幼儿园小班晨间活动教案扔沙包

一、生态发展，环境为先

校园景观四季常绿。根据"四季有绿"的原则，天星幼儿园种植景观植物、设立景观带，种有桂花、蔷薇、梧桐、栀子花等多种植物，绿化面积达到2500平方米，绿草茵茵，繁花簇簇；园内还设有幼儿种植区500平方米，供教师和幼儿根据不同的季节种植蔬菜、瓜果，是一所环境优雅的绿色校园。

建修材料生态环保。在建修过程中，天星幼儿园始终秉承"生态环保"理念，广泛使用新型环保材料，如高档PVC、中空玻璃、空心砖、吸音板、生态木、硅藻泥、节能灯等，做到废物少、零污染、绝缘好、寿命长、能源效率高、循环利用好等，建筑色彩搭配温馨、协调，与周边自然环境和谐呼应。

环境美化利废利旧。天星幼儿园充分发挥环境的教育功能，废轮胎、旧纸箱、饮料瓶、旧木头、枯树枝、旧麻绳等废旧材料和自然材料，是装扮环境的主材料；"垃圾归类"、"节约资源"、"爱护公物"、"禁止吸烟"等提示语也随处可见，生态文明教育、环保理念和人文精神渗透到幼儿园的各个角落。

二、生态教育，课程为本

生物课程日常化。幼儿园每个班级都设有种植区、养殖区，观察花草虫鱼等生物是幼儿每天的必修课程。在教师的引导下，幼儿仔细观察动植物，了解、记录它们的生长规律，发现它们与土壤、水、空气和阳光的关系，与周围环境的和谐关系，培养幼儿的生命意识，让幼儿在生物课程中逐步了解人与自然的关系，养成探究、保护自然界各种事物的广泛兴趣。

生态课程主题化。每年的"3.12植树节"、"3.22节水日"、" 4.22地球日"、"5.31世界无烟日"、"6.5世界环境日"以及"爱国卫生月"等，是幼儿园生态课程的主要内容，各班教师整合各个领域，围绕主题开展了丰富多彩的生态教育活动，这种整合各个领域的主题活动既丰富了幼儿的自然科学知识、社会科学知识与人文科学知识，又培养了幼儿的生态意识，有利于人与自然的和谐发展。

自然课程课外化。幼儿园常常以大自然为课堂，带领幼儿走出幼儿园开展丰富的自然课程活动，如开展"我爱家乡大英美"、"亲亲自然总动员"等春、秋游主题活动，让幼儿走进自然，了解自然，感受自然，热爱自然，激发他们热爱祖国、热爱家乡的情感，保护生态环境的情感，这样把创新实践和环境教育活动结合起来，让幼儿成为生态环保的参与者、关注者、思想者。

三、文明践行，活动为重

"环保卫士"值日活动中成长。每天轮流开展"环保小卫士"值日活动，承担环保值日的幼儿带好授带、袖章，晨间入园时整齐两列纵队排列在校园入口处，用嘹亮甜美的声音对来往的家长、幼儿问好，并提醒家长与幼儿不乱扔垃圾、爱护环境。"环保小卫士"还自发组织捡拾校园周边垃圾、开展"啄木鸟"活动、倡导行人爱护花草以及到商家处发放《环境治理》、《垃圾分类》等宣传资料，将生态保护、文明礼仪辐射到校园周边。

"自制玩具"展评活动中巩固。幼儿园每年都会在教师、家长和幼儿中开展"自制玩具"展评活动，自制玩具要求利用废旧材料、自然材料制作，大家利用纸板、报纸、无纺布、PU管、饮水桶、木板、毛线、纽扣、地毯等等废旧材料，发挥创意，各抒才能，制作了《畅游海陆空》、《百变沙包》、《大冒险》等系列玩教具，分别获省、市一二等奖，活动既培养了师幼和家长的创造能力和动手能力，又增强了环保意识和节约意识。

