一个人具备良好的习惯，对他的人生影响作用重大。可是良好的习惯并不是短时间内可以形成的，必须是从小培养才行，那么该如何让孩子拥有良好习惯呢？孩子有各种良好习惯的好处是什么呢？

一、孩子具备良好习惯的好处

1.有利于身体健康

良好的习惯当中包括有生活习惯、卫生习惯、饮食习惯等等，这些习惯的养成，可以使孩子的生活变得更加规范，也就不容易因为生活上的问题而影响了健康状况。如个人卫生问题，饮食卫生问题，不挑食偏食的习惯，按时就寝的习惯，这些方面的习惯养成都能使孩子的身体保持健康状态。

2.可以培养自信心

良好习惯可以让孩子养成了独立自主的行为性格，孩子懂得自己的事情自己做，而且这类型的孩子独立性比较强，做事能力也比较强，在同伴中表现会比较好，所以他们的自信心也就比较好。

3.良好的人际关系

良好的习惯可以使得孩子懂得如何去照顾别人、关心别人、帮助别人，并懂得如何与别人和平和谐相处，这对养成孩子良好的人际关系意义重大。

4.做事容易成功

通常具备有良好习惯的孩子，注意力容易集中，而且做事比较有毅力，孩子做事情的成功率也比较高。

二、孩子的良好习惯是如何养成的

1.家长言传身教

家长有良好的品格、习惯、精神，对孩子有一定的影响作用。孩子通过模仿，学习到家长的好习惯，从而养成了自己的良好习惯。

2.孩子从小养成

好的习惯不是一朝半夕养成的，需要孩子从小培养而成，家长应该从小就认识到好习惯对孩子的重要影响作用。

3.坚持不懈地培养

有人说，养成一个坏习惯，只需要三天的时间，而养成一个好习惯，却需要二十一天的时间。虽然这种说法并没准确的依据，二十一天也可能未必一定能养成好习惯，但是只要坚持不懈地培养，就可以使得孩子的言行举止思想得到规范，从而变成孩子的良好习惯。

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宝宝不爱睡觉是怎么回事？怎么样才能培养宝宝好的睡觉习惯？有哪些方法可以让宝宝有个好的睡眠？

培养宝宝良好睡眠习惯的有效方法：

（1）妈妈要有良好的夜间育儿心态。夜间育儿是陪伴孩子成长的必要工作，不可焦虑，甚至愤怒。

（2）了解婴儿的睡眠规律，不要过多地打搅孩子。婴儿睡眠周期较成人短，浅睡眠时间比较多，时有微笑、皱眉、伸展四肢、哼哼声等。此时，不要因过分照顾而打扰婴儿。当婴儿在睡眠周期之间醒来时，不要立刻抱起，哄、拍或玩耍（这样很容易形成每夜必醒的毛病）。只要不是喂奶时间，可轻拍宝宝或轻唱催眠曲，不要开灯，让夜醒的宝宝尽快入睡，不要过分打扰。3～4个月以后，夜间就可不再喂奶了。切不可婴儿一醒就喂奶，以免养成宝宝夜醒多次和含奶睡眠的习惯。

很多家长希望自己的孩子能够有一个非常良好的生活习惯，以便在以后的生活中能够更好的学习，工作等等，专家建议：给孩子培养良好习惯从小开始。

什么时候就应该开始培养孩子的良好习惯？有人说怀孕的时候就该开始，也有人说不能太早的给孩子压力，等到上学的时候自然就能很好的教育了，您更赞同哪一种？我们来听听专家的建议怎么样呢？

中国的优良传统就是不让孩子喝热奶，什么叫热奶？ 就是妈妈在外边刚活动完回来，气喘吁吁的就给孩子喂奶，那么或者跟丈夫吵架了，心气还没得到平静，所有的这些奶叫热奶。

为什么不能吃热奶呢？因为心理学家发现，在哺乳期期间，如果一个妈妈天天情绪不稳定，这个孩子长大以后容易出现尿床、夜间啼哭、饮食不规律等等这些问题。孩子将来的情绪不稳定，它会影响孩子让孩子比较急，因此好习惯应该是从怀孕就开始。

那么在幼年就养成的良好习惯，能保持多久呢？

这样的良好习惯会保持终生，人最好的改变期是三岁以前、六岁以前、十二岁以前、最终十八岁、大不了到二十五岁，一个人二十五岁以后，除了重大的人类历史事件，或者非常高明的，有催眠功夫的心理师，几乎是改变不了。

有的人说这孩子照书养，有的人说孩子照猪养。其实养孩子要有两点：爱和技巧。

总之，教育孩子是一项辛苦又复杂的系统工程，父母投入的不止是时间和精力，还有更多的是精神。

小朋友不适应新环境，新入园时经常会哭闹，许多小朋友会随同一起哭声四起，喧闹一片。这时用榜样暗示的方法可以让孩子哭声停止。老师只须对不哭的孩子表示出赞赏，孩子就会向不哭的孩子学习而停止哭闹。

有的孩子自我服务意识较差，希望成人多多“伺候”。比如午睡起来，给自己外套扣上纽扣，系上鞋子。这个自我服务能力随着幼儿年龄增长应该能自己完成的。老师请能力强且完成得好的孩子当众表演，并以评选“小能手”和“小红花”来激发，那其他的孩子也纷纷效仿起来，并跃跃欲试地进行自我能力展示。

运用情境暗示培养幼儿养成良好习惯

幼儿在幼儿园午睡，有个别小调皮影响别人，老师厉声制止就不一定比得上悄悄走近，指指旁边睡着的小朋友，暗示孩子该睡了，孩子在“大家都睡”的情境暗示之下，也会很快入梦。

在游戏情景创设时，孩子的兴趣投入是很浓的，个别的会出现不守游戏规则现象。老师就可以在游戏情景发展过程中暗示孩子。比如，妈妈在照顾娃娃家宝宝时擅离岗位，老师就及时扮演客人的角色，敲门时故意放大点声音说：“请问家里有人吗?”或者走进家里的时候抱起娃娃说：“宝宝想妈妈了吧，我和你一起找妈妈去……”这样的情景暗示会敦促孩子赶快找回自己的角色，明确自己的职责，尽到自己的义务。

随着幼教信息的丰富和教学理念的更新，孩子更多的接触到各种形式的活动形式。适当的时候，教师用幼儿熟悉的歌词来给孩子暗示，甚至用简单外语，广告用语来渗透在随机活动管理中也能得到事半功倍的效果。

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