幼儿园大班音域(中班幼儿适合的音域)
中班幼儿适合的音域
中班幼儿歌唱的特点：中班幼儿的语言发展有了一定进步，已经能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的比较完整的片段。但在歌词的理解方面还有一定困难，会出现错字、漏字和相似字的现象。
一般情况下，合适音域在c′—a′的范围。所以中班幼儿音域不宜超出c′—a′的范围。中班年龄幼儿在唱他们所熟悉和理解的歌曲时，可以做到用速度、力度、音色的明显变化来表现歌曲中的不同形象和情绪。
中班幼儿适合的音域是多少
1、能注意力集中（能稳定10～15分钟）。有兴趣地参加集体学习活动，愿意学本领，能认真听讲，按老师的要求去做。
2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养幼儿初步解决问题的能力。
3、知道说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能大胆地在集体面前讲话。
4、能安静地听老师和同伴说话，不打断别人的话，不插嘴。
5、愿意协助老师准备学习用具、材料；学会正确使用和爱护各种学习用具、材料；用完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。
6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。
8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
小班幼儿适合的音域是
活动目标：
1、幼儿感知水流的各种不同的声音，并能用自己的语言来表达所得到的信息。
2、通过活动，幼儿知道关心周围事物，懂得要节约水资源。
活动准备：
录好各种声音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壶、水污染的照片
活动过程：
1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。
“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”
2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢?
3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音?教案出自：屈.老.师教案网请你来模仿一下。
4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听一听，你听到了什么?
5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢?
6、现在请小朋友看一看桌面上，老师为你们准备了装满水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，请每四个小朋友一组选择一张桌子站到旁边，请你们试一试，怎样能使盆里的水发出声音来?
幼儿操作，教师巡回指导
7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音
8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音?(水烧开沸腾的声音)你们想喝这发出美妙声音的水吗?我们等它凉一下再喝。
9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的?是怎样的?
10、水不仅能发出各种各样的声音，而且还有很大的用处，但是你们看这里的水怎么了?这里的水被污染了，被弄脏了还能用吗?大家说应该怎么办?
11、水凉了，我们一起来喝一喝这发出美妙声音的水吧，听一听喝水的时候，水又会发出怎样的声音呢?
中班幼儿适合的音域是什么
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
中班幼儿适合的音域有哪些
1、歌词的选择：
内容与文字有趣并易于儿童记忆和理解、歌曲内富于爱、富于美、富于想象、富于教育意义、歌词的形式与内容应适用于动作表现。
2、曲调的选择：
音域较窄、节奏简单、旋律较平稳且以五声音阶为骨干、结构短小工整、词曲关系简单。
3、歌曲的总体选择：
具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。
中班幼儿的音域在什么的范围
歌名：小手小脚
歌手：儿童歌曲
作词：佚名
作曲：佚名
小手小手拍拍，我的小手举起来。
小手小手拍拍，我的小手抱起来。
小手小手拍拍，我的小手转起来。
小手小手拍拍，我的小手藏起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来。
小脚小脚踏踏。我的小脚踢起来。
小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来，跳起来!
