婴幼儿教具(婴幼儿教具设计)
婴幼儿教具设计
1、在交流、分享音乐区环境创设的过程中,相互学习、相互帮助,促进每个班级音乐区创设的更优化。
2、探讨音乐区的指导策略,关注幼儿主体与教师的适时介入。
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引
导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
婴幼儿教具设计与应用课程总结
1、实用性和适用性强
首先我们知道不同个性和家庭条件的孩子适合的教学课程是不同的，而乐高特色课本身的教学教具简单和课程内容丰富的特点让其实用性非常的强，所以基本上每一位适龄宝宝都非常适合参与到乐高特色课中来。
2、开放性强
开放性的具体表现就是乐高特色课本身的乐高玩具存在的无限可能性，也就是说使用乐高可以搭建出宝宝能够看到想到的各种物品出来。而以此为基础的乐高特色课存在的教学范围就非常的广泛了，这对处于发育黄金时机的宝宝来说是具备着非常开放的教学优势的。
3、内容丰富灵活性强
而我们也发现了好的乐高特色课在内容执行的时候有很好的灵活性，也就是说老师可以根据宝宝的表现和相关兴趣度来调整方法，以好的引导来让宝宝更好投入到乐高特色课之中去，进而得到更深刻更多方面的锻炼。
很显然乐高特色课具备的多方面特点就是其深得当下家长孩子喜爱的主要原因，这些特点当中比较典型的就是其对于不同个性和情况的宝宝来说具备很好的实用性和适用性，并且这样的课程内容具备足够的开放性和开拓优势，加上乐高特色课丰富的内容和良好的灵活性让处于相关时期的宝宝受益良多。
幼儿教具设计思路
教具的主要功能呢，是存在于教学活动之中，是辅助教学的工具，所以呢，对玩教具进行分类呢，更有利于学生对直观的感受，对物体直观的接触去感知物体的形状和大小，并且将物体的感知所认识到的表象进行整合到自己的头脑之中，所以进行分类，通过分类的话，为儿童今后的知识积累的经验，所以呢，对于以后正式学分类的问题的时候，儿童就具有相应的经验和相应的知识，所以要进行分类
幼儿玩教具设计理念
国外系统的幼儿教育体系主要有几种？蒙特梭利、华德福、瑞吉欧究竟代表着怎样的教育理念？相信下面的文章可以给您一个解答。
蒙特梭利、华德福和瑞吉欧是三种不同的教学模式。这三种模式有很多共同点：
1、它们的教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。
2、在教育过程中，儿童都被视为自身发展的创作者，他们的发展过程是自然的、充满活力的，自我导向的。
3、这三种模式对教师的专业性要求都非常高，他们提供教学帮助给儿童，并且非常尊重儿童的选择。
4、家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。
5、儿童的学习评估是以非考试模式来进行的。
当然，他们的不同之处也是非常多，包括教育准则、教育策略、课程大纲等等。
蒙特梭利（Montessori）
△蒙特梭利和“儿童之家”的孩子们在一起。
理论基础和教育信念来自于Maria Montessori。她是意大利历史上的首位女医师。而这位Montessori医师是建构主义支持者，非常强调儿童的智力开发。教师引导儿童学习，并且为儿童提供环境支持，使儿童处于一个乐于学习的环境中。儿童是不按年龄分组活动，而是混龄活动。蒙特梭利的秘密武器是一套完整的课程和教具。
儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具，也不知道它的含义是什么。因为每一个教具，从形状、大小、甚至颜色，都是有其背后的理念来支持，需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。
