大班教案区分左右教案

大班：《小动物家住几楼》

活动目标：

1、引导感知6以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆地思考，敢于表达自己的发现。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备：

图片：动物之家（设计为6层，每层为6间

房，住着各种小动物）各种标有楼层和房间号的小动物卡片（人手一张）小猫手偶一只。2只老鼠手偶

活动过程：

一：导入部分

师：美丽的大森林里，小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看！

二、引导幼儿看一看，数一数初步感知6以内数的序列。

1、认识楼房的层数。

师： a 这座楼房一共有几层？b 第1层在哪里？

师： a 那么第2层在哪里？b 最高的那一层是第几层？

师幼共同小结：这座楼房一共有6层，第一层在最下面？第一层、第二层、第三层。

2、认识每层楼的房间数。

师： a 第一层楼上有几间房？

b 第1层的第1间在哪里？（依次认数第2-6间）c 第2层有几间房？d 第3层有几间房？e 那么第4层有几间房呢？第5层、第6层呢？

 师幼共同小结：这座楼房的每一层都有6间房。

三、引导幼儿从不同的方向辨别数序

1、师：这座楼房可真大啊，看，已经有小动物搬进来啦。

 a 小狗住在第几层，第几间呀？ b 你是怎么知道的？c 小猪（小羊、小牛）住在第几层，第几间房？

2、帮助小动物找到朋友的家

师：小动物来看望搬新家的动物朋友，动

物来看动物，它住在第＊层第＊间，请小朋友说说，它在哪里。

3、师幼共同小结。小朋友们真能干，帮助了那么多的小动物。而且，我们也都学会了：数楼层都要从下往上数，数房间号，要从左往右数。

四、游戏“猫捉老鼠”

1、师：不好，房子里有老鼠了，我们请猫先生来帮忙捉老鼠，你们一起说出老鼠在第几层第几间，告诉猫先生，让他以最快的速度抓到老鼠。

2、猫捉老鼠（一）

引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层，第几间。促进思维性的发展。（最终老鼠被捉住，感谢幼儿，使其获得成功感。)

3、猫捉老鼠（二）。

引导幼儿回忆，老鼠刚刚出现在第几层第几间，促进幼儿记忆力的发展。最终捉住老鼠，提问老鼠是在第几层第几间捉到的？

五、小动物搬家

引导幼儿学会看地址，每人帮助一个小动物搬家，并做到互相谦让，文明搬家。幼儿操作时，教师进行个别指导。

六、结束活动

大班教案区分左右教案及反思

五彩的灯光大班课后教学的教学目的有：

第一，教学中的几种不同的灯光可以让幼儿园大班的小朋友通过这堂课的教学，认识不几种不同颜色。大班的小朋友通过在课堂上看到的颜色可以联想自己在实际生活中自己看到的颜色是否一样。

第二：这几种颜色在生活中起了什么作用。

大班数学教案区分左右

【活动目标】

1、学习估计10-30以内物体的数量。

2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计算并正确总数。

3、认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。

【活动准备】

教具：自备红、黄、绿、蓝四色托盘一个，盘中分别装有数量为10颗（红盘）、15颗（黄盘）、20颗（绿盘）、30颗（蓝盘）的同种糖果；表示10颗糖果的标记卡1张；记录单；水彩笔1套。

学具：铅笔人手1支；第一、二组人手1册幼儿用书（第25页）；第三、四组人手1串数量为15-20的串珠，记录单；第五、六组人手1盘数量为25-30颗的蚕豆，记录单。

【活动过程】

一、游戏“看谁估的准”。

教师请幼儿观察桌上的四盘糖果，引起幼儿的活动兴趣。

师：红盘里有多少颗糖果？你是怎么知道的？（看数字、数的）谁能依据红盘里所装糖果的数量，估计出黄盘、绿盘和蓝盘中各装有多少颗糖果呢？

请一名幼儿说出自己估计的各盘糖果数。

教师出示记录单并提问。

师：**小朋友估计的每盘糖果的数目，你们认为应该记录在记录单的什么位置？（引导幼儿观察记录单上的标记和空格，以帮助幼儿明确估数记录的相应位置——即“黄、绿、蓝三色托盘标记”下面、“眼睛观察标记”后面的三个空格里面）

教师将该名幼儿的估数记录下来。

师：还有谁愿意说出你估计的每盘糖果的数目？（可请多名幼儿回答，及时记录幼儿的估数，如遇相同的数目则可不记）

师幼讨论：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的更接近？我们怎样验证呢？（数一数）

教师先后请3名幼儿上来，带领大家数出每盘糖果的实际数目，并将正确答案记录在记录单第三行“动手数标记”后面空格的对应位置。

（幼儿在数糖果时，教师应引导大家观察每个幼儿采用的不同计数策略）

引导幼儿观察记录单，对比估数与（jy135幼儿教育 www。jy135。com）实际数目。

师：哪个估数正确？哪个估数与实际数目最接近？（对估数正确或最接近的幼儿给予鼓励）

二、幼儿分组操作游戏。

师：哇，看来我们大三班对估数掌握的特别好，那么我要出几道题目考考你们，你们有信心做好吗？

（1）串珠有多少。

师：先估算一下串珠上有多少颗珠子，请在记录单上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数串珠实际有多少颗，想想一串珠子应该怎么样数？从哪儿开始数？怎么样才能做到不重复数、不漏数？数好后请在记录单下排用“√”表示正确数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？

