作者： 多湖辉 出版社： 商务印书馆出版社 开本： 48 上架日期： 2005-5-31 普通价： ￥79

详细介绍：

儿童心理图书：年轻妈妈们不能不读

教育，中国人几千年来一直没有放松过。教育界好孩子是千千万万个家庭中的头等大事。常言道：“人看从小”，“三岁看大”， “七岁看老”，可见这个时期教育的重要性，这着实忙坏了许多年轻母亲：胎教、身教、言教，费尽了心思，有时也是力不从心。商务印书馆国际有限公司翻译出版日本多湖辉教授的著作，定名为《儿童心理教育系列》，无疑是给妈妈们的一份厚礼。这套丛书包括《母爱促进身心健康》、《如何开发孩子的能力》、《管教孩子的技巧》、《孩子的心理规律》等等，共计八本 。多湖辉教授是日本杰出的教育家，儿童心理和脑力开发造诣颇深且有独到的见解，他善于观察生活，提出常见不怪而值得反省的问题，与传统的中国式教育相比，美国父母更注重孩子选择的权利，他们不会代替孩子选择，而是坚持“ stand behind don't push & quot（站在后面，不要推），给予孩子绝对自由选择他们的道路。使孩子真正变成社会人是美国家庭教育的最终目标。而大多数中国父母是为孩子选择一所理想的大学。

这套系列丛书共八本

母爱促进身心健康 如何开发孩子的能力 管教孩子的技巧 使孩子聪明的心理战术 培养孩子学习的兴趣方法谈 学习指导法 孩子的心理规律 责任孩子的方略

作者简介

多湖辉，毕业于日本东京大学文学部心理学专业，现为日本千叶在大学名誉教授、多湖辉心理研究所所长，心理学专家及畅销书作家。他以自己独特的心理分析方法为基础，以极有针对性的案例分析、流畅自如的演讲式语言风格，帮助现代人准确地理解他人的心理，巧妙地表达自己的思想，成为极具国际影响的心灵指南针。

多湖辉教授是日本杰出的教育家，对儿童心理和脑力开发造诣深且有独到的教育家，对儿童心理脑力开发造诣颇深且有独到的见解。他善于观察生活，提出常见不怪而值得反省的问题，给人以启迪。

他是多产作家，其著作畅销长久不衰，他的名字在日本家喻户晓。其语言通俗易懂，对各种问题均能深入出的加以论述，解决问题的方法行之有效。

这一套丛书，以解说从胎儿到小学生的心旦为重点，很有参考价值。

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  (1)瑞吉欧教学法

  由意大利教育家洛里斯·马拉古兹(lorismalaguzzi)提出。强调课程的艺术教育内容和教室环境，重视幼儿的思想和日常经验，鼓励幼儿通过他们的自然:语言"或创造性的表达方式来表达自己。鼓励父母和社区参与幼儿教育。指导思想是:与幼儿有关的事情和为幼儿做的事都是从幼儿那里学来的"。

  (2)创造性游戏课程模式

  1985年在美国田纳西州的诺克斯维市，由卡罗尔·卡特伦(carolcatron)和简艾伦(janeallen)提出。它是以皮亚杰的心理发展理论为基础的建构主义学习模式，是一种以游戏为基础的课程，强调创造性的个人发展和其领域之间的联系。该课程主张鼓励和支持幼儿的游戏，以促进幼儿在六个领域的发展：自我概念、情感健康、认知、交流、社会性和感知运动能力。

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  在法警的押解下，李强走进了法院的审判庭。经过法官宣判，李强最终得到了枪决的刑罚。事发起因竟然是，被告人李强为了金钱，杀害了自己的亲生父母。

  李强的父母以开酒楼为生，在生意场上摸爬滚打这么些年，终于积攒起了一笔积蓄。两口子一心都在生意上，对儿子的照顾自然也就少了一些。平时，李强想要买什么东西，都会跑到酒店的办公室找父母要钱。父母为了不让儿子妨碍自己谈生意，大多数情况下都是随便抽出几张人民币塞到李强手里面了事。逢节假日或者儿子过生日的时候，他们也只会给儿子钱：:想买什么就去买什么吧！"得来如此容易的钱，李强自然也就不知道珍惜。很快，他就会把所有的钱都挥霍一空。

  然而，如此大手大脚地花钱，终于引起了父母的不满。父母决定限制李强花钱的数目，每个月只给他在学校的基本生活费用。这样一来，李强再也不能过以往花天酒地的生活了。因为再也不能从父母手中得到足够的钱，李强竟然对亲生父母动起了歪念头。

  这一天晚上，他纠结了自己在学校的几个狐朋狗友偷偷来到酒店的车库。等父母亲出来开车的时候，几个蒙着脸的男子上前便把二人按倒在地。李强在搜索母亲的钱包时不小心被母亲抓掉了脸上的黑布，这让所有人大吃一惊。谁也没有料到，李强一不做二不休，他拿起身边的铁镐就向父母头上砸去。

  最后，李强和同伙仅仅裹挟着一千多块钱逃之天天。然而，法网恢恢，疏而不漏。李强最终受到了法律制裁。

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孩子心理的健康成长是非常重要的，在培养儿童的健康心理，归纳起来有以下几种方法：

1、鼓励法：儿童有一种需要承认、需要鼓励的心理，他们喜欢成功，喜欢得到大人的认同和赞扬。因此，家长就要经常鼓励孩子，孩子通过不断地被鼓励和赞扬，自身的行为才能得到肯定，由肯定产生心理升华。

2、反问法：语言是沟通儿童心灵的工具，因此，家长和孩子谈时要试探、发问、反问，这样才有利于提高儿童自身的分析和判断能力，发展创造性思维。

3、出难题法：给孩子出点难题，让他们知道什么叫困难，并要让其自己解决，只有经过风雨见过世面，经受失败和挫折，才能产生经验和教训。

4、讲故事法：儿童都爱听故事，家长应该抽出时间给孩子讲一些健康向上的故事，一个好故事能使孩子进行一次心理上的调适，还能鼓舞孩子上进。

5、兴趣引导法：家长要根据孩子的气质和性格去发现其兴趣和爱好。

6、反面教育法：家长利用反面教材让孩子分清是非，对生活中的反面事物，家长要给予引导，使其提高分析和判断能力，有利于其心理预防。

7、宽严结合法：对孩子过宽过严都是不正确的，要培养孩子有一个健康心理状态和较强的心理素质，既需要严教又要宽容，既有组织纪律又有个人的爱好，一旦孩子犯了错要批评的严一些，指出其危害，又要给予爱护和关心。

多动症儿童的性格往往孤僻、任性，自控力差。而且心理变得异常，意志薄弱，性格波动。对待多动症儿童，必须进行适当而有耐心的心理教育，方能配合治疗，事半功倍。

对于多动症儿童的部分行为，家长及老师应给予其发挥和展示自己的机会，并加以鼓励和肯定，这对多动症儿童心理调整和行为转化将起到潜移默化的作用。

对多动症儿童进行关爱、体谅，不能因为他的好动而感到厌恶，在教育上与老师达成一致，多发现孩子的优点，如若孩子上课不遵守纪律，可安排其班干部的工作，予以律见。

多动症儿童往往精神过度兴奋，以至于不能按正常的作息时间进行休息，此时在满意孩子活动需求的前提下，培训孩子良好的生活规律，督促其遵守作息规律；

家长及老师应克服对患儿粗暴、冷淡、歧视的态度，做到相互协作，耐心而有计划地进行教育。