幼儿园大班的数学计算题目

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

幼儿园大班的数学计算题目大全

佳园幼儿园中大班数学期末测试一． 正数：1_____________________________10。倒数：10_____________________________1。10以内的单数：__________________________。10以内的双数：__________________________。二． 序数。( ) ( )( ) ( )三． 相邻数。1___3 2___4 4___6 7___910 9__ 8 7__ 3 2__ 4 5__ 姓名_________ 分数___________四．比较大小。(＞、＜、＝)4 6 8 5 4 9 8 8 7 3 0 2 3 3 5 9五．分解运算。 7 8 9 ( ) 5 ( ) 7 6 ( ) ( ) ( ) ( ) 2 3 5 4 5 2 六．找规律。 ______________________ ___________________. _________________________七．看图列式子。 ― ＝____________( )-( )=( ) ＋ ＝______________________( )+( )=( ) － ＝______________________( )-( )=( ) ＋ ＝________________( )+ ( )= ( ) 八．计算。 1+1= 9-2= 8-2= 7+2= 8-4= 6-5= 6+1= 3+5= 7-5= 7+1= 5-3= 7-4= 九.找朋友连线。◆◆◆◆◆◆ 3 56

大班数学题计算题

9-3=6 被减数=减数+得数3+6=9就是这样算的。

幼儿园大班计算题大全

凑十法一看大小。

二拆小数，三凑十，四连加

幼儿园大班数学算式题

回答；如果是30道，建议3分钟-5分钟。

已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。可以让孩子在心里记住6，然后伸出4个手指头，从6往后面开始数，就可以了。让孩子做算式，也就是凑10法。

另外多在实践中练习，例如小学一年级下册中元角分的认识，实际也是在为100以内加减法做实际练习。因此看个人孩子悟性最少也要在1个月左右，每天时间不宜过长，40分钟就好，6岁儿童的精神注意力很有限，时间过长不但起不到效果，很可能给孩子造成厌学的习惯。

幼儿园大班数学算算是多少

是蒙数，是幼儿数学思想的启蒙

幼儿园大班数学计算题怎么算

幼儿数概念的形成是一个长期而复杂的过程，也是一个连续而有序的发展过程。

进入大班，幼儿处于数运算的初级阶段，已经能对10以内的数保持守恒，序数概念、基数概念、运算能力等各方面均有不同程度的扩展和加深。 根据幼儿数概念的发展，请你设计一个大班的数学教育活动。

幼儿园大班的算术题目

答：举例子指导幼儿园大班的学生用手指计算破十法计算题。如4＋8，引导学生伸出自己的一双手指，一只手的手指有5个，4＋8，首先伸出一只手5个手指，去掉一个手指放在一边，再伸出另一个手，因为只有5个，加8，必须凑齐8个，刚刚前面的一只手还有1个手指，不够8，差2个，再向小朋友借2个手指，这样有自己的一双手指10个，借小朋友2个，一共有12个，也就是4+8=12。

幼儿园大班的数学计算题目有哪些

幼儿园大班数学试题

一、口算，看谁算得又快又准。（20分）

1＋0= 8＋8= 4＋5= 9－3=

3+3= 3＋3= 9＋0= 7－4= 7－5=

5－4= 10－1= 4＋6= 5＋4=

7＋2= 1＋8= 3＋6= 2＋3=

10－0= 0＋6= 2＋6= 7－6=

二、写出相邻的两个数。（16分）

2 4 6 8

3 5 7 9

三、在 里填上“>”“<”“=”“＋”“－”。（24分）

9○2 5○8 3○4=7 9○3=6

7○3 4○4 6○2=4 7○3=10

4○6 7○9 5○1=6 8○8=0

四、在□里填数。（10分）

3 5 7 □ □

2 □6 □ 10

五、我会算。（20分）

2＋3= 4＋5= 6－4= 8－2=

8－7= 10－9= 7＋1= =

幼儿园大班数学计算填空题

【活动准备】 　　教具：装好皮球的篓子（大皮球4个、小皮球2个）；装好水果的篓子（苹果7个、梨子3个） 　　学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。 　　【活动过程】 　　一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4 个；一部分是小皮球，有2个。”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4 　　二、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如： 7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7 　　三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 　　①7＋3＝10 　　苹果是7个　梨了是3个总体是10个 　　这是部分数也是部分数这是总数 　　同理：3＋7＝104＋2＝2＋4＝6　　　引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ 　　②10－3＝7 　　水果有10个苹果有3个梨子有7个 　　这是总数这是部分数也是部分数 　　同理：10－7＝364＝26－2＝4引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？ 　　四、引导幼儿说出关键句。如： 　　①在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。 　　得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。 　　②部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。 　　得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。 　　五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。 　　六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。 　　七、幼儿认识括号“（ ）”；书面练习；教师巡回指导。 　　3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10 　　7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6 　　八、教师总结，检查幼儿练习结果。 　　【设计意图】 　　面对大班幼儿，对数学的数字概念有了初步的知识经验和理解范围，为了让幼儿对加减法式子中的每一个数字的理解，为了让幼儿能够顺利地进入小学，为了幼儿将来学习数学打下良好的基础，培养幼儿的思维能力，激发幼儿探索数学奥秘。 　　【活动目的】 　　1、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。 　　2、在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。