幼儿科学教具制作过程

折纸火箭制作教程图解

第1步：折成两半将上、下两部分的折纸折叠在一起。接下来，将其左右两侧折叠在一起。

第2步：展开并按压叠在前面一步展开，并按压折叠。折叠背部。

第3步：折成三角形左右折叠成三角形。它会是这样的。将其翻过来并以同样的方式折叠。

第4步：向下折叠三角形将底部折叠成小三角形。折叠背部也是如此。

第5步：塑形将手指从底部伸出，展开内部，然后塑形后完成。

拓展资料：

折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，如：锡箔纸、餐巾纸、醋酸薄片等。

折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国，6世纪时传入日本，再经由日本传到全世界。也有说法认为折纸起源于日本和西班牙。

折纸与自然科学结合在一起，不仅成为建筑学院的教具，还发展出了折纸几何学成为现代几何学的一个分支。折纸既是一种玩具，也是一项思维活动；是一个和平与纪念的象征手段，也是一种消遣方式。

幼儿园科学教具制作方法

科教制作类是由科技辅导员本人设计或改进的为科技教育教学服务的教具、仪器或设备等；科教方案类是由科技辅导员本人设计撰写的科技教育活动或教学的预设方案（须是已经开始实施或实施完成）。

幼儿科学教玩具制作25种

乒乓球比赛

今天，我自己做了一个小小的乒乓球比赛。只要你用手转动手柄，两个活泼可爱的小男孩就会打乒乓球，你一个，我一个，真难分胜负。

乒乓球桌是由一个长方形的纸盒做成的。我先把盒子拆开，沿着折痕向外折叠。然后在盒盖的两端切一个小横口，在盒中心的两端切一个小圆孔。然后使用细导线弯曲盒子的长度，形成与盖子上的两个小开口对齐的曲轴。最后，从硬纸板上剪下两个球拍，并在每只脚上钻一个小洞。

为了安装它，我首先插入两个男人通过两个小横向开口在盖子，然后螺纹曲轴通过孔在他们的脚，然后关闭的盒子和粘在一起。最后，在人物身上画上衣服和面部特征。周一，我们学校宣布了本周的亮点：创造技术发明和创造小东西！

天啊，我怕科技！每当我想到科技，我就会想到神舟七号：太阳能电池板、火箭、返回舱……什么也想不起来。虽然我是班里理科成绩最好的学生之一，但一提到发明和创造，我的脑子总是一片空白。

我事先不知道这个作业，因为我病了，没去上学。我昨天才知道，但这个词让我发卷，让我焦虑。昨天中午回到家，我闷闷不乐地说：“妈妈，今天中午我想做点事，不要打扰！”吃完饭，我赶紧拿出纸杯、钉子、铁板、乒乓球、胶带等材料的制备。

当我终于准备坐下来的时候，我的大脑一片空白：该怎么办？它看起来像什么？…想我其实在想：是做不到还是做不到？后来我终于下定了决心：我当然这么做了。我做这个决定时有些勉强，因为我想不出有什么可做的，甚至连个小玩意都想不出来。

我拨弄着两个纸杯，突然想起以前做过的向日葵，结果我小心地把纸杯剪成了向日葵的形状，正好想到这和技术没有粘边，妈妈突然过来说：“突然，做了一个漂亮的风车！”我头晕目眩，真的“吃过猪肉，没见过猪跑”！

就这样，我手里的纸杯报废了。我又试着把乒乓球绑在纸杯上，让它像船一样浮在水面上……是的，这很简单！我把乒乓球绑了三次，却发现了一个新问题，纸杯是偏的！可是这硬的不是我，蛋壳也不是“乒乓球”！

我赶紧用筷子把两个鸡蛋捣碎，想把它们粘在纸杯上。可是可恶的胶带贴在脸上的水，我想用线，打啊打，结果直到上学的时候我也没打好，我干脆不打了。收拾东西，我要去上学了。

他放学一回来，他爸爸就问：“你做完什么小东西了？”我这是“闷”的头，爸爸的话像一把刀刺在我的脸上。“还没有。”“让我给你做点东西吧！”我不知道爸爸卖的是什么药。“有这样的东西可以让你的头伸进去吗？”有一个蜡烛。“哦，我一会儿给你拿来。”

