孩子的一切都是从无到有，有时，似乎经过某一小段时间，孩子就长大了，那是因为，自然在孩子成长过程中的某个环节，赋予了正在发育成长的生命以特有的力量——

敏感力是指孩子在生命发展过程中，对外在环境的某些刺激产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智运作或生理反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，就叫做敏感力。

当敏感力产生时，孩子的内心会有种无法遏止的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消失。这种敏感力的产生在孩子成长过程中可归纳为下列九个时期：

语言敏感期(0-6岁)

孩子在婴儿时期开始注意大人说话的唇形，并发出学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工作，但幼儿却能很容易地学会，这是因为他具有自然赋予的语言敏感力。

语言能力直接影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用“反问”的方式，加强他的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期(2-4岁)

孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。幼教专家在观察中发现，孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气，因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的敏感力。

秩序敏感力常表现在孩子对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，如果成人没能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉”。当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，秩序智能也因而逐步建构完成。

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儿童在成长中的某个阶段，只对环境中的某一项事物专心而拒绝接受其它事物，她把这些阶段叫做敏感期。在敏感期内，儿童会毫无理由地“对某种行为产生强烈的兴趣而不套其烦地重复，一直到最后因为这种重复突然爆发某种机能为止”。在这段时期内儿童所表现出的内在省略与快乐，正是源于他们探索外部世界的强烈欲望。假如父母知道这种敏感期，在适当的时候给予孩子一些帮助，而且善于利用这个时期孩子的特点，将起到事半功倍的效果。相反，如果在任何敏感期的兴趣遭到妨碍而无法发展，就会丧失了以自然的方式来教育孩子的机会。

3岁前的儿童在敏感期中会有五种突出表现：

1.对秩序的喜爱。

这是由于儿童急切需要一个精确而所规定的环境，只有在这样的环境中，他们才能将自己的知觉归类，然后才能形成实在的概念，以了解环境并知道如何对待环境。

2.急切以双手和舌头探索环境。

这是儿童在靠味觉触觉感知环境中每样东西的性质，以便寻找采取行动的方法，同时，他们也凭这种感官肌肉的运动来发展语言能力所需的神经组织。

3.乐于学习走路。

这等于是儿童的第二次诞生，是为了获得自由活动的能力，从而建立起自己的存在。

4.对微小精细的东西感兴趣。

这似乎是大自然特意安排一个阶段，以使儿童探索并欣赏大自然的奥秘。

5.对社会性发生兴趣。

儿童会积极地了解别人的基本权利，学着形成与他人合作的团体意识。他们试着学习礼节，并且懂得了为自己做事之外也要为别人服务。这些社会性行为在开始时也是观察，后来会慢慢演变成一种积极地接触别人的动机。

从这些发现中我们至少可以有两个方面的收获：

1.孩子的有些"毛病"可能是为了学习。比如趴在地上玩蚂蚁而不顾是否把衣服弄脏；什么东西都爱放进嘴里尝尝；没有目标，到处乱跑等等。了解了有关敏感期的问题，也许再遇到孩子犯类似"毛病"时，你能够多一点理解了吗？当然要能加以引导的话，你的宝宝肯定会更棒。

2.孩子天生具有很多优点。他们喜欢秩序，愿意与人合作，但为什么许多孩子还存在着没有良好的生活习惯，缺乏人际交往能力的种种问题呢？那就有可能是家长本身对孩子的认识不够，从而错过了宝贵的敏感期。不过，亡羊补牢也还来得及，只要你坚信任何一个孩子都愿意做个好孩子，并且他们有这个能力

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八个月大的东东，喜欢在地上爬行，但他老爱捡拾地上的小东西，往嘴里放。妈妈十分担心，只好打他的手心，威吓他不行。

王家上个月搬家后，两岁的宝宝却是一进屋子就啼哭不止，不论妈妈如何哄骗都无法安抚。 上述的现象，是否在您养儿育女的过程中似曾相见？可惜许多父母不是没有发觉，便是觉而不察，亦或觉而不知如何进一步帮助孩子，以致错失了幼儿期独有的生命力。

