怎样教中班小孩手指快算

      你好！我是煮妇花大姐。

      很高兴能回答你的提问！

      快5岁的小孩还不会写数字，该怎么办？这个时期的孩子由于年龄比较小，手部的肌肉和骨骼尚未完全发育好，不会正正规规拿笔写字，是非常正常的。

    那么，应该怎样有效地训练小孩呢？​

     说到写字，大​家往​往会想到：铅笔​字、钢​笔字。​毛笔字等等，大家​也都​知道在这​个阶段让​孩子写字​的​坏处。所以，这个时期的写字是应该画画，​是体验，​是​做游戏。

      在教比较小年龄的幼儿写字时，我用过这几几种方法：

1、让孩子用​手指或小木​棍在沙上​面画​字，这就是“沙​字”；

2、用​一些物品​或一些​笔杆比较粗​的排笔​沾水在​墙上或​案板上画字，在观​察水的蒸发​实验中也​学会了写字，​这就是“水​字”；

3、​在家里一​块涂鸦​墙，或涂鸦地板，​让​孩子​用彩色粉笔在上​面写​字，​这就是“​墙字”​或“​地字”。4、等孩子大一点了，​让孩子在写“空气字”。“​空气字”​就是让孩​子在空中划​指写字，这​种写字法对于​训​练孩子​的记忆​力、专注力和空​间感知​能力​有很大​的好​处。

   希望我的回答对你有帮助，谢谢！

幼儿手指快算入门教学

第1节加大减差法

方法：在一个加式里，如果被加数或加数有一个接近整十、整百、整千等，都以整数来加，然后再减去这个差数（即补数），这样计算起来十分方便。幼儿加减法手指速算

口诀：用第一个加数加上第二个加数的整十、整百、整千……再减去第二个加数与整十、整百、整千……的差，等于和。

第2节求只是两个数字位置变换两位数的和

方法：在一个两位数的加式里，如果被加数的十位数和加数的个位数相同，而被加数的个位数又和加数的十位数相同，就将被加数的十位数和个位数相加之和再乘以11，即为这个加式的和。

口诀：（首尾）×11=和幼儿加减法手指速算

例：5885=（58）×11=143

第3节一目三行加法

方法：若三行数在一起相加，未加之前先虚进1，把第一位和末尾第二位之间的数看作中间数，凑9弃掉，剩几写几，末尾一位数凑10弃掉，剩几写几，即为所求三行之和。

口诀：提前虚进1，中间弃9，末尾弃10。幼儿加减法手指速算

幼儿手指快算

正常啊，现在很多幼儿园都是教小朋友用手指速算的，一双手可以算出百内的加减法呢，孩子还处于幼儿时期，寓学于乐最重要。而且上小学以后，数学老师会重新规范孩子的算数习惯。至少我所了解的小学都是这样的，不用太担心。

学前班手指快算

一，用小棒棒，1十2=3，二，用手指举例，1十2=3，三，用小朋友举例。1(人)十2(人)=3(人)。

中班手指算怎么教

教学目标，蒲公英手指画绘画学习，要求孩子们掌握绘画的技能，并且自己能够独立完成任务

过程实施，老师，可以让孩子们首先观察蒲公英整体特征，尤其是能代表蒲公英的典型特征，它叶子的长短，叶子上的花纹，蒲公英的整体形态轮廓在心中有数，以后，用铅笔勾勒出蒲公英的整体轮廓线条，注意线条的准确性和连接性，再用铅笔勾勒出有关蒲公英细节性的小轮廓，你把这些细节性的小轮廓勾勒出来，然后用彩笔进行涂色，先涂蒲公英的整体轮廓，蒲公英的细节性小轮廓，注意选色，要跟蒲公英本身的颜色一致保证其逼真性！再调整完成整个简笔画

幼儿园中班手指速算

、“凑十法”是计算20以内加法的基础和核心，做题思路是，看大数，分小数，加剩数

首先要求孩子背熟10以内数的分成组合，有的孩子幼儿园大班就开始背诵分成和组合了，父母要重视，分成和组合如同乘法口诀一样，先背熟，为“凑十法”打下基础。

并且会背后孩子也不用数手指了，很多孩子初学10以内加减习惯数手指头，但是超过十再数手指就难了，所以一定要背10以内数的分成和组合。

比如，9+7=16，思路是，看到9，想到把7分成1和6，那么9和1就凑成了10，加上剩数6，等于16。如果分9，后面是7，那么就要分成6和3，7和3凑成10，加上剩数6，也是很快能得出答案的。分小数的目的是更加容易简便。

怎样教孩子用手指速算

是你太急了，根本没必要。

你让这么小的孩子学会心算，未免太过了。很多一年级的还掰手指头呢。你这样很容易打击孩子的。做家长要有良好的心态，不要攀比，别把自己的压力和不安全感转嫁到孩子的头上。给他一个快乐的童年，健康成长就好！社会看的是综合素质不是单一的，对那些生怕孩子输在“起跑线”上的家长非常不认可，连起跑线在哪里都不知道，何谈输赢？什么是“成功人生”的标准——健康快乐自信，而不是财富。一家三教师（幼、中、高）的人路过，家里也有小朋友，5岁半，10以内的加减还不会呢，也没人当回事特别去教。一直数学很难及格的人现在照样是公司高管。何必呢！

怎么教幼儿手指速算

手指速算加法进位方法：

1、先确定双手分工：左手代表十位数，右手代表个位数。口诀为：我有一双手，代表九十九；左手定十位，九十我会数； 右手定个位，从一数到九。

2、再确定手指分工：拇指代表数字5；拇指以外的手指叫“群指”，每个都代表数字1；那么一只手加起来就是数字9；握拳代表数字0。口诀为：食指伸开“l”，中指伸开“2”， 无名指为“3”，小指伸开“4”；四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住；再伸食指到小指，“6”“7”“8”“9”排成数。

3、加法口诀：加几手指伸出几，个位加个位，十位加十位，直加群指若不够，伸出拇指做尾数。

4、两个数字相加，例如21+11：先把右手（个位数）增加一个手指（1+1），再把左手（十位数）增加一个手指（2+1），就可以得出结果32。

5、加法进位口诀：右手个位需先加，群指不够伸拇指，伸出拇指还不够，左手增加一群指，加法进位照此做，再加左手十位数。例如33+28：先比出右手数字3（个位数），增加手指（3+8），群指不够用，伸出拇指（5）还是不够用；于是左手增加一个群指（3+1），这就是加法进位了；最后再加左手（十位数），增加手指（3+1+2），就可以得出结果61。

幼儿园中班数学手指算

大班是用凑十法用手指算减法的

幼儿园中班手指速算教案

让幼儿通过数物体，比如数手指头，数人数，数盘子等等，让孩子逐渐懂得数量概念。

幼儿园中班数学手指速算课教案

正常的，慢慢来，最好让他理解加减法的意思。明白其它的道理，平时玩的时候也融入学习中。让他不反感觉。慢慢的会理解的。