用手做东西的其他必需品在咖啡桌上。”东西准备好后，我看见爸爸把皮子打开了一根粗粗的头皮绳，里面长得像皮绳。然后他假装神秘地说：“先去做作业吧！”我很听话，乖乖地做作业。我一边做作业，一边偷偷地看了他一眼：他把那根粗粗的头皮绳子的皮全剪掉了，只剩下三根橡皮筋在里面。

然后他拿起身边的益达木糖醇塑料盒，打开盒盖，倒出里面所有的糖。然后他用剪刀在盒子的顶部和底部剪了一个洞。我看得很清楚，我的笔顺着裙子的一角滑了下去。这时，爸爸竟然在没有人注意的情况下把事情做完了。

这个东西是木糖醇与一个中间平底和一个小钉子在一边和一个大钉子在另一边。爸爸这次放大了门声：“把钉子转过去，它向前跑……”一开始我不相信，后来我把钉子转了10圈，钉子歪到了一边，也没进去，哈哈。

我爸爸说：“不，不，这是不均匀的侧面……”后来，他的眼睛盯着我的铅笔，我看着他用，大方地说：“拿着拿着，用吧！”嘻嘻，这给了我办事的机会，也成了我做个好人哩！当我把笔尖放在意达木糖醇瓶上时，我又转动了一下铅笔，那小东西真的开始跑了起来，有时快，有时慢……这是有趣的！听了爸爸给我讲这个小东西的原理后，

我明白了：物体是圆的，它可以走，但不能走很久，如果有一种力量，它就可以走很久。Yidar木糖醇的瓶子是一个圆柱体，橡皮筋的身体就像电力，和铅笔和钉两端的平衡，和蜡烛在顶部的Yidar木糖醇的瓶子作为润滑油，不使铅笔运行，但运行本身。

就这样，我的技术发明获得了成功。后来，我把自己和父亲的小作品命名为“旋转木马”。无论它有多小，它在我们心中都是那么重要。我相信旋转木马永远不会停止在我心中旋转……

