大班幼儿自然角

一、 以图文表征法，引导幼儿在熟悉的生活中形成正确的时间概念。

1、以图文表征一日生活教育内容，建构时间概念。

幼儿的一日活动是孩子最熟悉的生活经验，也是最好地认知时间的教育内容，因此从幼儿的生活环节入手进行渗透是培养幼儿时间概念的有效途径，而幼儿正处于形象思维阶段，图文表征使幼儿最容易接受和理解的方法。如把入园、做操、区角活动、盥洗、教育活动、课间十分钟、户外活动、吃饭、散步、午睡、午点、离园等时间较固定的环节，用图文并茂的图画表示相应的的活动内容，画出钟表的时间表示每一个环节的时间与内容，并配以简单的文字，按一定的顺序排列起来，引导幼儿根据活动内容认识时间，理解时间运行的方式和规律。另外，在一日活动中，给幼儿交待整个活动内容和具体时间，让幼儿在心理上形成有序的概念。

2、设计“我的一日活动表”，在生活中建立按时做事的意识。

对幼儿进行按时完成任务的培养与发展幼儿时间感是密不可分的，发展幼儿时间感与日常生活的具体事件联系起来，使之有可以感知的具体内容。我们在认识时钟的基础上，请家长与幼儿一起做作息时间表，运用又清楚又简单的画面表达出每个时间段要做的事情。

二、以融入生活法，引导幼儿在真实地体验中培养守时的时间观念。

为了让孩子们提高做事效率，我们首先用一分钟和十分钟进行比较，我问孩子们：“你们知道一分钟有多长吗？”有的说一分钟时60秒，有的说一分钟分针走一格，“那我们在一分钟里能做那些事情？”孩子们争着回答，喝水、上厕所、洗手、穿衣服，画画、写数字等等，我让孩子们把自己的猜想用于实践中，看看谁的猜想能在一分钟里完成。实践后我和孩子们一起分析：喝水、说话、看看自然角，完成了自己的事情，而上厕所、洗手、穿衣服、画画、写数字都没有完成任务。由于要做的事情很麻烦，而一分钟又太短了，孩子感受到一分钟的短暂。我们继续让幼儿猜想十分钟你能做什么？欣欣说十分钟写数字、户外活动，雪儿说十分钟看书，观察自然角，在孩子们的想象重十分钟会比一分钟要长，所以在十分钟里做的事情要很多，但是在学校里面十分钟做的事情要多少还不知道，识到十分钟里做的事情很多，但是动作必须要快，才能完成在一定的时间内完成的任务。

此后，我们还将活动延续到孩子们的家里，与家长配合培养孩子们回家后合理安排放学后的时间，每天给孩子们创造一个固定的时间，以及安静、独立的学习环境，使孩子们从各方面都做好入学的准备。

三、以榜样示范法，培养幼儿良好的时间观念。

1、开展有趣的竞赛性游戏，在竞争中培养幼儿良好的时间观念

2、利用家园资源，在家园共育中培养幼儿的时间观念。

俗话说：“习惯成自然”。任何良好的习惯都是在较长时间持之以恒地培养出来的，家庭和幼儿园协同帮助幼儿形成良好的一日作息时间，是形成幼儿良好时间观念的重要一环，培养幼儿的时间观念与家长的支持是密不可分的，家长是培养幼儿时间概念的合作者和参与者。首先家长为幼儿创设一个干净利索的家庭环境，家长做事麻利，使幼儿在家庭中耳濡目染，得以熏陶。再次向家长介绍我们在日常生活中好的做法，能让幼儿节省更多的时间，睡觉时教幼儿先伸被子再脱鞋子，将袜子放入鞋中，再脱裤子进被窝，脱掉上衣叠整齐，不仅使幼儿形成良好的习惯，更培养了幼儿快节奏的完成任务。还可以家长和幼儿一起穿衣服比赛，看谁穿得快，提高幼儿做事的积极性。如果穿衣服或收拾玩具等一些事情做得比以前快，家长可以奖励幼儿看动画片或是陪着出去玩，做孩子们喜欢做的事情。这样幼儿体会到，做一件事情做的快了，可以腾出时间干很多事情，这种做法不仅提高了幼儿的速度，还使幼儿增自信。