幼儿园中班扔沙包教案

将沙包作为籽，将游戏人员分为两组，在游戏的区域画出两条直线，且两条线之间间隔为5米。一组参与游戏的幼儿需要站在两条线之间的区域，另一组则站在两条线的外侧。站在区域外部参与游戏的幼儿则使用沙包对区域内部的参与游戏的幼儿进行挥打，而区域内的幼儿则进行躲闪，避免被沙包砸到。被砸中的幼儿在停止游戏，如果区域内的幼儿可以接住沙包，就可以将被砸中的幼儿救起。全部砸中后，则互换角色再次开展游戏。

幼儿园丢沙包活动教案

要领：两脚开立比肩宽，左肩对准正前方，引沙包臂伸直，蹬转把肘翻，沙包从肩上过，挥臂投向前。

重点：站位正确，投掷臂后伸，右腿微曲。

难点：蹬地转体，挥臂过肩协调连贯将沙包投出。

幼儿园晨间活动丢沙包目标

小班半日活动

晨间活动：目标：练习从前向后翻转学具。

设计：好玩的学具

生活活动：1.提醒幼儿饭后用正确的方法漱口。

2.教育幼儿多喝水以免感冒。

教育活动：目标：学习轮流进行的规则，学会等待，轮流。体验其好处。

设计：小兔拔萝卜

活动准备：1.小兔头饰每人一个、拱形门一个、平衡木一个、萝卜若干、2—3个 玩具

2.场地布置。

活动 过程：

一、 情景导入，引出问题。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

1. 兔妈妈：今天，妈妈给你们买了3个玩具，因为不够每个孩子一个， 所以妈妈把你们分成三组，每组一个玩具，你们一起玩吧。

2. 讨论。提问：你们是怎么玩玩具的？怎样才能让每个兔宝宝都有机会玩到玩具？

二、 通过游戏，体验轮流规则及其好处。

兔妈妈：刚才我们玩了半天了，一定饿了，跟妈妈一起去拔萝卜，好吗？

1. 小兔跟着兔妈妈去拔萝卜，遇到山洞（拱形门），先让幼儿尝试过山洞。

提问：刚才你们是怎样过山洞的，应该怎样过？

引导幼儿说出“轮流、一个一个、等一等”等过山洞的方法。

2. 尝试用讨论好的方法过山洞，小桥（平衡木），然后去拔萝卜。

三、 结合生活说说我们生活中什么时候也需要“轮流”。例如：幼儿园里接水、洗手、如厕等。生活中上下车、超市结帐、购物……

四、 活动延伸：请幼儿到户外按“轮流”的规则玩滑梯。

室内活动：目标：练习用剪刀剪直线。

设计：有趣的胡子

方法；在一张长方形的纸上间隔的剪直线（不剪到头），剪好后贴在嘴上做游戏。

户外活动： 1.目标：练习听信号跑或走

设计：大风和小风

2.目标：探索沙包的各种玩法

设计：玩沙包

个别工作：辅导XX学习穿衣服。

XX幼儿园教师

幼儿园小班丢沙包活动教案

活动名称：玩沙包

　　活动目标：

　　1、运动参与：激发幼儿学习民间传统体育游戏的兴趣，使幼儿积极地参加到各项活动中来;

　　2、运动技能：使100%的幼儿能学会沙包的传统玩法，80%的幼儿能做到动作连接顺畅，用力协调;

　　3、身体健康：发展幼儿的身体协调能力和速度、力量素质;

　　4、社会适应：培养幼儿的团结合作精神和集体主义精神。

　　活动准备：与幼儿数量相同的沙包

　　适合年龄：大班

　　活动过程：

　　一、激趣导入师：孩子们，今天老师给你们带来了老师小时侯非常喜欢的玩具，想不想玩?

　　二、出示沙包，介绍玩法师：(出示沙包)这是沙包，它有很多种玩法，现在小朋友可以自己选一个沙包，试一试它可以怎样玩。

　　1、幼儿尝试自己玩(5分钟左右)