何谓敏感期？

孩子从呱呱落地后到会走路、说话、吃饭、写字……，孩子一切从无开始，是如何完成这件 「看似不可能的任务」？以适应这个复杂的世界。

那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量。蒙特梭利指出，助长幼儿发展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个「人」或其它有知觉的生物个体，在生命的发展过程中，会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以至影响其心智的运作或生理的反应，而出现特殊的好恶或感受，这种力量的强弱，我们称之为「敏感力」。

当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学习的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为「敏感期」，有些教育家则称为学习的关键期或教育的关键期。

?牐犆舾衅谝淮适呛衫忌?物学家德．弗里在研究动物成长时，首先使用的名词。后来。蒙特梭利在长期与儿童的相处中，发现儿童的成长也会产生同样的现象，因而提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。

掌握九大敏感期

根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出下列九种：

语言敏感期(0至6岁)

婴儿开始注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时，应带孩子至医院检查是否有先天障碍。

语言能力影响孩子的表达能力，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用「反问」的方式，加强孩子的表达能力，为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期(2至4岁)

孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。因而确定「对秩序的要求」是幼儿极为明显的一种敏戚力。

幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便「没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。」当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。

感官敏感期(0至6岁)

孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前，孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比如：听觉筒、触觉板等，以敏锐孩子的感官，引导孩子自己产生智能。

您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官，感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要是不具危险性或不侵犯他人他物时，应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)

忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

动作敏感期(0至6岁)

两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外，蒙特梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的动作习惯，也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期（2.5至6岁）

两岁半的孩予逐渐脱离以自我为中心，而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

书写敏感期(3.5至4.5岁)

阅读敏感期(4.5至5.5岁)

孩子的书写与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充足的学习，其书写、阅读能力便会自然产生。此时，父母可多选择读物。布置一个书香的居家环境，即能使孩子养成爱读书的好习惯，成为一位学识渊博的人。

文化敏感期(6至9岁)

蒙特梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁；但到了六～九岁则出现想探究事物的强烈需求，因此，这时期「孩子的心智就像一块肥沃的田地，准备接受大量的文化播种。」成人可在此时提供丰富的文化信息，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。

敏感期的教养重点

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱，就会丧失学习的最佳时机，日后若想再学习此项事物，不仅要付出更大的心力和时间，成果亦不彰。而如何运用这股动力，帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议，可以帮助父母及时把握孩子的敏感期：

1.尊重孩子为有能力的个体 孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则，不断使己成长为「更有能力」的个体，这是父母首要改变的观念。

2.细心观察敏感期的出现 每个孩子的敏感期出现时间并不相同，因此成人必须以客观的态度，细心观察孩子的内在需求和个别特质。

3.布置丰富的学习环境 当成人观察到孩子的某项敏感期出现时，应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4.鼓励孩子自由探索、勇敢尝试 当孩子获得了尊重与信赖后，就会在环境中自由探索、尝试。

5.适时协助而不干预 当孩子热中于有兴趣的事物时，大人「应放手让孩子自已做」，避免干预。不过，并非要丢下孩子，完全不管，而是适时予以协助、指导。

心灵的火焰

蒙特稄利形容「经历敏感期的小孩，其无助身体正受到一种神圣命令的指挥，其小小心灵也受到鼓舞。」敏感期不仅是幼儿学习的关键期。也影响其心灵、人格的发展。因此，成人应尊重自然赋予儿童的行为与动作，并提供必要的帮助。以免错失一生仅有一次的特别生命力。

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父母们都知道，宝宝的成长要顺应自然规律，不可“拔苗助长”，但如果看到周围同龄宝宝已经先一步学会走路、学会说话，心中还是不免有些着急，是自己的育儿方式有错误吗？是自己的遗传基因不够好吗？是平时的营养补充不足吗？

虽然宝宝的牙齿萌出早晚、身高增长快慢，或是学会说话、走路的月龄，在一定范围内都属正常，不用过于紧张，但父母们也不可因此而掉以轻心放任不管。因为在宝宝成长的过程中，感官、肢体、语言、意识等方面的发育都存在敏感期，如果父母们能够提前做好准备，抓住敏感期发育规律并进行科学的引导和呵护，就可以事半功倍，让宝宝健康成长。而如果错过敏感期，宝宝可能真的就此落后一步了！