瑞吉欧（Reggio Emilia）
主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论，建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案，课程编写是依据儿童的兴趣和经验。
课程是以project形式进行，儿童可以以任何形式来表达和展现他们的学习成果。教师需要接受艺术培训，学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。
● 比较典型的瑞吉欧情形是：
小朋友早上来到学校，走到窗前，告诉老师：“老师，今天的太阳好大。”老师说：“不如，我们今天就去外面花园晒太阳吧。”
老师带着小朋友出门，小朋友A和B对草地上的花感兴趣，小朋友C和D对花园的小昆虫感兴趣，然后A和B就问老师：“为什么这朵花是红色的？”C和D问：“为什么蝴蝶会飞？”然后老师就说：“哇，我们一起来学习了解一下吧。”
然后小朋友各自开课题收集各种资料，A和B研究花朵，C和D研究蝴蝶。资料可以是生活中的任何东西，对于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式：图画、手工制作、表演等等。
华德福（Waldorf）
△华德福学校实景
理论依据和教育理念来自于 RudolfSteiner的“Anthroposophy”。其崇尚全人教育：头、心和手，提倡“做中学”。艺术被整合到每一门课程中，会有谜语、民谣和神话的学习来提高想象力和多元文化学习。主课教师会一直跟随小朋友从幼儿阶段到高中的学习。学习在没有竞争的环境中进行。
△华德福韵律舞
进到华德福的学校里面，会看到小朋友有的在画画，有的在种花，有的在做烹饪。在2010年的时候，参观过成都的华德福学校，就是传说中中国的起源地。当校长在台上介绍华德福如何如何好，家长问得最多的问题是：如何跟主流教育和社会发展接轨？校长说，他们是一个体系，培养的儿童具备的各种能力，都是适应社会发展和需要的。
幼儿园教具设计与制作
将卡纸对折。
画一个海豚图案。
注意海豚头部画在折叠处。下面留出粘贴部分。
沿着画好的轮廓剪下来，注意头部连接处不要剪断。粘贴上眼睛和嘴巴。将底部底部粘起来，穿上弄好的吸管。放上小球，挑起来，往吸管吹气，小球就会跳起来，特别有趣。
幼儿园教具设计
如果幼儿园的孩子要进行我们的阴阳刮穿一首，那么首先我们要给孩子准备好我们的材料，我们准备各种各样的彩色的纸，还可以准备我们的胶水胶布以及剪刀，让孩子去进行制作，制作时老师可以播放一些视频，或者在现场的话给孩子们进行引导就可以了。
儿童教具设计
1，引起兴趣
2，为什么要扣扣子
3，怎么扣扣子
4，自己扣不了扣子怎么办
5，学扣扣子
幼儿玩具设计
回力车
回力车可能是最适合低龄宝宝的玩具车，来回玩多少遍都不腻，只要轻轻往后拉然后放手，车子就会瞬间加速冲出去，掌握要领后可以玩得很开心。
B.toys是加拿大儿童玩具品牌，独特色系和可爱外形很有辨识度，每件产品上市前都会通过严格测试，质量很有保障。
这个系列可能是大家最熟悉的一套回力车啦，外形走可爱路线，使用环保塑料、天然大豆油墨，不同车型的柔软程度不同、发出的声音也有差别，不需要电池所以更耐用，而且很容易抓握，圆角设计更安全，一岁左右就可以玩。
工程车
很多小朋友对挖掘机都有迷之热爱，各种工程车也是百玩不厌。
说到工程车就必须要分享这个承包了各种挖土机推土机的品牌，CAT于1925年成立于美国，是全球知名的建筑工程机械设备生产企业，后来为了满足儿童对建筑工程车的好奇，决定将工程机械与玩具结合，从此掀起了玩具工程车的风潮。如果你家小朋友也爱工程车，那给他买CAT准没错啦。
CAT标志性的各种黄色小车非常受孩子们的欢迎，这个品牌生产的玩具耐高温、防晒、坚固耐用、安全无毒、光滑无毛刺，质量非常好。