　　2、分小组汇报自己的玩法。

　　3、教师整理小朋友的玩法。

　　三、玩沙包

　　1、抓沙包目的：锻炼手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

　　玩法：幼儿把沙包放在一手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。

　　接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依次方法反复进行。看谁的抓包的次数多。

　　2、抛接沙包目的：练习臂力，发展灵敏性。

　　玩法：幼儿单手持沙包，向上抛出后，自己拍手一二次，然后用原来的手接住。依次方法反复进行。熟练后可以增加拍手的次数。

　　3、顶沙包目的：锻炼幼儿的平衡能力玩法：幼儿把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下来。

　　4、踢沙包目的：练习单脚站立、提高协调能力。

　　玩法：幼儿右臂屈肘，手拿沙包，松手，当沙包落下时，用右脚内侧将沙包向上踢起。

　　四、游戏结束，整理场地

小班晨间活动丢沙包教案

体育游戏活动教案

中班体育活动：青蛙跳跳

【活动目的】

1、练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣,充分体验游戏的快乐。

【活动准备】

小飞盘,沙包,若干,青蛙头饰,音乐(蝌蚪和青蛙)。

【活动过程】

引入:“今天,老师要和你们一起做个游戏,我当青蛙妈妈,小宝贝们当我的青蛙宝贝,好不好啊!”

一、准备活动:(蝌蚪和青蛙).

“宝贝们,我们先一起来跳跳舞,让我们的身体动一起吧”

二、学习基本动作(双腿夹物跳)

师:”宝贝们,你们都是最爱动脑筋好宝宝,你们看今天妈妈带来了一个飞盘(出示飞盘)。你们想一想怎样用身体的一个部分来玩呢？”幼儿动脑筋想办法并请个别幼儿上来试试)

幼儿想出一个方法教师就及时的表扬，并引导幼儿说出双腿夹住跳。

教师示范讲解:“宝贝们都很棒，不过今天要学的本领是双腿夹住飞盘跳哦！看看妈妈是怎样做的.”

重点讲解:双腿夹紧,双脚并拢,不让小飞盘从腿中间掉下来.

集体练习基本动作：

师：“宝贝们，跟着妈妈一起双腿夹紧飞盘一起跳跳跳了。”

小班晨间活动扔沙包的活动目标

提高藏族幼儿汉语言表达能力，一是要利用多种形式和方法让幼儿尽快完成从母语到普通话的过渡；二是营造多元化语言学习氛围，积极创设各种良好语言环境，引导幼儿积极学习；三是注重家园配合，形成教育合力；四是遵循学科教育规律，多种领域拓展幼儿语言能力，引导幼儿主动参与，提高幼儿观察、想像和语言思维等综合能力，促使幼儿的汉语言表达能力快速提高。

一、利用多种形式和方法让幼儿尽快完成从母语到普通话的过渡

刚入园的一部分幼儿从小在牧区生活，使用的是藏语。一进幼儿园，老师和小朋友用普通话交流，他们一句也听不懂，整天哭闹，不愿上幼儿园，还有个别幼儿整天不言不语，像个“小哑巴”。为了让幼儿尽快完成从母语到普通话的过渡，首先要合理配备教师，即一个班的两位带班教师中,一位教师精通藏语，先用母语与之交流，接着，耐心地用藏语单词夹着普通话交流，在带班期间无论组织幼儿的日常活动,还是组织正式的活动,藏、汉双语交替使用；而另一位教师则在带班期间始终使用普通话，这样,让幼儿在幼儿园里始终处于两种语言的环境中，结合语言具有习得性的特点，加强与幼儿的谈话，内容选择幼儿身边随时发生的事，让他们在情景中自然而然的说，渐渐的，他们就会说普通话了，而且发音准确，脸上有了笑容。

二、注重创设良好的语言环境

语言是一种符号系统，语言符号系统具有地域的、民族的差异性。幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，因此，创设良好的语言环境对孩子的学习具有极其重要的意义。

教师和家长可为幼儿创设丰富的语言环境。比如在幼儿周围的事物上贴上文字标签或符号、图片，如在门窗上贴上“门”“窗”，在“火”字下画上火苗等，让幼儿感受到文字的无处不在；在日常交流时鼓励孩子习惯使用普通话，交流时能使用较规范的语言。在这样的环境中，幼儿通过观察不同的图片、文字符号，了解了图片及文字的基本功能和重要意义，并萌发自己使用汉语言、文字的愿望。教师要重视幼儿口语发音的矫正工作，用普通话与幼儿交谈，做到发音正确、说话完整、清晰，语速要慢，以便幼儿模仿。积极为幼儿提供练习发音的机会并对个别幼儿不正确的发音和不到位的音进行重复训练，对发音部位、发音口形、语感、语义都应找出弊病、解释清楚。家长也要积极配合，在家与孩子交流时反复用藏、汉双语转换，让幼儿逐步理解每个词语分别用藏、汉语该怎么讲，使在园内形成的良好语言习惯得到巩固。