瞧，我做的小制作还可以吧。如果你也要做，请一定要注意曲轴弯曲的高度哟。

幼儿科学教具制作过程记录

自制温度计

材料：一个小瓶子，一根吸管，一小截蜡烛，颜料水。

制作方法：

1、在吸管上标上刻度。

2、在小瓶子的瓶盖上打一个洞。

3、把颜料水倒进瓶中。

4、把吸管穿入瓶盖上的小孔。

5、把蜡烛的溶液倒在瓶盖上（以防用地刚没封住，进去空气）

6、将瓶盖盖到瓶子上（拧紧）

7、一个自制的温度计就出世了

幼儿科学教具制作过程简述

如圆的面积教具制作：

1、取木板（不要太厚）也可用纸板代替。

2、做成圆形，把圆沿半径分成15等份。

3、取其中一份，再沿圆的半径平均分成2份。 此时，有14个整份，和2个半份。

4、取两条布条，把7个整份，分别沿圆的外周粘在其中一条布条上，再粘上1个半份。

5、另一条布条重复上面的操作。

6、把剩余的布条剪去。

幼儿园科学教具制作简单易学

随着科技的发展,教学设备的更新,实验仪器也逐渐丰富和完善起来.这些一站式的实验器材为我们农村小学科学教学提供了便利.可在专业实验仪器的使用过程中,基于小学生安全意识薄弱、动手能力弱的特点,教学中存在着安全隐患.而自制实验仪器则可以很好地补救这个缺陷.[关键 词]：变废为宝 突破教材中的重点和难点 提高教学质量随着科技的发展,教学设备的更新,实验仪器也逐渐丰富和完善起来.在实际的教学过程之中,教师们会感叹这些一站式的实验器材给实验教学提供便利,可在专业实验仪器的使用过程中,基于小学生安全意识薄弱、动手能力弱的特点,教学中存在着安全隐患.而自制实验仪器则可以很好地补救这个缺陷.在这种情况下我凭着对教育事业的满腔热情,为了使科学课教学走到科学的轨道上来,我探索出了一条用自制教具提高、创新科学教学的改革之路,取得了很好的效果.俗话说得好,耳听十遍,不如手过一遍,在科学教学中我非常重视对学生研究科学的兴趣和实际操作能力的培养.为了培养学生思维、想象、观察和推理能力,增强学生利用自然现象来分析和解决实际问题的能力,激发他们学习科学课的兴趣,就想方设法和动手制作了大量构思新颖、设计巧妙、简便实用、有效的教具,让学生通过亲身体验、动手操作、积极思考探索大自然的奥妙,用生活中的小常识去认识自然规律,去理解掌握科学知识.1、变废为宝破损、丢失零部件以及老化的实验仪器,他们总被遗弃在实验仪器室柜底或被废品收购站接收.其实这些看似废品的实验仪器都可转废化为宝.如有裂痕的烧杯,虽不能装水,但可盛装仪器的固体零散部件；生锈的砝码可作为不需要进行定量测量的工具使用,如在四年级下车《小车运动》一课中就可作为小车承载的重物.2、生活物品替代专业实验仪器以课本中《神奇的水》所设计的会托举的水这个实验为例说明.根据书本所提供的实验设计,学生要使用到烧杯、砝码等实验仪器.在实际的操作过程中,学生发现烧杯、砝码这样的专用仪器并不是实验仪器的最佳选择,并在课后对我提出了自己的看法,如用废弃的塑料瓶代替烧杯来装水；用小石块来取代砝码,从而避免砝码生锈的可能.在实际的教学中,这些看似普通的建议,不但保护了专业仪器,甚至还消除了实验中的安全隐患.这样的例子在实际的教学过程中不胜枚举.3、师生动手自制教具有很强的参与性和实践性,培养了学生克服困难,与科学探索精神.如：讲固体热胀冷缩实验时,传统的教具是铜球过圈,实验中费时费力,为了改变这个实验,研制了一件偏转式指针实验器,用一根火柴就完成了实验.学生设计的实验装置有偏转轴式,滚动式、电路组合式,还有用新材料启辉器的元器件制作的.只这一件教具就有十几种做法,教具的研制过程培养了学生勇于探索的精神,并与教材和实验教学内容紧密结合.4、自制教具有利于突破教材中的重点和难点.如：在讲空气占据空间一课时,空气看不见摸不着很难讲清,有的老师研制了即看的见又摸得着的实验装置.在传统的实验装置上,又加了一个导管,插入烧杯的水中,当向漏斗注水时,水不入瓶.当打开插入烧杯中的导管开关时,同学们看到了水入瓶,空气跑出.看不见的空气,看得见了,说不清的道理讲明了.5、自制教具活动使学生更加珍爱自己的作品,精心使用,养成了尊重自己和他人的劳动成果.有些学校虽已配备了足够的仪器,但学生且不知珍惜,所以造成仪器耗损严重.通过开展自制教具活动,即培养学生爱护实验器材的良好行为习惯,又为实验教学贡献了自己的力量.6、自制教具在教学中的应用（一）激趣新课的导入在教学中,爱因斯坦曾说过：我们的思想和发展在某中意义上常常来源于好奇心.小学生好奇心强,求知欲望浓,好学、好问、好动手是他们天生的心理品质,他们对周围事物有强烈的敏感性和认识上的积极性,而这正是主动观察事物、思索问题的内在动力,因此要依据这些特点,抓住时机,积极扶植,把他们引到爱科学,学科学,用科学的轨道上来.利用自制教具适时适度地进行演示,有意识的创设好奇情景,激发学生的求知欲,导入新课.比如我在教学《磁铁的磁性》一课时,利用磁铁的磁性为学生表演了一个小魔术用自制的教具神奇的钓钩钓起一条条小鱼,学生感到奇怪,注意力完全被吸引了.我接着钓起一个个红的绿的辣椒、一颗颗晶莹剔透的葡萄,孩子们新奇地看着这一切禁不住小声赞叹起来哇!太神了!真是不可思议!一下子就激发了学生强烈的好奇心,学习兴趣来了.我相机提问：小小的铁勾居然能钓起这些东西,你们知道是怎么回事吗?孩子们一个个兴致勃勃,争先恐后的举手发言,气氛十分活跃,有的说：钓竿上可能有吸铁石.有的说：小鱼上、葡萄辣椒上可能有吸铁石.还有的说：也许是小鱼等里面藏有铁,钓钩上有吸铁石,鱼竿一动小鱼就被吸上来了.有了猜测,当然要去弄个明白了,然后就是揭谜,自然而然地促使学生自主参与到下面的学习中去.（二）扩大视野变演示实验、小实验为探究活动培养学生良好的实验习惯是培养学生科学素养的基础.有资料显示：有半数以上的学生乐于接受老师采用实验的方法上课,并且也想做老师做的实验,但没有合适的器材,只好作罢.可见中学生具有好奇、好动的特点,这需要的是老师的指导和帮助.例如,我在液化演示实验的改进教学课后,鼓励学生课外收集材料,主动制作学具,共同探究液体的汽化以及气体的液化等实验,从而理解液化石油气在生活中的应用.这样,在教学中利用自制教具鼓励学生模仿、创新制作学具,注重科学探究精神的培养,扩大了学生活动的视野.（三）突破教材中的重点和难点.如：在讲空气占据空间一课时,空气看不见摸不着很难讲清,有的老师研制了即看的见又摸得着的实验装置.在传统的实验装置上,又加了一个导管,插入烧杯的水中,当向漏斗注水时,水不入瓶.当打开插入烧杯中的导管开关时,同学们看到了水入瓶,空气跑出.看不见的空气,看得见了,说不清的道理讲明了.总之,自制教具既经济实用,又直观形象,对师生素质的提高都有促进作用.有助于教师改进教学方法,提高教育教学的质量.学生既提高了动手、动脑的能力,也加深了对基础知识的理解和运用.对教好学好科学有着重要的促进作用和极为显著的效果.而自制教具往往不是一帆风顺的,常常会遇到种种困难.因此,我们要有百折不挠的精神,反复仔细地实验研究,把理论和实践结合起来,用理论来指导实践,用实践来证明理论、巩固理论.这样,自制教具中所遇到的许多困难都会迎刃而解,教具才会越做越多,越做越精.自制教具时要相互学习,取长补短,对行之有效的优秀教具,只要对自己的教学有利,仿制照搬也无妨；自己有一些心得,有一些成就,也应把其公开出来,给大家模仿学习,使人家少走弯路.当然,在制作的过程中,要根据自己的实践经验,尽可能使教具具有自己的特色,甚至创新,做到务实争先,使教具尽可能填补教学仪器配备上的空白.

