小班语言教案大公鸡

讲课目标，手指画公鸡绘画创作活动学习要求孩子们掌握这项绘画的技能，并且独自能够完成任务，讲课分析老师让孩子们首先观察攻击的整个轮廓，头身体翅膀，脚尾巴等，先有一个大概的轮廓，然后再让孩子们观察细节性的特征，公鸡的眼睛鸡冠，轮廓观察完以后，再用铅笔把整体轮廓和细节性的轮廓勾勒出来，注意线条的准确性和连贯性，然后再用画笔给轮廓涂上颜色颜色的选择要与公鸡的部位相符最后调整一下，完成整个绘画

幼儿园语言小公鸡教案

一、教学活动目标1.了解故事内容。

　　2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。　　3.愿意将故事讲给他人听。　　二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。　　(二)主体环节1.基本环节： 　　(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？” 　　(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。　　讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？” 　　讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？” 　　讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？” 　　讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？” 　　2.迁移环节： 　　小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小 鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？ 　　那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢？ 　　3.结束环节： 　　在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？ 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢？ 　　(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗？ 　　附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。

大班语言大公鸡教案

公鸡母鸡吃黄豆阅读感悟是:

母鸡下蛋的时候到了，紧紧缩着屁股乱跑。实在没有办法了，就偷偷地把蛋下在草丛里。公鸡爬在鸡窝里装着下蛋，一小时……两小时……八小时过去了，肚子饿得咕咕叫，也不敢把头伸出窝外。母鸡无论怎么练习啼鸣，也毫无进展，难听得自己捂上了耳朵说：“我怎么五音不全，太丢人了，还是让公鸡重返它的岗位吧。”

公鸡才知道，公鸡要学习下蛋，根本不可能，只好让母鸡恢复它的岗位吧。第二天，它们不约而同地调换了工作。它们都向对方承认，应该按照自己的本能干事情。不然，是行不通的。

小班语言教案大公鸡和漏嘴巴反思

幼儿园常规训练的口令　　1..一二三坐坐好，三二一请安静。　　2..我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。　　3.小嘴巴-----不说话　　4.请把小手放背后--------我把小手放背后　　5.请坐好-----我坐好　　幼儿排队时用：　　小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……　　水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)　　一首拍手儿歌:　　抓住,放开,小手拍一拍. 抓住,放开,小脑袋拍一拍. 抓住,放开,小脸蛋拍一拍.　　抓住,放开,小小肩膀拍一拍. 抓住,放开,大西瓜拍一拍. 抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.　　抓住,放开,藏到后面不出来.　　1、2拍拍手， 3、4点点头，5、6伸伸手， 7、8不讲话， 9、10快坐好。　　　　　　师:1 2 3 幼儿:我做端.　　师:7 8 9 幼儿:我闭口.　　师:4 5 7 幼儿:我休息. ( 孩子们说完趴桌子上休息了)　　谁安静，我安静。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）　　拍手儿歌：　　师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手）　　师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚）　　教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性　　幼儿喜欢做的手指儿歌　　手指儿歌：　　1.　　两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗；　　两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。　　2.、　　把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；　　把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；　　把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来；　　把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；　　把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；　　把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）　　3、　　小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵　　小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪　　小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽　　小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷　　小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱　　小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳　　4、　　师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍　　师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾　　师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹　　师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏　　师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握　　师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)　　5.　　一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀　　两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀　　三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀　　四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀　　五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀　　六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀　　七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀　　八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀　　九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀　　十根小指头呀 变变变 变成十字架呀　　走路训练：　　一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三.　　闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有.　　拍手歌：　　(1)　　谁的小手拍的响——我的小手拍的响　　谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮　　谁的小手藏的好——我的小手藏的好　　谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧　　走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走　　坐坐好：　　教师弹琴：135 — 531— 幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531）　　教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。　　教师弹：1531（低音 1 ）， 幼儿坐下。　　教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。　　幼儿排队时用：　　小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。　　师:12 幼:334 类推"34 556 56 778 78 9910　　集中注意力：　　小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，　　向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！　　课前让孩子安静：　　师：1.2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）幼：1.2.3.（可重复几次，等到幼儿安静下来）　　师：手放下 幼：坐坐好　　做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的　　师：手摆动 幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）　　师：谁最神气 幼：我最神气　　师：立正 幼：立二　　小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我把小手藏起来　　1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。　　安静：　　师;1 2 3 幼儿;我做端. 师;7 8 9 幼儿;我闭口. 师;4 5 7 幼儿;我静息　　关于吃饭的儿歌：　　大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！　　关于午睡的儿歌：　　小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉

小班语言《大公鸡》教案

授课目标折纸大公鸡，让孩子们掌握折纸的方法，步骤，以及在这项活动中所要注意的问题，确保整个任务顺利完成，讲课分析老师可以把折直大公鸡的方法步骤分层次的进行讲解，让孩子了解整个制作过程的程序和流程，然后再亲自动手完成这项手工制作，最后把做的好的孩子作品展在少年宫进行展示