第二个要跟大家分享到是乐飞工程车。
这个品牌的工程车，有一个很显著的亮点是可以讲故事、播放诗歌和音乐。让孩子在玩乐的过程中受到了文化的熏陶。
工程车还采用仿真设置，可以实现多种趣味操作，比如有仿真挖斗可以通过把手控制操作和带有惯性前进功能，这些设置让孩子玩起来更加尽兴。
在材质方面选择安全的AS塑胶制作，做工也很好，玩具摸上去很有质感，没有尖角，不会伤害到孩子。
乐飞工程车型号比较多，也都比较吸引人：
第三个要向大家推荐的是光华工程车：
这个品牌的工程车，特点在于造型可变：
宝宝可以根据自己的创意，拼出各种外形的工程车，这是非常酷的玩法，同时宝宝的手指灵活度得到锻炼，创造力得到激发，可达到促进宝宝脑部发育的作用。
材质方面采用环保优质的ABS材质，化学性能稳定，无味，符合卫生安全要求，同时防摔耐撞。
最后一款，不得不推荐的是酷彼伴磁性工程车系列：
看上去好像是一个车队，实际上这是由一套玩具拼接出来的不同的工程车造型：
卯榫结构拼接，耐撞
磁力吸和，容易拼接且牢固
酷彼伴磁力车系列以百变造型被孩子所喜爱。
模型车
模型车基本是每位小朋友的必备，因为你也无法预料你家孩子会喜欢什么类型的车，而不管什么类型的车基本都能在模型车里找到，总有一款适合你。
双鹰系列:
作为模型车，玩具车比例仿真，车内有精美细致的车内装饰，比如救护车里面有仿真担架、可打开的医疗箱等。
再比如起重运输车，逼真的外形、声音、车灯、抗震减压的轮胎、可放倒栅栏和可上升和下降、灵活可控的吊臂，满足宝宝们对运输车的种种好奇。
模型车的种类较多，这里不一一展示，想要看更多多鹰的玩具车，可以点击文末阅读原文，进入小猪趣玩玩具租赁平台，一睹为快。
轨道车
轨道玩具虽然体积比较大，但是真的可以牢牢吸引小朋友的注意力，所以还是很值得租的，如果实在没有地方放，可以选择带有轨道图案的地毯，或者轨道贴纸。如果家里面积比较大，可以考虑来一张轨道玩具桌，保证可以让孩子玩很久。风靡全球的托马斯几乎每个孩子都很爱，就不用过多介绍品牌故事啦。托马斯的轨道玩具种类非常多，可以搭配托马斯小火车一起玩，也可以很好地培养孩子的专注力、动手能力、空间想象能力和协作能力，很适合几个孩子一起玩耍。 大小型的轨道玩具都有，种类真的是太多太多啦：
可来赛轨道玩具
玩具原料是榉木，坚固、抗冲击，纹理清晰，色调柔和，线条流畅，非常美观。
宝宝通过玩具可以学习到各种交通知识，轨道可自由拼接，加强了宝宝空间认知和想象创造能力。
玩具做工非常好，无论是花草、小车、路灯还是其他的小物件都做得很精致，大人看了也爱不释手。
此外，还有可来赛赛车架，因为是赛车模式，轨道特别顺滑，宝宝们可以通过操作让小车子在轨道上狂飙，上演赛车版速度与激情，因此也特别受欢迎。
汽车收纳
收纳小车的玩具，不仅宝宝喜欢，妈妈也特别喜欢，毕竟太不占位置了！
多美卡停车场
这种立体停车场在生活中，我们也常常能够见到，停车场可以停好多车，不怕宝宝的车没地方放。
高速公路自动收费站：
这款玩具可以让很多车一起出动，玩起来很热闹。
盘旋道路组合
这款玩具因为公路非常崎岖因此玩起来乐趣也比较多，而且还设置了很多场景，比如收费站、停车场、自动贩卖机、隧道……可以满足孩子对于公路奇遇的种种幻想。
玩具做工精美细致，山路造型也非常有意境，整体看来美观而精致。
小猪趣玩玩具租赁平台上面还有好多玩具车，租金都比较低，玩腻了还可以邮寄给平台，非常适合喜新厌旧的宝宝。
幼儿玩教具设计与制作
1、找一个这样的扁平圆盘形状的纸盒（带盖子并将盖子用胶水粘紧在盒子上）。
2、用小刀把盒子从中间一分为两半，制作小马玩具只要用其中的半边即可。
3、稍微在盒子表面用胶水粘上白纸，把盒子原先的广告文字和图案遮住。
4、在草稿纸上用铅笔绘制小马的身体、头、尾巴、鬃毛。