幼儿园科学教玩具制作

一)教育性

1、玩具是幼儿最亲密的伙伴，也是幼儿学习的重要资源，是幼儿的“教科书”幼儿园自制玩教具的“教育性”，还应当体现在根据幼儿园的课程目标和内容来考虑自制玩教具适宜的“用途”，充分发挥自制玩教具的作用，促进幼儿的学习和发展，要避免为做玩教具而做玩教具的倾向。

(二)科学性

教育性玩具通常包含一定的学习任务，它把抽象的概念具体化，让幼儿通过操作来学习和理解抽象的概念。应当说，它更像“教具”或“学具”，其“教育”功能大于“娱乐”功能。

（三）创新性

幼儿园自制玩教具的“创新性”主要表现在以下两个方面：一是构思新颖。自制玩教具在外形、结构、使用方法以及所用的材料等方面要“独具一格”或能“推陈出新”。还应当从它是否符合幼儿身心发展的特点和水平、符合儿童身心发展的客观规律来评价。在自制玩教具时，要考虑玩教具所承载的知识、概念和原理是否是幼儿在学前教育阶段需要去学习的，幼儿是否能够真正理解这些知识、概念和原理

幼儿科学教具制作大全简单

活动准备： 1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。

2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。3、各种制作蛛网的材料打过孔的纸盘，及纸绳或毛根儿。4.发挥孩子想象力（或由大人带领完成） 让孩子去根据完成好的成品去激发孩子求知欲，在孩子快不能完成时，带领孩子让他继续前进，当孩子真正自己完成一件成品时会有很大的成就感。

幼儿科学教具制作过程图片

四年级语文上册教具做词语卡片等。

现在的教具都科技，信息化了。

如果想自制的教具根据四年级的教学内容做些生字，组词的卡片什么的吧

幼儿园科学类玩教具自制过程

活动准备： 1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。

2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。3、各种制作蛛网的材料打过孔的纸盘，及纸绳或毛根儿。4.发挥孩子想象力（或由大人带领完成） 让孩子去根据完成好的成品去激发孩子求知欲，在孩子快不能完成时，带领孩子让他继续前进，当孩子真正自己完成一件成品时会有很大的成就感。