三、注重家园配合，形成教育合力

家长是孩子的第一任老师，家长良好的语言素养及教养态度直接影响到孩子的语言发展。陈鹤琴先生说过：“幼儿教育光靠幼儿园一方是无济于事的，只有家园同心协力才能发挥作用。”由于少数民族地区的特殊性，许多少数民族家长习惯使用本民族语言与幼儿交流，不让孩子在家说汉语，造成了教育的两面性，学校教育成果很难保持。因此必须要贯彻以园为本，家园合作的培养思想，提高幼儿的口语能力。让家长意识到孩子汉语水平差对今后学习的重大影响，提高对培养幼儿早期阅读及语言表达能力重要性的认识，开始有意识的将注重汉语的教育理念融入到日常教育中。在家庭尽量创设普通话语言环境，与幼儿交流时还要注意：不说口头禅，不说不完整的话和脏话。教师要不断丰富自己指导家长的理念，利用家长会、家园联系册、家长园地以及幼儿入园、离园时间，为家长提供科学的指导。如：要求家长带孩子外出时充分利用各种社会资源，重视随机教育；重视经验对语言发展的积极作用等。家长和教师要不断地进行经验交流，便于总结更科学的语言学习方法和经验，更好地指导孩子学习。

四、遵循学科教育规律，多种领域拓展幼儿语言能力

汉语言不仅是社交工具，也是一种文化载体。在引导幼儿学习语言的过程中既要遵循科学教育规律还要遵循幼儿发展规律，通过各种活动丰富拓展幼儿的语言能力。幼儿园除了语言教育活动之外，还有许多其他领域的教育活动，如数学、科学、音乐、美术、社会、健康等。这些教育活动虽然不是以语言为主要内容，但其中部分活动包含着大量的语言教育因素，儿童在这些教育活动中也在不断地学习新词新句，尝试用语言与同伴或周围成人交往。因此，教师可以有机结合在五大领域活动中，在一系列主题活动中联系幼儿的生活，充分利用游戏化手段，把语言学习活动贯穿到有趣的游戏之中，让他们玩中学、学中玩。

1．把语言学习活动贯穿到有趣的游戏之中。利用游戏这一幼儿最喜爱的活动形式开展语言教学，充分利用游戏化手段，教师创编各种语言游戏，将游戏寓于一日活动之中，在晨间活动、自由休息时巧妙地安排语言游戏，如：小班以“幼儿园里真好玩”为主题进行游戏，激发幼儿语言兴趣，中大班，可以选择藏族民间传统游戏或自编游戏中进行语言学习，让游戏成为孩子语言学习的有效途径。

2．充分利用多种形式的语言教学活动提高幼儿语言表达能力。要根据幼儿的年龄特点开辟图书角，投入图文并茂的画册，定期更换新书，也可以鼓励幼儿从家中带来相关书刊与同伴共享。开展幼儿讲故事、编故事、创编故事等活动，会说完整、通顺的语句，会使用一定数量的学过的文字，适当开展比赛活动激发幼儿的竞争意识和表演才能。教学中为幼儿提供有图片有文字的图书，并配以故事录音带，让幼儿边听录音边看图与文字，调动幼儿的多种感觉器官，对提高口语表达与独立阅读能力有很大的帮助。还可以开展“故事大王”活动，选用幼儿熟悉的藏族民间故事让幼儿在自然轻松，毫无拘束的状态下用普通话讲述，幼儿对故事作品感兴趣，能记住故事的发展顺序及主要情节，把握故事中的主要角色，充分调动了幼儿讲述的积极性。在活动结束时幼儿评出“故事大王”，并举行颁奖仪式。通过这种活动为幼儿提供了大胆表现的机会，平时胆小的幼儿也能积极参与，同时也培养了幼儿学习倾听别人讲话的习惯。另外，复述故事、图夹文故事、看图讲述、创编、看看说说、玩玩说说、做做说说等多种方法是提高幼儿口语表达能力的有效途径。