5、剪下草稿纸画好的内容作为纸样，在其他的旧纸盒上寻找颜色合适的部分，按照纸样剪下，再用胶水粘在半圆盒子上，成为一只可爱的小小马。
幼儿园教玩具设计
一感官体验探索
1、问：跳舞时你身体的哪些地方在动？为什么会动？进而引出“关节”概念。
2、摸：找出关节，学习关节名称。
二、游戏强化认知
1、看谁指得又快又准：老师说关节名称幼儿指出自己相应的关节。
2、看谁说得又快又对：教师活动关节，幼儿说出相应的关节名称。
3、音乐游戏：动动你的关节。
三、活动体验作用
1、玩中体验：让幼儿选择自己喜欢的玩具，在玩的过程中体验关节与运动的关系。
2、看中寻找：让幼儿观察周围老师的活动，发现关节与工作、生活的关系。
四、尝试懂得保护
用纸筒固定关节，让幼儿尝试关节受伤后的不便，初步懂得保护关节的重要性。
学前儿童玩教具设计与制作
一、设计理念:
游戏是幼儿的基本活动，是幼儿身心健康成长的需要和学习的适宜方式。我园设计的这款玩教具紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求而设计，充分展现了学前教育“学习活动化，活动游戏化，游戏趣味化”的目标。 从幼儿的年龄特点、学习特点出发，尊重了幼儿身心发展的规律，把教育目标物化到这一玩教具上，通过师生互动，为幼儿创设条件，引导主动探索操作，充分调动幼儿的各种感官和创造性思维，玩教合一，让孩子在最大兴趣的:玩儿:中达到了锻炼的目的, 提高幼儿运动能力，使活动更加服务于幼儿的发展。
二、主要特点:
1、 制作材料低碳环保、取材方便、废旧利用，安全性强。
2、 制作方法简单，外观美观安全、经久耐用，可操作性强。
3、 一物多玩，适合幼儿园各个年龄段的幼儿使用，科学性、趣味性强。 三、制作方法:
1、 将收集到的废旧竹子、木板等经过消毒处理后切割成所需的大小尺寸。 2、 将竹身中间切割成和木板相匹配的长方形洞口，并在下端，及两端一共
钻6个小洞。
3、 将木板、轮子、挂钩等安装到竹身并固定好。
4、 用环保涂料等进行装饰，晾晒，玩具制作完成。
四、主要玩法介绍:
1、“小拉车”:将单个摇摇车装上绳子，幼儿人手一个，鼓励幼儿进行走、跑、跳等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、“跷跷板”:将单个摇摇车的车轮一方朝上，幼儿的两只脚分别踏在木板的两端，进行“跷跷板”的游戏，此种玩法可根据需要制作成不同的尺寸，可供单个幼儿玩和两名幼儿共同玩。让幼儿在玩中发展身体平衡和协调能力，同时萌发幼儿的合作意识。
3、“小火车”:将几个单独的摇摇车串联起来开展集体游戏活动。此种玩法可以组织幼儿进行多样的游戏活动。比如“小火车快快跑”、交叉跳跃等竞赛游戏，还可以将“小火车”排列出不同的形状让幼儿探索出更多更丰富的玩法(例如排成圆形玩追逐跑、行进跳等游戏活动)。促使幼儿身体动作得到更好的发展。
4、“跨栏高手”:此种玩法是我园大班的宝贝们自主探索游戏玩法之一。首先将摇摇车有规律地竖立排放，然后开展跨栏跑比赛活动。
孩子们的创造力是无穷的， 多种多样的玩法不仅丰富了活动内容，还促进幼儿主动性和创造性的充分发挥，并且让每个孩子获得了成功的喜悦和体育锻炼的乐趣。
幼儿园教育是一门在玩中乐、玩中学的艺术过程。健康领域的教育要“立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐”。总之，我们要充分开发利
用器材的功能，将户外活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外活动的兴趣和积极性，让幼儿在主动作用于器材进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。
我的介绍完毕，最后感谢大家的倾听
