小红帽故事幼儿园教案

讲课目标大灰狼小红帽故事演讲学习，要求孩子们能用自己的语言来演讲这个故事，并且能够独立完成，讲课分析，老师，首先把讲故事的方法，原则，语言组织以及词汇的运用等方面的内容给孩子们一条一条的列在卡片上，发给孩子们，让孩子们参考和学习，首先，掌握住讲故事的方法，然后在老师的指导下开始试讲大灰狼小红帽这个故事，发现问题及时解决，最终，让每一个孩子都完成大灰狼小红帽这个故事的演讲，对，最后做的好的孩子老师还可以给予一点点奖品奖励

幼儿中班小红帽的故事教案

活动目标：

1、通过朗读、吟唱，让孩子感受到童谣优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感，感受童年生活的多姿多彩。

2、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。

活动过程：

一、 游戏导入

1. 我们来玩个游戏，大家还记得吗？《木头人》的游戏，喜不喜欢？ 学生说，学生做。 “山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑！”

2. 小朋友知道吗？刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么？是啊，刚才我们念的呀，就是一个很有趣的童谣。今天我们就来上一堂《有趣的童谣》。（揭题:有趣的童谣）

3. 你们会说哪些童谣？小朋友知道的真不少！童谣是读起来琅琅上口的歌谣，它已经有几千年的历史啦！今天王老师就给大家带来了一本童谣书，我们一起看一看。 二、 丰富多彩的童谣 书中的这些童谣，老师已经发给大家了，你们自己先读读看，看看最喜欢哪一首童谣？（先别忙，老师不仅想听你说，还想听你读呢，把你最喜欢的那首多读几遍，你可以自由读，也可以请小伙伴和你一起读。）

（板书：读） 相机教授:

1. 谜语 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（打一植物） 头戴一顶小红帽，身穿一件白羽袍。走路摇摇又摆摆，扁扁嘴巴唱歌谣。（打一动物） 你们有没猜到？原来谜语也是一种童谣啊！你还懂什么谜语？能说一个给小朋友猜猜？

2. 问答歌 《上网》小蜘蛛，去上网。什么网？蜘蛛网。上网干什么？上网找口粮。小刚刚，去上网。什么网？英特网。上网干什么？上网去冲浪。 《问答歌》应该是一问一答的，你可以请个小朋友和你一起配合下！你们谁提问，谁回答？第一句就一起读吧！ 想不想跟着音乐一起读？（男生来提问，女生来回答）

3、绕口令 《补皮鼓》墙上画只鼓，鼓上画只虎。老鼠咬破鼓，拿块布来补，不知是布补虎还是布补鼓。 绕口令特别有意思，每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的，读得又快又准可是一个了不起的本事呀！你能读好这个《补皮鼓》吗？（指名读） 看来喜欢的还不一定能读好，要读好，得多练呢！你觉得这个绕口令最难读的在哪里？【显红字：布补虎 布补鼓】老师相信你这一次一定能读好了。（指名刚才的同学）（老师为你的进步鼓掌！）

绕口令最大的窍门就是熟能生巧，下课后我们还可以继续练习，小朋友之间也可以搞搞绕口令比赛。 小结：刚才我们认识了三种童谣，有的是——（引）谜语；有的是——（引）问答歌……其实童谣的形式还有很多很多，比如：小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲，还有数数歌（引说）一二三四五，上山打老虎，（会说的小朋友跟我一起说）老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。

三、 童谣伴我成长

1.游戏童谣：

童谣是童年的游戏，是童年的快乐，也是童年的智慧。我们都是唱着童谣长大的。老师小时候，生活条件虽然没有你们现在优越，玩得东西也没有你们现在那么丰富，但和小伙伴们唱着童谣，玩着游戏，拥有了很多的快乐。想和老师一起趁着时光机回去玩玩老师小时候的童谣吗？(图文并茂，按序介绍5种儿时游戏童谣。) （板：玩）

跳皮筋：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。（班上有小朋友跳皮筋吗？请你们上来跳，下面的小朋友给你们配上童谣。） 摇啊摇：摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕。

（播放歌曲）让我们随着歌谣有节奏的摇起来唱起来。小朋友瞧，童谣不仅可以用来读，还可以用来唱呢！（板：唱） 按数画脸：有个丁老头，借我两个钱，他说三天还，四天还不还，把他关起来，终于还我三块三毛三。这首童谣是一个很好玩的.画画游戏，想玩吗？（指名几个上黑板，其余念童谣。 拍手歌：这首童谣你们知道怎么玩的吗？【出示：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。】