感官敏感期：于尝试中练就“火眼金睛”

婴儿的视觉发育将持续2年多才能趋于成熟，2个月内的婴儿只能看到15-25厘米内的黑白色，4-6个月时宝宝会对红、黄、绿、橙、蓝色表现出喜爱，过了7个月，他便能注视距离较远的物体，3岁时就可以自主阅读少儿读物了。

视觉系统的健康与否至关重要，甚至影响着宝宝的一生，因此在这3年的时间中，父母需要格外注意给宝宝补充维生素a--维生素a是保证宝宝视觉系统健康发育最为关键的营养元素之一，也是抵御近视眼、干眼症、夜盲症等眼疾的“防火墙”。而这一阶段宝宝对维生素a的需求量非常大，单纯的日常饮食无法满足，需要每日额外补充。

3-4岁是练就过人观察力的最关键时期，此时的宝宝也许会盯着小孔小洞看半天，并不停地抠来抠去，也许会蹲在地上把所有能捡的东西都拿起来翻看一遍……当父母发现他的这些“特殊癖好”时，可以引导他探索更多奥秘，这样宝宝就可以于无形中锻炼出“火眼金睛”，对事物体察入微！

肢体敏感期：于互动中练就“铁骨铮铮”

6-12个月是肢体发育的关键时期，宝宝常表现得喜欢扔东西，宝妈们要攒足耐心，陪他一起度过这个阶段，进入肢体动作协调期。1岁以后，宝宝开始活泼好动，父母可以陪他一起做做游戏，例如爬爬台阶、扔扔玩具球等，这不仅有助于亲子之间的情感互动，更能提升宝宝的肢体协调能力。

在肢体敏感期中，除了左右大脑的平衡发育，宝宝在这一阶段的身高增长也是最快的，而这也就要求父母们需要对宝宝的骨骼系统健康发育格外关注。父母们都有给宝宝补钙和维生素ad的意识，补钙重点不只在于“量”，更在于“质”，即吸收率比含钙量更重要。如果体内缺乏维生素d，宝宝对钙的吸收不足10%，摄入再多也无济于事。虽然日常饮食中含有维生素d，晒太阳也可以让宝宝自身合成维生素d，但对于宝宝的每日需求量来说还是太少，因此，维生素d的每日额外补充非常重要。

此外，维生素a可促进骨细胞的分化，促进长骨的发育，保障骨骼系统的健康。因此，儿科医生都会建议宝宝从出生15天开始，每天一粒伊可新维生素ad，并坚持到3岁以上，目的就在于让宝宝ad同补，保障骨骼系统、视觉系统、免疫系统的健康发育。

语言敏感期：于鼓励中练就“交际达人”

步入群体生活，走进职场生涯，最重要的便是人际交往能力，这种能力是在幼儿的语言敏感期（0-3岁）形成的。宝宝1岁前对叠音词和押韵儿歌感兴趣，父母可以每天抽出一段时间念给他听。1岁后，宝宝慢慢学会用简短的词语表达意愿，妈妈要为他解释完整的语句。1岁半-2岁是宝宝学习名词的最佳时期，父母要对宝宝不断重复遇到的事物名称。2岁后宝宝进入语言爆发期，父母要鼓励他多说话，并引导他尝试简单的阅读。

当宝宝开始有同别人交流的欲望时，父母的鼓励尤为重要。在宝宝2岁半时，父母就可以教导他日常礼仪，为他树立生活规范，鼓励他融入群体生活。

意识敏感期：于自我中形成“正确价值观”

宝宝在婴幼儿时期形成的自我意识，决定了他未来会成长为一个什么样的人。1岁半-3岁是宝宝自我意识的形成阶段，他们会对属于自己的事物宣布主权，当他们不愿意分享时，父母要帮他们正确区分“我的”和“你的”界限；当他们做错事时，父母要指出并帮助他们纠正错误；在关注宝宝的情绪体验时，父母要用欣赏的眼光看待他们，保护其自尊心，对自我形成正确的评价。

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