大班幼儿自然角数学

(1）可以隔成植物区角，种植植物，是自然科学角的主要活动内容，既可以美化环境、陶冶情操，也是幼儿十分喜爱的活动。

(2)可以隔成动物区角，养殖动物与幼儿园饲养角的动物不同，主要是作为幼儿进行观察的对象，通过活动培养幼儿观察的习惯，并使之学会简单的技能。

(3)可以隔成气象区角，气象日志是幼儿记录当天日期和天气状况的活动，它表达的内容包括年、月、日、星期和当天的天气情况。

大班幼儿自然角观察与解读

小班：果实类以水果蔬菜为主，特征要直观、明显、典型，可以搭配可爱的卡通娃娃形象吸引幼儿的注意。种植类选择生长变化快，容易观察的。

中大班：选择适宜观察生长周期稍长的植物。

养护记录，生长记录，日历记录等！

大班幼儿自然角观察记录

大班艺术活动设计与反思《漂亮的扇子》 设计背景： 夏天即将来临，天气越来越热，孩子们便用各种各样的纸折起了扇子，横着折，竖着折，大胆尝试着各种折法。

大班幼儿自然角目标

全面建设小康社会要从四个方面努力：

第一，物质文明方面，在优化结构和提高效益的基础上，GDP 2020年比2000年翻两番，GDP总量将从2000年8万多亿元增长到35万亿元，达到4万亿美元，人民过上更加富足的生活。

第二，政治文明方面，社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障。

第三，精神文明方面，全民族的思想道德素质、科学文化素质、健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。

第四，生态文明方面，可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，促进人与自然的和谐。

大班幼儿自然角设计

1、师资队伍建设方面：　　全园教职员工树立正确的人生观、价值观及科学的儿童观、教育观，热爱工作，尊重幼儿，团结一致。鼓励教职员工参加各类专业进修、加强在职培训等，在幼儿园形成一种继续学习的氛围，提高园风园貌。　　

2、育人环境方面：　　教师根据本班特色，充分利用外墙的环境进行创设。　　创设活动区域，和自然角。　　充分利用社区资源，在日常生活中进行随即教育。　　提高户外活动情趣，逐步添置活动器械。　　

3、科学管理方面：　　制度管理与目标管理相结合的精神,以人为本,充分教师的积极性，明确职责，强化管理，加强监督，努力把幼儿园的管理水平提高到一个新的层次。　　加大管理力度，改革用人机制，酝酿实施结构工资制及聘任制。　　从求知、做事、共处、做人四方面综合评价幼儿的学习情况和教师的教学成果，创建良好的学习环境，切实保障每个孩子的个性培养和全面发展。　　开展园本培训，建设学习型组织，激发教职工学习热情，追求自我完善。　　

4、教育质量方面：　　尊重和发展幼儿的主体性。创设健康、丰富的生活和活动环境，形成开放、温暖、宽松的活动氛围，培养幼儿良好的学习态度和学习方法，促进每个幼儿富有个性的发展。　　培养幼儿具有良好身体素质和生活、卫生习惯，喜欢与人交往，富有求知欲望及探索精神，具备学习的能力，有感受美、表现美的情趣和能力，以及良好的社会情感、道德品质、活泼开朗的性格等。

大班幼儿自然角环境创设

幼儿园环境创设的原则是：环境与教育目标的一致性、发展适宜性、幼儿参与性、开放性。

1、环境与教育目标的一致性原则环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，因此，创设幼儿园环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。

2、发展适宜性原则发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。发展适宜性原则是美国幼儿教育协会针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。因此教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。

3、幼儿参与性原则幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识，培养幼儿的责任感，培养幼儿的合作精神。

4、开放性原则开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合。形成开放的幼儿教育系统。随着社会科技与文化的发展，社会环境对教育的影响也越来越大。不管教师、家长是否愿意，社会环境都以它独特的方式作用于幼儿。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，取长补短，在一个开放的系统中，培养适合新时代要求的幼儿。扩展资料技巧：1、幼儿园的儿童空间是孩子们日常活动和休息的重要场所。因此幼儿园在前期围绕儿童空间进行环境创设和装修时，应当充分考虑到儿童的身心要求，采用合理的空间设计与科学的装修标准，才能打造出符合儿童身心发育的合格环境。2、幼儿由于其自身的特点，对环境的选择有着自己的标准，幼儿教育的实践也表明，幼儿并不对周围所有的环境都表现出兴趣，而是对环境的选择有明显的倾向性。他们所喜爱的环境是：熟悉的、富有新意的、引发活动欲望的、具有自然色彩的环境。创设环境必须考虑幼儿的年龄特点，创设具有安全性、启发性、参与性、可变性的环境。

大班幼儿自然角设计思路

小班自然角观察草莓秧，教学目的是教会学生观察自然景物的方法，教师引导学生仔细观察，看到了什么，得出什么结论，最后教师归纳总结。

创设自然角应有明确的目标，即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。

创设自然角应有明确的目标，即要帮助幼儿获得生活经验与常识。也就是说，在幼儿园创设自然角，目的就是要让幼儿了解各种自然知识，探索周围事物规律。