扩展资料：
《小手小脚》是幼儿初步学唱的歌曲。
歌曲背景
《小手小脚》这首歌曲歌词内容和幼儿非常贴近，适合中班幼儿接受和理解；在旋律方面，音域在1～6之间，一字配一音，通过最后一小节的歌词创编，幼儿灵活地学习一音多字的演唱方法。
歌曲意义
1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词及相应动作，发展幼儿的创造力和初步合作能力，感受音乐创编带来的乐趣。
小班中班大班的幼儿音域特点
在近现代豫剧的唱腔中，最常见的是bE（降E调），也是豫剧唱腔的基本调式。但随着豫剧唱腔艺术的发展，以及各类型演员音质音域的多样化，豫剧作曲家们便为他们量身定制了不同的调式，为这些具有特殊音质音域条件的演员发挥各自的特长，提供了广阔的空间。这就是通常所说的变调。
下边就已见的各种调式简单介绍一下。
（一）E调：如现代豫剧《朝阳沟》中高洁演唱的栓保娘的唱段《我盼你在农村大有作为》，《南阳关》中赵义庭演唱的伍子胥的唱段《西门外放罢了三声炮》，马金凤在《穆桂英掛帅》中的《辕门外三声炮》等都是唱的E调，要比传统的高半度。
（二）F调：如阎立品演唱的《秦雪梅》，王希玲在《风流才子》中的唱腔《久旱巧逢甘露雨》等都是。
（三）降B调（bB）：如《抬花轿》中，王定云的唱段《秋风凉落叶飘霜寒露冷》，《人欢马叫》中常香玉和王善朴演唱的《咱望着共产主义勇往直前》，《倒霉大叔的婚事》中任鸿恩演唱的《这次出差到郑州》，《倔公公犟媳妇》中杜启泰演唱的唱段《山羊爬坡节节高》等都是。
（四）C调：如《风流才子》中秋香的唱段《半塘寺前放眼望》，《红果红了》中春花唱的《潇洒走一回》等都是。
（五）D调：如《包青天》中，张保英演唱的秦香连的唱段《我好比雪里梅花耐霜寒》，崔兰田演唱的《桃花庵》《九尽春回》，《白毛女》中《冲出了黄家住荒山》等唱段都是D调。
（六）A调使用的较少，我只知道在《好队长》一剧中，柳兰芳的一个唱段《你是咱们的农业顾问》用的是A调，其它的唱段我不知道，不敢信口开河。
在传统的豫剧伴奏中，板胡师的地位很高，不仅要弓法手法娴熟，拉得清脆婉柔动听，还得能保住腔，过去的戏不像现在有舞台剧本，有导演有作曲，预先把各个人物的唱腔及伴奏设计出来，排戏时演员只要照本宣科就行。而在从前，每出戏各个人物的唱腔，都是由各个演员自已设计的，因而在同一出戏中，同一个人物的同一段戏词，唱起来千差万别，有的演员在演出中临时发挥，拉头把的如果技朮不熟练，保不住腔，不仅要闹笑话，如让观喝了倒彩，对于一个拉头把的来说，很可能就是自砸饭碗了。
拉头把的不仅要保腔，遇上唱变调的，还得马上变把位保着腔走。
虽然拿着大班价（高工资），但却没日沒夜的跟班，不能休息，在刷团中，那可是个苦差事！
现在板胡的制造工艺有了很大提高，一把板胡有好几个千斤（指胡琴杆上固定琴弦的地方），变调时可以临时切换把位，相对于从前要方便多了。
另外，拉头把的（板胡师）还必须会吹唢呐，剧情中何时用到，何时拟音，你都得能应付自如，不能误事。
那一碗饭並不好吃，优其在过去！
我胡诌的这些都是凭记忆写出来的，错讹之处相必也不少，只是想做引玉之砖，让音协群红火起来，别无它求。
中班幼儿音域特点
适合中班幼儿演唱的歌曲的音域是C调、D调、F调
小中大班幼儿歌唱中适合的音域
参考答案：1）．教给幼儿正确的歌唱发声方法，防止大声喊唱是保护嗓音的积极措施。
2）．幼儿唱歌的音量要适中稍弱，喉部不要用力，不要大声喊唱。
3）．歌曲的音域、定调要适合幼儿的音域，偏高或偏低都会有损于幼儿的嗓音。
4）．幼儿连续唱歌的时问不要过长，一次连续唱歌不要超过15分钟，以避免嗓音疲劳。
5）．在伤风感冒、上呼吸遭感染生病期间要停止歌唱，防止哭闹喊叫。
6）．不要在寒冷有风的空气中唱歌、喊叫。
7）．在嗓子发热的情况下，不要吃冷饮，防止骤冷骤热损伤嗓音。
8）．培养文明习惯，防止大吵大闹，哭闹喊叫。