幼儿园调查研究案例

1、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

2、幼儿一日生活应丰富多彩。

3、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

4、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

5、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

6、幼儿园要强化普通话训练。

7、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

8、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。

9、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

10、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

11、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

12、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。

13、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿

14、幼儿园应根据孩子的发展情况配备各班的玩具。

16、对室外的大型玩具应及时检修，保证孩子们在游戏中的安全

17、要加强对教师的敬业教育。

18、加强家园之间的联系，多与家长沟通，经常介绍孩子在幼儿园的情况及教育方法，形成一致教育。

19、希望定期举办家长讲座，讲授或交流教育幼儿的经济和体会。

20、节假日前一天不要让孩子提前离园，以免影响家长的正常工作。

幼儿园调查研究记录

因为幼儿园进行线摸底调查登记，禁止多处重复登记。如出现多处登记情况，会在后续协调安置中，依据片区学位情况及报名人数分流至有学位的幼儿园。

家长应确保房产证、户口本真实有效，后续将通过入户和联合相关部门对房产信息进行统一核验。一旦发现所提交信息及证件材料存在虚假或错误，将会影响孩子正常入园。

幼儿园调查法的案例

不合法，幼儿园有什么资格调查幼儿家庭的收入，幼儿家庭的收入多少？与幼儿园有何关系，只要按时足额缴学费就可以了，没有必要告诉他家庭有多少收入，让他划分幼儿的369等，这样的行为不对，对孩子也没有好处，幼儿园的老师有问题，思想不纯正。

幼儿园研究调查报告

1、行动研究法

　　幼儿园的学生年龄是比较小的，想要真实的了解他们的日常，就要通过对孩子们日常的一举一动来观察，并且得出研究资料，对课题的研究是比较有用的。

　　2、文献法

　　对文献进行查阅、分析、整理，从而找出事物本质属性的一种研究方法。文献包括图书杂志、电子资源、档案文件、会议资料

　　3、调查法

　　通过访谈学生家长或者是通过问卷的形式，来了解孩子们的一些日常规律，这个年龄段孩子的心理想法，对促进课题研究起到很关键的作用的。

幼儿园调查研究案例怎么写

幼儿园问卷调查意见和建议调查表，一般每学期都会调查一次，查看一下家长的意见以及建议，以便更好的开展以及改进今后的工作！

幼儿园问卷调查意见填写可以围绕以下几方面：

（1）幼儿园（2）幼儿老师（3）幼儿

（1）幼儿园

1.幼儿园环境

2.幼儿园收费

3.幼儿园伙食

4.幼儿园园长、老师、后勤人员都可以提意见。

（2）幼儿老师

1.幼儿老师自身个人

2.幼儿老师教学

3.幼儿老师家长工作

4.幼儿老师教学

（3）幼儿

1.幼儿的在园一日生活

2.幼儿在园表现

3.幼儿膳食营养

4.幼儿发展

在提意见或者建议的时候，语气要温和委婉，要互相体谅以及积极配合幼儿园以及老师的各项工作！

幼儿园调查研究案例范文

可以将一些物品做大做圆润一点，避免一些小而尖锐的。室内设计时也要注意一些边角度，户外活动使用工具也要用塑料制品，总之幼儿不知道什么东西会有危险性，我们在教育他们的同时也要从一些细节上入手，将危害降到最低。

幼儿园调查研究案例分析

运用多媒体辅助教学多媒体技术将声音、图像、动画等有效地融为一体，它能使抽象变得具体，让微观变得清晰，将教学内容更形象地展现在幼儿面前，使幼儿仿佛身临其境，进而调动其参与积极性，提高其参与活动的能力。

让多媒体辅助幼儿课堂教学

幼儿园个案观察分析与研究

案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，依据一定的理论知识，或做出决策，或作出评价，，或提出具体的解决问题的方法或意见等。 

就是给你一个关于幼儿园里（幼儿）发生的一个事情或现象，让你用幼儿心理学，教育学或卫生学等等专业知识拿出合理的判断、理由、阐述分析。

例如东西拿不到怎么办?皮球滚到哪里去呢?培养孩子自己动脑筋解决问题的能力。提供一些玩具给孩子，如积木、拼图、组装玩具等，让他自己摆弄玩具，可以使他在玩中去认识一些事物之间的联系，积累丰富的经验，这些都是提高小名思维水平的重要基础。

