大班语言马戏团里的大狮子公开课

马戏团里的狮子老虎不是真正意义上的野生动物，它们都是由人工繁殖得到的动物后代。为了发展野生动物这类资源，我国是允许并鼓励持有相关许可证的人们驯养、繁殖野生动物的。如果是国家一级保护动物，需要有国家林业局的批准证件。国家二级保护动物，则需要省一级林业部门的批准。所以马戏团里的动物80％来源于人工繁殖。其余一些普通的动物，可以买卖或自由繁殖来得到。

大班语言马戏团里的大狮子公开课视频

马戏团的狮子会表演什么节目，马戏团的四惠表演，穿火球。

语言马戏团里的大狮子教案及反思

1，钢丝上跳舞

2，小丑打鼓

3，狮子跳火圈

4，空中飞人

5，鳄鱼咬气球

6，神秘的魔术师

7，小丑在钢丝上骑独轮车表演

8，海豹顽皮球

9，小老鼠指挥大象踢后腿。

大班语言马戏团里的大狮子公开课教案

肯定是狮子比较厉害，因为狮子的体型比较大，雄狮和母狮的体型都比狼大的多，所以说狼单打独斗的话远远不是属于狮子的对手，所以说狮子由于体型比较庞大并且非常强壮有力，所以说狮子比较厉害，狼远远不是属于狮子的对手的存在了。

大班语言活动马戏团里的大狮子

班"字的“王“字旁，应该是一种误解。它准确地说应该叫“斜玉旁”，是来自“玉”字。“班”的本意是用刀把玉石切开（从字形就可以看见是一把刀夹在了两块玉石之间），后被引申为“物以类聚，人以群分”的一种社会组织的名称，如你所举的“班级”一例。

还有“马戏班”、“补习班”、“进修班”、“大班”、“中班”、“小班”，还有军队里的“通讯班“、“炊事班”、“防化班”、“汽车班”、“工兵班”、“炮兵班”、“步兵班”，等等均属此义。

马戏团里的大狮子公开课视频

城里的马戏团解散了。大名鼎鼎的马戏明星大狮子来到了森林里。它对着小鸟喊了起来：“小鸟，这里好美哦!”大狮子喊得树叶都掉下来了，小鸟飞走了。

大狮子想去看他的新朋友，然后他就敲了一下红色的门，咚咚咚，门打开了，跳出一只小兔子，兔子看到大狮子就急忙地把门关上。大狮子敲了一下绿色的门，门打开了，跳出一只小猴，小猴看见了大狮子就直打哆嗦，连忙把门关上。

大狮子说怎么才能让朋友喜欢自己呢?对呀，请他们吃果果。大狮子就写一个木牌“我是一只好心的狮子，想和你们做朋友，欢迎你们来我家吃果果。”动物园赶来了，进去看看吧!别进去，它是骗我们的。

大狮子听到门口有说话声，他就把门打开了，大狮子就说：“我不骗你们，是真心请你们吃果果。”大狮子又说：“对呀，我是马戏团里的演员，我会表演。”

大狮子又写了一张木牌：“马戏团里演员大狮子明天开始在大草地表演三天。”表演的时候开始了，大狮子打球，窜火圈，骑摩托车，滚彩球。“可是没有一个观众来看。大狮子流着眼泪回家了。第二天，还是没有一个观众。

大狮子孤孤单单的回家了。第三天，还是没有一个观众，大狮子哇哇大哭起来。突然从支背后跳出来许多动物，大狮子不知道怎么回事就被鲜花包围起来了。

小动物们把大狮子抬了起来，大声喊了起来：“大狮子明星，大狮子朋友。”大狮子开心的哭了起来。

马戏团里的大狮子教学反思

教学目标与重点

　　1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。

　　2.体验模仿动物本领的乐趣。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备

　　跳绳、拱门、 彩球等。

　　活动过程

　　一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。

　　1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?

　　请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。

　　2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。

　　二、过程

　　1.学习“海豚顶球”发展身体的协调性。(.礁来自:快思教.案网)幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。

　　老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额庭碰头顶上方的小球。

　　2.幼儿尝试练习学习本领。

　　师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。

　　师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。

　　3.游戏：小小马戏团。

　　(1)老师介绍游戏的玩法和规则。

　　(2)组织幼儿体验一次游戏。

　　(3)设置情节进行游戏小海豚这次要注意安全啊，要注意鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。

　　(4)幼儿分组进行接力比赛。

　　三、结束部分

小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。

活动反思：

这是中班主题活动我喜欢的电视节目中的一节活动，活动中主要渗透科学和健康的内容。在活动中，教师成为幼儿活动的参与者、合作者和支持者，进行随机指导，使幼儿在原有基础上得到了发展。幼儿在活动中能够胆的选择自己喜欢的动物和器械，幼儿进行活动时能够和自己的伙伴互相交流，体验到了游戏的快乐。整个活动幼儿兴趣很高，既了解了动物的特征，又锻炼了幼儿的基本动作。