幼儿园小班观察分析及措施

去幼儿园快三个月时间了，宝宝对幼儿园的生活已经熟悉了。在生活自理方面小男孩有着明显的突破自己从起初不在幼儿园午睡到一点点的学会穿衣穿鞋，拉拉锁，吃饭，喝水等，进步真的很大，变化特别的大。

幼儿小班观察记录与分析措施

作为爸爸妈妈，应该注意观察孩子的一言一行，比如一岁左右的孩子，吃饭情况，通过观察吃饭情况就可以了解孩子的身体健康状况，比如孩子今天吃饭没有胃口，是不是孩子胃不舒服，还是什么？还比如孩子哭闹，是不是身体不舒服。通过观察会发现很多问题。

幼儿园小班观察记录分析与措施

首先写明保育员观察记录的记录时间，记录对象和记录人，其次，详细记录保育员观察的主要内容和主要情况，最后对保育员观察的主要情况进行综合评价记录

幼儿园小班观察记录及分析措施

小蚂蚁头上有一对长长的触角

幼儿园小班观察记录与分析措施简短

一、 托班幼儿问题行为案例

案例一：“我不要上幼儿园”（拒上幼儿园）。早晨来园时，在活动室里就能 听到天天吵着要回家的声音。当我从他妈妈手里接过孩子，天天哭的更厉害了。之后，不愿意吃饭、不肯睡觉，不和其他小朋友一起玩。

案例二：“彬彬咬了我的手！”。早锻炼时晴川突然哭着向我跑过来，边伸出 小手边说：“王老师，彬彬咬我的手了……呜……”我心平气和地问：“彬彬，你怎么咬晴川叱？”没想到，彬彬竟然一点没有做错的感觉，兴奋的跑开了。

案例三：“将玩水进行到底”。中餐前，小朋友都去洗手，过了好久发现怎 么这儿少了一个人呢？一看，平平正在盥洗室里玩水呢。衣服上、裤子上全都是水。我问：“你怎么不洗手，在玩水呢？”谁料他竟然大发脾气，边踢门边喊：“走开，我要玩，我就是要玩。”

二、 托班幼儿问题行为的预防与引导

1．开展丰富多彩的游戏活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活

游戏是幼儿的生命，一日活动中游戏是贯穿于始终的活动。以游戏的形式教给幼儿与人交流的方法、途径、应遵守的规则，非常适合幼儿的年龄特点。当然在选择游戏是要根据幼儿需要，要有针对性，这样才能让幼儿体验到游戏的愉悦，增强幼儿参与意识，逐步适应幼儿生活。

2．教师鼓励与幼儿良好行为习惯的形成。

心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，各种是非观念尚未形成。教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言的鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励和手势性鼓励以及身体接触性的鼓励等，使幼儿真正感受和强烈体验到自己被教师所喜爱，使其产生积极的教育效果。

3．同伴群体的影响

幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，在实际工作中，我发现托班幼儿的模仿能力特别强。因此，同伴群体对于幼儿身心发展有着重要的作用。他们将同伴群体作为参照点来引导自己的行为。通过他人来影响幼儿的自我调节能力和道德行为。

4．进行初步的常规训练

幼儿养成良好的行为习惯是消除问题行为的一个很好的途径。幼儿在得到训练的同时，养成了良好的行为习惯，促进了幼儿各方面的发展。最初可以在生活习惯方面，随着孩子入园时间的增长，对他的能力培养着重于社会道德规范和社会责任心等方面。

5．开展个别辅导

一个集体中，每个人的性格特点、气质类型都不一样，在集体教育的同时，对存在问题的幼儿进行个别辅导，更有助于他的成长。

基于托班个案观察记录的前提下，教师对问题行为进行观察记录，与家长进行访谈，了解幼儿每一个细节，有针对性的对幼儿的行为进行个别辅导，使幼儿在最短的时间内消除心理上的压力，更好的适应幼儿园的生活。

幼儿园小班幼儿观察记录分析与措施

小班儿幼儿园的小朋友观察一个小动物，他们观察的这只小动物就是一只漂亮的小蚂蚁。

幼儿园小班观察与分析

我的孩子从小就很顽皮，到幼儿园小班学习，还是那样调皮捣蛋，老师用视频做了观察记录，把每天这不听话的孩子的表现都和家长勾通，我只能配合老师对他严加管教，摆事实讲道理，经过一段时间的调理，真有所改变很听老师的话，也变的懂事了，非常感谢幼儿园老师。

幼儿园小班观察记录分析措施

孩子们喜爱程度，参与度，探究度，合作度等方面分析。

措施有调整区域位置安排，调整每个区块人员，增强教师引导

幼儿园小班在园观察记录分析与对策

保育员在常规有序、周而复始的保育工作中一直做着有心人，积极配合老师进行教学游戏活动，善于观察幼儿，把握教育的契机，及时记录下与孩子生活中的点滴，并能根据孩子的年龄特点进行分析。

保育员老师从幼儿入园、盥洗环节、睡眠环节三个方面，从一个幼儿出发，由点及面的培养幼儿良好的生活习惯和常规。

分析：调皮是孩子的天性，尤其是男孩子。

措施：

1、针对这种小朋友，保育老师提倡尊重孩子的自尊心，多用鼓励的语言调动孩子的积极性，帮助孩子改掉坏习惯。

2、针对班级内常规较差的幼儿进行观察分析，通过和家长的沟通发现家长对孩子放任较多，针对这种情况，在访谈时和家长达成共识家园一致的对幼儿进行常规培养。

3、小班孩子年龄较小，家长溺爱导致孩子入园焦虑严重、生活自理能力差，无法适应幼儿园的生活。针对这种情况，段老师在分享中讲到：“要和家长多沟通，在家中多给幼儿自己动手的机会，当幼儿完成一项‘工作’后就对幼儿进行正面肯定增强孩子的自信心和成就感，帮助其适应幼儿园的集体生活。”

小班观察分析与措施

通常大班和小班的思想思维的发展特点，小班的话，他就是孩子们都不太懂事，他们一般上厕所的话都会在一起去上厕所，但是大班的学生就不一样了，他们上厕所都会分开，男女去上厕所，从这一点看，有小朋友在学校的话，在幼儿园的话，学的东西是特别的实用他们在幼儿园学到了好多的知识

幼儿园小班平时观察及教育措施

一看。 仔细观察学生的面色、精神状态，发现学生面色异常、精神状态不佳时，要及时通知校医保健老师采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到医院就诊，随时和学校保持联系。

二问。 每天了解学生有无发热、皮疹、腹泻、黄疸等异常症状或体征、家中有无成员出现类似症状。

三查。 午检要重点检查学生是否有发热，传染病普遍症状，是否出现脸、胸、背等部位疱疹水痘症，一侧或两侧耳垂下肿大。

四测。 特定情况下，需要对体温进行仪器测量。 首先，教师本人要进行体温测试，并有体温记录。 然后，在适当场所校园宽阔地带。