3．在数学活动中注重提高幼儿的语言能力。如在数学活动中有一首儿歌《小兔子，开铺子》具有一定的趣味性，教师先把儿歌抄下来，和幼儿反复朗读儿歌，加深对量词：“个”、“把”、“张”等的印象，同时引导幼儿仔细观察发现儿歌中的秘密，幼儿在教师的引导下发现儿歌中有“一”至“十”十个数字，每一句里都有 “小”字，激发幼儿积极主动地去思考、发现，同时幼儿的阅读能力也在逐步提高，调动起了幼儿主动阅读的学习兴趣。

4．在轻松愉快的艺术活动中习得语言能力。手工制作深受幼儿喜爱，在进行手工活动《制作小汽车》时，首先引导他们学习阅读符号············ （向外折）， —·—·—·—（向内折），提醒他们剪和折时注意观察符号，孩子们很认真地剪着、折着，玩的很开心。幼儿具有丰富的想象力，有些小朋友给自己的汽车添上图画，有些小朋友给自己的车编上了号码，教师可以组织一个车展活动，让幼儿充分发挥自己的想象，鼓励他们在同伴面前讲解自己制作的小汽车，虽然他们对汽车的经验不够丰富，但孩子们对这一话题兴趣浓厚，能积极地参与活动，活动后又主动收集有关汽车的资料与同伴交流，极大地丰富了幼儿的知识和语言。

5．借助社会活动发展幼儿语言。社会活动提供了丰富的语言素材，有利于让幼儿从身边的事物中情不自禁地想象和表达。广告是幼儿生活中最常见的，可以充分利用广告让幼儿学习语言。幼儿能说出很多广告，并且兴趣很浓，还能创编广告，喜欢为更多的事物做广告，从而达到发展语言的目的；也可以经常组织一些表演活动，让幼儿在感兴趣的情境中自然的表达情感，以此来提高幼儿的口语表达能力。

6．通过健康活动提高幼儿口语表达能力。在开展科学活动时，可以选择具有地域特色的游戏，如：“大象拔河”、“举沙袋”等游戏，教师先和幼儿讨论确定游戏规则和玩法，让他们对自己熟悉的游戏进行讲解和阐述，便于激发幼儿兴趣，做到边思考边讲述，再让幼儿玩游戏，之后引导幼儿讲述游戏过程中的感受，不知不觉中语言能力得到了提高。

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿园语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿的经验，为幼儿语言的发展提供条件，同时又发展了其他能力。通过以上活动，幼儿语言表达的积极性、运用规范语言进行语言表达的意识和能力明显增强，逐步养成了阅读图书的好习惯，对文学作品的理解能力得到提高，而且能将文学作品中的语言学会、运用，使幼儿的汉语言表达及阅读兴趣在原有水平上有了较大程度的提高，为他们今后的学习奠定了坚实的基础。

幼儿园小班户外扔沙包教案

活动目标：

　　1.掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　2.知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。

　　活动准备：

　　1.平衡木、沙包、垫子。

　　2.多媒体教学资源《小猴学本领图片》。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿倾听故事并理解故事内容。

　　⑴播放多媒体教学资源《小猴学本领》的图片，教师讲述故事。

　　⑵请幼儿说一说：小猴为什么要学本领？小猴学到了那些本领？这些本领对小猴有哪些帮助？

　　2.引导幼儿学习扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　⑴组织幼儿学习扶、撑、躲的动作。教师逐一演示的动作要领，供幼儿学习模仿。

　　⑵引导幼儿讨论：小朋友在什么情况下会用这些本领？

　　3.练习扶、撑、躲等自我保护的方法。

　　⑴独木桥上走一走。组织幼儿一个跟着一个走过平衡木，教师鼓励幼儿尽量独立行走。

　　⑵看看你会怎样做。幼儿围坐在垫子周围，教师让幼儿将身体向垫子倾斜，快要摔倒时双手快速撑到垫子上，撑住身体。反复练习。

　　⑶看谁反应快。幼儿围城一个大圆圈，选几名幼儿站在圆中心，圈上的幼儿拿沙包依次向圆心的幼儿投掷，看谁可以快速的躲开投来的沙包。