（2）蚕豆有多少。

师：先估算一下盘子里有多少颗蚕豆，请在记录单的上排用“√”表示你认为最接近的数字；再数一数实际有多少颗蚕豆，想想可以用哪种数数方法数的又对又快，数完后请在记录单下排用“√”表示正确的数字，再看看你估计的数目与实际的结果接近吗？差多少？

（3）糖果有多少。

师：请小朋友完成幼儿用书第25页的活动，要求是根据左边每只糖袋里有的10颗糖，估计一下右边每只糖袋里各装了多少颗糖，并在你认为最接近的数字上打“〇”表示；再数一数实际装有多少，如果答案一致就为自己画个“√“。

三、活动评价。

展示个别幼儿分组操作游戏的记录单。

师幼共同观察其估算的数目；再检查实际的数目是否正确，并运用幼儿提出的各种数数方法进行集体验证，如两个两个数的方法，三个三个数的方法，五个五个数的方法，让幼儿感受按群计数的快捷；最后对其估计的数目与实际的结果是否接近或一致进行判断。

大班区分左右的教案

设计思路：　　在”我自己”的主题中，孩子们了解自己的成长过程。体验到了成长的快乐。在自己的成长过程中，每个人都有许多梦想。　　绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。　　活动目标：　　1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。　　2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　活动准备：　　四幅图片（各种人物图片等）、多媒体课件。　　活动过程：　　（一）引导幼儿观察四幅图片，通过游戏的方式，了解人的成长过程。　　关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。　　1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在图片里藏着一些秘密，请你们一起找出来。　　2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。　　（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的图片，婴儿及文字）　　师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有　　师提示：第四幅图有，其他人没有。　　3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）　　师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。　　（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。　　关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。　　出示人物：叮叮和当当　　师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）　　出示图一（猜测蒲公英的心愿）　　师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？　　师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？　　幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良　　3、出示图二（猜测小鱼的心愿）　　叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？　　那小鱼的愿望是什么呢？　　（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）　　4、出示图三　　叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？　　5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）　　叮叮用绿色涂出了什么？　　（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）　　叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？　　6、出示图六、七（讲述当当的心愿）　　当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）　　当当长大后做什么？当当会怎么说？　　7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？　　（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。　　关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。　　师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？　　师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员——　　（三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。　　师：出示大张纸，让幼儿画画，讲讲自己长大后的愿望。

幼儿园大班区别左右的教案

在幼儿园,中班和大班的教学区别：

首先是年龄不同，幼儿园不同年龄段的孩子,一般按照年龄划分中班3—4岁，大班5—6岁大班。学习特点： 中班:能接受成人的指令,完成一些力所能及的事情。大班:以自主活动为主,老师只要稍加指导即可。中班：爱护动植物和周围的环境,萌获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验,体验数学活动的乐趣。大班：在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系。形成一些初步的数学概念。

大班教案区分左右教案反思

首先对大班教案有趣的图形娃娃的课程进行总结梳理，找出问题所在;其次，对大班教案有趣的图形娃娃所犯错误的认识进行描写，并明确所犯错误的原因，以及改进的意见;最后对大班教案有趣的图形娃娃提出改正错误的决心与措施。

大班教案区分左右教案区别

大班语言活动： 学习句式 “一边…一边…”

一、活动目标：理解关联词“一边…一边…”的用法，根据图片意思练习用“一边…一边…”说短句。

二、和老师一起用“一边…一边…”说短句。

“一边做什么，一边做什么”这两个事情是共同进行的动作。

三、看图用“一边…一边…”说短句。

四、指导建议：想一想生活中你还看到过哪些动作是共同进行的，请你也用“一边…一边…”来说一说吧！

幼儿园大班公开课区分左右教案

首先明确幼儿园大班数学门牌号码教学课程的目标。

其次，通过使用小教具让幼儿了解门牌号码，再引导幼儿结合现实对数学门牌号码的知识点进行掌握。最后对幼儿园大班数学门牌号码的课程内容进行效果评估。

大班教案区分左右教案分析

简单的说,同一节课 同样的内容.小班的幼儿没有预定目的的进行游戏,往往通过无意识的行为操作游戏,需要教师引导.中班有了一定的游戏目的,但他们注重的更多的是过程非结果,要求教师适当引导.大班教学尽量用比赛的形式,幼儿有刺激,重结果

大班教案区分左与右

我一般会用乐高块来作为教具辅助教案，左边3个积木块，右边2个积木块，中间差了一块来引导孩子得出答案。