（童年的快乐是相通的，我喜欢的也是你们喜欢的。）今天的这首拍手歌，老师想请我们小朋友自己来创作，你们说能行吗？那你觉得编的时候要注意些什么？还有呢？【相机注音（一、机）】发现了什么？这就叫押韵，编《拍手歌》要注意押韵。 现在请各小小组的组长把抽屉里的纸条拿出来，大家在小组里面讨论讨论，选出你们最满意的一句写下来。

今天的课上，我们只编到五。开始！ 下面请小朋友来汇报下你们的创作成果。（不押韵：你们觉得怎么样？谁来帮他想想办法？改一改。）（哎呀，你把我们课间的游戏都编进去啦！）（相机拼贴，实物投影） 评价：琅琅上口；想得真巧；编的真有意思（你编的真好，把我们的生活都编进去啦！ 你编的真押韵！） 老师把这首由我们大家一起合作编出的童谣也收入这本童谣书中。 让我们一起把这首由你们自己创作完成的童谣来玩一玩吧！ （学生游戏） 小朋友念着自己编的童谣，玩着游戏，快乐吧！老师的这本童谣书还期待着你们不断的丰富呢！（出示：省略号） 这堂课我们读了童谣，唱了童谣，玩了童谣还编了童谣。童谣有意思吧！你的爸爸妈妈、爷爷奶奶肚子里一定装着着些更多、更有趣的童谣，回去可以向他们请教请教，还可以和他们一起玩一玩。让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣带来的那份独有的快乐

小红帽的故事小班教案

邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。

南邻更可念，布破冬未赎。

解落三秋叶，能开二月花。

日暮苍山远，天寒白屋贫。

冬尽今宵促，年开明日长。

野旷天低树，江清月近人。

深林人不知，明月来相照。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

小红帽故事小班教案

中班语言戴红帽的小姑娘教案反思，在中班的语言课上，老师给小朋友讲老师拿出一组图片有个漂亮的小姑娘，带着小红帽，老师告诉小朋友，这是我们的新来的朋友，让小朋友看着这幅图画，讲述戴红帽的小姑娘，用来锻炼幼儿的语言能力，和思维能力，小朋友要能够把小姑娘讲述出来，并且欢迎小姑娘来小朋友幼儿园做客

小红帽故事幼儿园教案反思

1、《小红帽》这是一首儿童独唱曲，音乐亲切，具有叙事和谣唱性，不宜唱得太快。音乐结构方整，素材精练，六句中有五句开头两小节相同，三句的全乐句基本相同，易唱易记。歌曲主题内容具有积极意义，教育孩子要孝敬长辈，还要有自我保护意识和独立能力，受到广大孩子的喜欢。

2、教育意义

儿歌形式简约活泼，内容浅显直观，所描述的都是简单的事物，不必要进行文字上的刻意追求，所以易于创作，且又主要是通过家长耳传口授，所以，便于家长在与孩子进行各种活动时，赏花唱花，观鱼唱鱼，望着蓝天唱云，走到河边唱水，随着场合的不同进行即景即情即兴的创作和教唱，这样，富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感，教得生动，学得有趣，让儿童在欢歌嘻笑中受到文学的熏陶，提高孩子的学习兴趣和学习积极性。再则由于儿歌不必刻意记忆，就能背诵下来，所以，婴幼儿在学唱儿歌的过程中，还可以增强成就感和自信心，增强追求知识的欲望。

3、《小红帽》完整歌词如下：

我独自走在郊外的小路上

我把糕点送给外婆尝一尝

她家住在遥远又僻静的地方

我要担心附近是否有大灰狼

当太阳下山岗，我要赶回家

同妈妈一起进入甜蜜梦乡

幼儿园小班教案故事小红帽

记得小时候没有像现在这么多的故事书，听过最多的故事就是外婆讲的神话故事。

每到夏天邻居们坐在一起，孩子们围着大人们捉迷藏，外婆为了让孩子们安静一会便会给我们讲故事。讲的最多的就是月亮上有一个很漂亮的月宫，月宫里住着一位美丽的嫦娥，因为私下凡间让玉皇大帝知道了，就把她囚禁在月宫里不可以再出来。由于嫦娥自己住在月宫太无聊，也没有陪她一起玩的朋友，所以她便会在晚上的时候出来看看凡间有没有听话的小孩，哪家的小孩子听话嫦娥就会把他带到月宫里陪她玩一个晚上，等到早晨鸡叫时再把她送回来。自从听过这个故事以后我每晚都会盼望着嫦娥可以把我带到月宫里去玩一次，也会想象着月宫的样子，月宫里会有什么。

现在的人们已经不太会给自己的孩子讲神话故事，幼儿园里也很少听到老师为孩子们讲。但是神话故事会启发孩子们天马行空的想象力。