小班幼儿咬人案例分析

有一张会咬人的大嘴，谁都不愿意跟他做朋友。后来有一天有一张小嘴来和他做朋友，谁知道他一口把人家吃掉了，从此以后再也没人跟他做朋友了。

幼儿咬人案例分析小班50篇

一、幼儿园会咬人的动物(小狗、小猫)教案二、活动目标：1、知道小猫和小狗的会伤人，学习自我保护的方法。2、通过事例了解同小动物相处的危险性，知道不能随便逗撩小动物。3、了解被小动物伤害后的一些简单的解救方法。活动准备：1、找些被小动物伤害的事例。2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片。3、有关小猫和小够的谜语。重点：知道小猫和小狗的会伤人，学习自我保护的方法。难点：通过事例了解同小动物相处的危险性，了解被小动物伤害后的一些简单的解救方法。活动过程：1、出示谜面，幼儿猜谜活动2、组织幼儿讨论"你喜欢小狗、小猫吗？为什么？3、了解小狗、小猫的另一面，知道它们会伤害人。（1）你们知道吗？小狗、小猫也会发脾气的。你有没有听过或见过小狗、小猫发脾气？（2）它们发脾气的样子还可爱吗？它们发脾气时会伤害人吗？4、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫、小狗也会伤害人。5、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候非常可爱，还会帮助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会应为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们很生气。有的人还会抱它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，就会受伤。因此我们不应该去逗它们，要离动物园远一点，这样就比较安全。6、组织幼儿讨论：如果我们被小猫、小狗咬伤了，应该怎么办呢？让幼儿了解简单自救的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

小班幼儿咬人案例分析总结

活动目标1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。活动准备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？ （2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？ 2、教师操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演： 旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？ 3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。（1）教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？ 老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼儿经验。（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

幼儿园咬人案例分析

家长要教育孩子，让孩子认识到咬人属于坏习惯，会对别人造成伤害，咬人的做法不正确，要坚决改正

家长要让孩子学会正确的处理问题的方法，因为有的孩子之所以出现咬人的情况，是不懂得怎样去表达。所以家长一定要让孩子学会正确的表达方式，而不是通过简单的咬人来表达自己的情绪和想法

给孩子树立典型的模仿对象，多模仿表现好的孩子的行为表现，从而通过模仿而有所提高

家长要进行适当的奖惩措施，如果孩子表现比较好，要及时给予鼓励，表现得非常差，要适当进行惩罚

小班咬人个案分析

教案:

一、活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、加强幼儿的安全意识。

二、活动准备

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

三、活动过程

1、利用实物导入活动。

(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动讨论。

(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

反思:活动反思

　　本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的安全意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

幼儿个案观察记录小班爱咬人

导盲犬一般不咬人，但是不咬人是经过选择和训练出来的，并非其不具备咬人的能力。导盲犬一般选择数代都做过导盲犬的狗的后裔，选择性情较好的狗经过动物训练学校训练，然后由一位陌生人家养一年才可以作为导盲犬。

因此真正的导盲犬是非常昂贵的狗，训练一只导盲犬需要十几万到二十几万，有些地方政府会有一些补贴，但据说主要还是捐款，而且训狗师资质要求也很高，不是一般家庭可以申领得到的，只有极少数人可以拥有真正导盲犬。

幼儿园小班抓人咬人的现象分析

小班安全活动不抓咬小朋友教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的，对食品卫生安全有初步的认识，具体如下：

一、活动目标

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在游戏、生活中许多物品是不能咬的。

2、对食品卫生安全有初步的认识。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、加强幼儿的安全意识。

二、活动准备

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

三、活动过程

1、利用实物导入活动。

(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿兴趣。提问：小朋友们都认识它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(2)教师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓励幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

教师手拿铅笔，采用拟人化的口吻，告诉幼儿几种物品的不安全因素：

(1)小朋友，你们认识我吗?我是铅笔小弟弟，我喜欢看书，协助和画画的小朋友，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小朋友健康成长，你记住了吗?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜欢我吗?可我身上常常有毒性，你喜欢我但一定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动讨论。

(1)讨论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，不安全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

小班幼儿咬人案例分析与反思

活动目标：

1、学会拉拉链的正确方法，小心夹到手和下巴

2、能用拉拉链儿歌提醒自己拉好拉链 活动准备：光盘，儿歌，有拉链的衣服 活动过程：1、请一位会拉拉链的幼儿示范 2、说一说是怎么样拉的

3、老师讲一个小故事，《夹到了，好疼呀》

4、请幼儿说一说，怎样做才不会被夹到？慢慢拉，拉到上面要抬头， 不玩拉链等。

5、看光盘，学儿歌。插到底，往上拉，慢慢拉，别夹到。6、每名幼儿用自己的衣服实际操作。分析：设计中的“老师讲的故事《夹到了，好疼呀》”，我请班中的一名小朋友讲了她被夹的感受，因为前几天这名幼儿被拉链夹到手，都疼哭了。小朋友当时也知道这件事，讲身边的真事使幼儿更能理解。

幼儿在幼儿园咬小朋友案例分析

孩子在幼儿园被咬了，老师假装不知道，要分析，老师是真的不知道，还是知道了忘记告诉你，或者是真的假装不知道。

对于这件事情，首先，要看一看，老师日常当中，家长观察到是否很认真，是孩子很爱的那样一种老师。

如果这位老师，日常当中对孩子特别特别爱，小朋友，家长都很喜欢，是一个工作很认真负责的，如果这一次你的孩子被咬了，他没有告诉你，可以多些包容。但要要分析一下，是什么原因。

是工作不仔细？还是被咬了老师真的不知道，还是老师知道了，放学时最后忘记了。还有就是老师知道了，故意假装，不知道，没有告诉家长，这几种情况。

如果这个老师日常当中很认真，你的孩子也是这偶尔的一次被咬了，咬的又不太严重的情况下。可以原谅这位老师，毕竟幼儿园的孩子多，老师有时候是照看不过来的，多一些理解与包容，但是要告知给老师，要让老师知晓，这样的老师知晓了以后他心里会告诫自己以后会多注意的。

另外一个就是孩子咬的很严重，但是老师竟然没有给家长进行反馈沟通，这是一个非常严重的问题。家长要跟老师坐下来进行沟通，了解孩子，怎么被咬的？为什么？但这个时候也不能咄咄逼人，也要给出足够的宽容与理解，毕竟做幼儿老师不容易。相信老师也会引以为戒的。

还有一种现象就是孩子经常被咬，老师不理不睬，经常性的假装不知道，不跟家长进行沟通与反馈。跟老师沟通，老师沟通不了，就要跟园长坐下来沟通，达成家园一致，共同克服孩子被咬这种现象。这个老师是需要园方加强培训与指导的。

小班幼儿咬人案例分析及反思

、 目标：

让孩子知道“门”是不能玩的，再开门、关门时特别要小心，别夹着手。

二、 过程：

1、通过谈话，导入课题。

今天老师发现有几个小朋友在玩开门、关门的游戏，老师心里真着急，你们知道我为什么担心吗？

2、引导幼儿积极发言，教师总结。

对了，因为再开门、关门的时候不小心会把手夹住得，老师这里有一首儿歌，说得可棒啦，教师念儿歌。

3、引导幼儿学念儿歌。