小班语言教案大公鸡和漏嘴巴

活动目的

　　1、让幼儿在尝试活动中知道什么样的根叫块根

　　2、帮助幼儿了解这些根不仅能食用而且还能做根制艺术品

　　3、在活动中激发幼儿的观察力，想象力和动手创造的欲望

　　活动准备

　　礼物包（装有根）地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜，几种根制小动物

　　活动过程

　　一、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征

　　１、让幼儿去试一试摸一摸感受根的外部特征

　　师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友摸一摸，猜一猜告诉老师你摸到的东西是什么样的？

　　你觉得可能是什么东西？

　　幼儿：我摸到的东西毛茸茸的；我摸到的东西有点刺手；我摸到手心里有点痒……可能是树枝吧？……

　　２、让幼儿通过视觉观察用语言表达树根的外部特征

　　师：小朋友刚才大家猜了这么多到底猜对了没有？让我们一起打开礼物包看看是什么？哦！原来是一个树根！

　　小朋友你们快看根是什么样的？

　　幼儿：我看到的树根是毛毛的……我看到的树根是刺刺的……我看到的树根是长的乱七八糟的。

　　师：小朋友你们知道什么植物有根？它们的根长在哪里？

　　幼儿：我看到树有根、小麦有根、菠菜有根、芹菜有根……它们都长在泥土里。

　　师：小结：原来杆植物都有根，都是长在植物的最下面、都爱住在泥土里。

　　二、幼儿通过尝试初步认识一些植物的根

　　１、幼儿动手试着找植物的根

　　师：（出示种在盆中的植物）今天老师为小朋友准备了许多植物，请你们找一找它们的根在哪里？找到后想一想你们找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么样的？（幼儿自己从盆中拔出各种植物：有土豆、地瓜、萝卜、胡萝卜）。

　　师：（找一幼儿）ＸＸＸ你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么样的？

　　幼儿：我找到的'植物是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的植物是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的根植物是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。

　　师：小朋友你们说的很好，这些根不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺

　　品，你们看老师这里就有用土豆做的。

　　小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？

　　师：你们想不想制做一个送给老师？

　　幼儿：想。

　　师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？

　　幼儿制做过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当的指导。

　　三、互相介绍自制的作品，欣赏作品

　　1、介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？

　　幼儿：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……

　　师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去好吗？

　　幼儿：好！

小班语言教案大公鸡和小公鸡

活动目标】

1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。

2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。

【活动准备】

音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。

【活动过程】

一、开始部分：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。

1、"今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。"教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。

2、教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。"母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?"(大中小)"蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)

二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。

"母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。"

1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。

"首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样?"幼儿回答，教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡)"我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)""我们听听看它的声音是什么样的?"(教案出自：屈老师教案网)教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。"你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈：声音粗粗的，大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡"叽叽叽叽"的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。

2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。

"棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。"教师模仿第二只鸡"叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?"出示打嗝鸡图，"这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范，教幼儿发出呃的音。

"我们听听看打嗝鸡的声音。"教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，"你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?"教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。

"打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗?"学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

"打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?"出示害羞鸡图，"这只小鸡的小脸怎么啦?"(它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。)(教案出自：屈老师教案网)教师跟音乐范唱第三段。"你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?"(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图，"你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。

4、集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。

"鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。"教师带幼儿跟琴声完整唱。

5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。

三、结束部分：引出第四只小鸡，边唱歌边离开教师。

"母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。"教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。"原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。"请幼儿和好朋友抱一抱，"等会我们回到班上再来唱唱看好不好。"幼儿听音乐离开教室。

幼儿园小班语言大公鸡教案

在这里谈一下我个人的看法，，上课之前老师多准备几张动物的图片，上课的时候出示动物的图片，让小朋友们说一说动物都是怎样洗澡的，让小朋友们踊跃的发言之后，老师就可以给他们讲一下动物是怎样洗澡的，例如小猫咪，小狗，小猴，大象等也是用水洗澡的，小猴可以像人一样用自己的爪子揉搓身体，大象可以用长长的鼻子给自己洗澡，最后是让幼儿看图观察公鸡的洗澡方式，让幼儿了解动物清洁身体的方法是多种多样的

小班语言教案大公鸡喔喔啼

幼儿儿歌《大公鸡喔喔叫》

小班语言公鸡母鸡和小鸡教案

小鸡、小鸭、小鹅、小狗四个好朋友，天天在一起玩耍，最近，它们发现鸡大婶整天趴在鸡窝里，不吃也不动，好奇怪啊！

它们去问鸡大叔：“鸡大婶病了吗？它在干什么？”

鸡大叔神秘地说：“这是个小秘密，不能告诉你们。”

“什么小秘密，一定要搞清。”四个好朋友，躺在草丛里，看着鸡大婶，几天过去了，鸡窝里有动静。跑过去瞧一瞧，呀，叽叽叽，一只小鸡出壳了，又一只小鸡出壳了~~~“鸡大叔，小秘密知道了，小鸡从蛋壳里孵出来啦！”

小鸭想：“那我是从哪里来的呢？”“你是从鸭蛋里孵出来的。”鸡大叔说，小鹅问：“那我呢？”鸡大叔说：‘你是从鹅蛋里孵出来的。”

小狗汪汪叫：“我知道啦！我是从狗蛋里孵出来的。”

“哈哈哈~~~~”