幼儿园多彩的颜色教案

教学理念：　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”　　设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。　　一、活动目标：　　1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。 　　2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。 　　3、通过活动对幼儿进行爱心教育。　　二、活动准备：　　1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个； 　　2、课件：苹果园景色　　三、活动重难点：　　重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。 　　难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。　　四、活动过程：　　1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起） 　　2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”　　a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”　　b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。 　　c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿） 　　3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”　　（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”　　a请小朋友说一说。 　　b大家操作，教师巡视指导。 　　c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。 　　4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”　　a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作） 　　b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。 　　小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？ 　　（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果： 　　“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。

幼儿园色彩活动教案

设计背景 　　设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注，所以为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色，使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

　　活动目标 　　1.能说出常见物体的颜色。　　2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。　　3.培养和发展表现美的能力。　　重点难点 　　1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。　　活动准备 　　1.颜料和调色用具。　　2.活动室的布置要色彩丰富、协调。　　3.各种需要涂色的画若干。　　活动过程 　　一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。　　（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。　　（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的？ 　　二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。　　（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。　　（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。　　三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。　　（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。　　（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。　　教学反思 　　本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。　　色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

幼儿园多彩的颜色教案小班

动手学会自制月饼。

知道做月饼都需要的材料。

活动准备：澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。

活动过程：

1、小朋友们中秋节要到了，我们过中秋吃什么了？

2、小朋友记忆力真好，知道要吃月饼。

3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的，回来开袋就能吃啊？

4、买一袋月饼就一种馅，那我们想吃别的馅是不是还得买，吃不了就会坏掉。

5、月饼坏了，还能吃了吗？不能吃了怎么办？扔掉还浪费。

6、咱们今天就把这个问题解决了好不？那应该怎么办哪？

7、有办法了，想知道是什么办法不？我们自己在家做就行了。

8、小朋友们不会做啊！那我们学会就行了，想不想学啊？

9、我们来准备做月饼需要的材料——有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。

10、小朋友们材料都准备好了吗？都认识了在做的时候不要用错哦！

11、中秋月饼的做法——把糖浆和水搅拌均匀，最后掺入澄粉揉和在一起。

——拿出准备好的馅，把准备好的都揉成圆团。

——拿起面团进行包馅，要把馅完全包好。

——包好的要放在月饼模压好，成型后拿出放在烤盘上，放进烤箱。

12、小朋友手中的月饼都做好没啊？我们一起放进烤箱里吧！你们自己在家的时候，可不许用烤箱，烤箱会烫坏小手的。

13、你们听烤箱叮的一声，我们的月饼烤好了，你们靠边老师把月饼拿出来，你们离远点小心烫到你们，闻闻香不香啊？

14、自己做的月饼好吃不啊？那回家要教家人做月饼，这样中秋节就不用买月饼了。

活动结束

教学反思：

设计这节课的目的，让幼儿认识月饼的制作方法，让幼儿的制作做进一步的装饰。但在实际制作月饼时，有些小朋友无从下手，对这些小朋友老师要多在旁边指导，才能完成制作。

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幼儿园奇妙的颜色教案

活动目标：　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。　　活动准备：　　1.卡纸32张，大小各一对的图形（圆、三角形、正方形、长方形）、动物图片各一对。　　2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。（2份）　　活动过程： (一) 介绍游戏规则和玩法：　　(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)　　我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。（教师依次翻卡片）　　(二) 玩游戏　　1、 水果类　　2、 动物类　　3、 图形类　　(三) 体验颜色规律　　1、把16张有颜色的卡片放成如下格式：　　红 黄 绿 红　　黄 绿 红 黄　　绿 红 黄 绿　　红 黄 绿 红刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一种最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。　　（幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。）　　2、最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。　　(四) 结束活动

幼儿园多彩的颜色教案大班

　1．练习快跑。　　2．学习颜色套圈的方法。　　3．发展腿部肌肉。　　4．激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

关于颜色的幼儿教案

我个人认为小班颜色的秘密教案设计应该依据幼儿小班孩子的身心认知规律、富有神秘感，能激发幼儿学习兴趣爱好等。

幼儿园多彩的颜色教案中班

中班对颜色有了简单的认识，简单常规的颜色都已能认出，有了分辨能力，红绿灯已经能分的清楚。

1.

引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;

2.

巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;

3.

培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯

多彩的颜色宝宝幼儿教案

以下仅为个人观点

第一，我认为这是个主题活动

第二，老师要自己以“民间艺术”为核心，构建主题网络

第三，从主题网络中选择内容，合理规划教学时间，并预留出“量”可以随时增减内容。

第四，设计主题活动时，切记一把抓，因为主题之下的小子题可供选择范围很广泛。例如题主的主题民间艺术：

1、如果用民间艺术做主题核心，那么各种艺术形式可以成为小子题，而每一种艺术形式又可以细分出多个小子题，如：进行艺术活动时的材料、形式、妆容、起源等。

2、如果用某种艺术形式做主题，就涉及到上面说的那些内容。

当然，这只是我想到的小子题，你也可以根据你的想法和收集的材料来规划主题网络。

只有在确定了以上信息的基础上才能规划教案如何编写，活动如何进行。但进行主题教学活动时，内容一定要丰富，活动场景一定要多样。

例如：可以有听教师讲解的环节，看视频资料的环节，有条件的幼儿园还可以组织孩子实地参观，孩子们自由讨论的环节，让孩子自己动手画画、做手工的环节......

最后，设计主题活动最大的局限是在于教师自己的经验、阅历、学识、特长、语言表达等方面。所以，选择主题时，最好选择自己相对擅长的，同时也要考虑到孩子的接受能力，即：他们的年龄特点以及生活经验是否能够支撑他们在教学中理解。

例如：在西北地区讲赛龙舟我认为就不是很合适，一是当地没有这样的条件，二是孩子们可能从来没有接触过，这给教学带来了困难。

综上所述，确定主题网络是关键，在确定主题网络的基础上，充分考虑到本地、本园、本班、本人的实际情况，来合理组织内容，编写教案。

小班教案多彩的颜色

活动目标：

1.探索周围事物的颜色。

2.尝试在多种颜色中寻找目标颜色。 准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物 过程： 1.展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。 “你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？ 2.进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。） “什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”

3.展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。 “这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”

4.延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。 “我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？” 活动反思： 游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到 活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！