幼儿园个案调查

引言—案例背景—案例描述—提出问题—解决问题的方法—评析。 1、引言 即开场白，可以不必太多语言，主要用于描述案例大致涉及到的主题。 2、案例背景 　　即与案例发生的环境和条件有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚，将直接关系到对案例中解决问题方法的分析、评判是否真正能把握事件背后所隐含的问题实质。案例背景介绍无需面面俱到，而应主要说明事件发生是否有特别的原因和条件。 3、案例描述 　　即整个事件的详细记录，在描述时注意把握能反映主题的内容，对于一些涉及主题的细节部分更要描述的细致。 4、提出问题 　　案例是包含一个或多个问题的实际情境的描述。幼儿园教育案例主要是揭示幼儿教育过程中存在的问题，从而引发思考，因此，在撰写案例时，首先要有问题意识，要明确提出存在的问题是什么，问题产生的原因有哪些，问题核心要反映课改的理念。 5、解决问题的方法 　　撰写案例的目的，不仅是发现问题，更需要解决问题。因此这个环节很重要，教师要明确解决什么问题，方法是什么，方法要有针对性，需要详细叙述解决问题的步骤和过程。 6、评析 　　评析要有理论依据，体现先进教育思想，要跟上课改的步伐，不夸张、不缩小，有时是反思或讨论，一般来说，可以让读者深化对案例的认识。 　　（三）撰写案例的灵活形式 　　夹叙夹议式 　　即一边描述性地记录集体活动过程的真实情况，一边对活动进行分析与点评。这种写法的优点是面面俱到，对每一个环节都进行深入细致的分析，对活动过程作出全面的评价。 　　先叙述后议论 　　即先描活动的某一过程或片断，然后根据典型事例，确定一个主题展开议论。这种写法往往能以小见大，便于突出文章中心，作者观点鲜明，读者很快便能理解作者的写作意图。 　　随想式 　　即把自己在活动过程中的所见、所闻、所想以教学随笔的形式记录下来。内容既可以是活动过程中的某一问题，也可以包含解决问题的某些方法，或者叙述教学中成功的经验、失败的教训……这种写法的优点是形式自由，任作者发挥。由于没有过多的限制，作者可以随时随地记录自己的感想。

幼儿园调查分析

优点:

1、在幼儿园教学活动中应用提问式教学方式，可充分挖掘和发展幼儿的语言意识及语言能力，有效促进幼儿拓展思维能力的发展。

2、良好的问题和提问方式能够让幼儿有充足的语言组织及语言表达的机会。因此，教师在语言教学活动中应以教学内容及教学目的为基础，提出具有针对性、时效性的问题，并以诸多问题作为教学活动的引线，引导幼儿进行思维活动，促进孩子发展。

缺点:

1、语言教育活动流于形式缺乏参与性

通过实际调查可以了解到：目前我国很大一部分幼儿园在开展的语言教育活动上仅仅停留在外在的形式上，幼儿的参与性十分匮乏，这主要是在幼儿教师在制定语言教育活动方面理想化现象非常严重，有很多老师在活动内容准备的过程当中会把教育活动的具体方面、细节进行“规范化”。

想要让语言教育活动能够完全掌控在自己的手里，在这种现状下极易使得整体的幼儿语言教育活动停留在外在的形式上。

譬如：语言教育活动当中《我是小小礼仪家》，有的老师会对幼儿作出明确地规定，告知其一定要遵循自己教给他们的内容来开展语言练习，同时对于每一节课、哪个时间段、讲什么样的话也做出了具体的规定。

2、语言教育活动主体不明确

老师和小朋友是幼儿园语言教育活动的主要参与人，在这些参与人员当中，小朋友才是作为主体部分而存在的。“说个不停”是目前我国大部分幼儿园语言教育活动中存在的普遍现象，这主要是由于有的教师总觉得只有多听才能够学会，但其实是，这只是人们认识上的误区所造成的。

由于语言活动这类实践活动唯有在孩子全身心投入进来之后，才能够促使自身在语言方面的能力得到一定程度地提高，但是，活动主体不明确的情况下会严重影响到语言教育活动成效。

3、语言教育活动目标不分明缺乏针对性

语言活动目标不明确是当前一些幼儿园语言教育活动中存在的一大问题，幼儿园语言教育活动当中，有不少的老师在现有的时间当中让广大幼儿进行一系列的练习，这就需要准备各种各样的语言锻炼活动，目的是为了使得语言教育活动的有效性做出进一步的提升。

但其实，这种活动通常会潜藏着巨大的困难，为此，当小朋友们在参加这些活动的时候会不知道从哪里入手，使得最终的教学活动效果大打折扣。

幼儿园个案研究观察报告

保育员个案观察记录表意思是指观察幼儿在日常生活中，用线索追踪法观察幼儿进餐活动、观察幼儿的洗漱洗活动和观察幼儿的睡眠活动的记录。