的地寻找真相，而对真相又无能为力，陆洁的行为本身就是一个难以解释的谜，若没有触及法律的底线，残酷的真相和虚假的美好究竟该如何选择。而对银幕外的观众而言，陆洁摇摇晃晃并略带有危险的行为成谜，观众无法确定陆洁将要遭遇的事情，也无从得知她的选择，戏里戏外，她始终是个谜。

幼儿园教育叙事随笔

（1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。

可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。（2）评注式： 评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。（3）心得式： 即读后感。是 读书 或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将 读书 体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的 读书 方法。

幼儿园教育叙事写作

好故事，包含3要素：叙事，场景，对白。

要素1：叙事

就是叙述故事的情景，将事情的来龙去脉向听众娓娓道来，并在讲述的过程中赋予自己的节奏、情感、经验和观点。

叙事看起来简单，操作起来却很难。会讲故事的培训师，看起来讲述一个平常的故事，却能紧紧抓住学员的心，关键就在于对叙事的精准把握。

教育叙事幼儿园范文10篇怎么写

这个问题的问法有点模糊，不知道是大学里小学教育专业，应该学习的内容；还是现行的小学教育，小学生应该学习的内容。正是有这点疑惑，回答起来才有两面性，下面就现行的小学教育，我来谈谈小学生应该学习什么？

一年级：①学习汉字的间架结构、偏旁部首，汉语拼音的认读和简单的语言叙述。

②学习简单的加减法运算，还有把加减法的运算运用到实际的图形中，例如，桌子，苹果，香蕉之类。

③养成学习上的简单习惯，例如，作业按时写，按时交，上课不东张西望等。

④简单的安全知识。

二年级：①学习汉字书写的工整性，正确性。并且会注拼音，简单的组词。

②数学上要学习加减法混合运算，并且能把加减法混合运算，运用到实际的应用题中，并且会简单的分析应用题，学习做题的步骤。

③学习美术、音乐、体育课程。

三年级：①学习汉字拼音的拼读，并且注意四声（一声、二声、三声、四声）的读法，会用一个汉字组多个词语，并且还要认准多音字的读法和组词。

②会用词语造句，会根据现成的句子仿写句子，会做简单的阅读分析题目。

③会写简单的叙事小作文。

④在数学应用题中，有些实际的应用题，例如，拼车，拼船等，在实际应用中，把加减法，乘法，分数运用到实际中去。

⑤美术，音床，体育，科学和思品课程在学习上，会上一个台阶。

⑥开设英语课。

四年级：①语文上学习汉字的组词，把词语运用到写的作文中，主要是叙事作文，要求会用简单的修辞，例如，比喻。会做不复杂的阅读分折题目。

②数学上，要求会四则混合运算，并且把四则混合运算用到实际的应用题中，会对应用题有分析过程，注意做题的格式。

五年级：①语文上，对字词句有个综合性的提高，为文章段落的形成和分析，打下良好的基确。作文要求字词语句，要上一个台阶，同时，在叙事的过程中，要有人物肖像，景物的描写，知道修饰点缀文章。

②数学上，四则混合运算开始复杂，应用题也开始有点难度了，例如工程问题和路程问题等。

③英语上有难度了。

六年级：①语文学习上，重在对文章的分折，归纳文章的中心，阐述文章表达的思想感情。

②数学上，对前面学习内容的归纳，并加以升级，并与初中七年级接轨。

③英语上更上一层楼，并与七年级接轨。④学会处理同学之间矛盾，处理好同学之间的关系，使大家和睦相处。

这是我对小学教育应该学习的内容，做了一个自已认为全面的回答，若有不足之处，请批评指正。