一、教育摘抄及感悟？

1.阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。

2.以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。

3.把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

4.书籍是培植智慧的工具

5.坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。

6.伟大的事业需要决心能力组织和责任感

7.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。

8.相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。

9.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。

10.只有在人群中间才能认识自己

11.与肝胆人共事，无字句处读书。

二、爱心与教育摘抄及感悟？

读《爱心与教育》一书，内心的感受可以用两个字震撼来概括，在这本书中,李镇西老师对优生的慈爱,对后进生的仁爱,体现出他对民主、平等、博爱教育思想的向往和不懈追求。

一、爱心与童心

素质教育，首先是充满感情的教育。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。高素质的教师，

第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李镇西的主要做法有：记住每一个学生的生日，给他们过集体生日；关心生病、家庭困难的学生，尽可能提供帮助；带学生包饺子、野餐。

二、与顽童打交道

当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。对后进生，要帮助他树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信；不能把儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花浇灭（苏霍姆林斯基语）。“人的天赋、可能性、能力和爱好确实是无可限量的，而每一个人在这方面的表现又都是独一无二的”。“让每一个孩子都抬起头来”。“真正的教育是自我教育”。苏霍姆林斯基。“后进学生”的教育方法：写家校联系本，填报喜单，游玩，集体评议，写每日九问（自省），写《灵魂的搏斗》，安排当班干部，对手竞赛，学生作文表扬，推荐好书。

三、培养优生六大方法：

1、是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。

2、是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养、知识框架、能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。

3、是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私、骄傲自大、心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。

4、是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己、超越自己的勇气、毅力和能力。

5、是训练优生的受挫心理。创设一些机会让他们品尝失败滋味。

6、是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑、勇于否定、独立思考、积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作、小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。

三、我的教育信条摘抄及感悟？

我的教育信条是“教育的目的不仅是向学生传授知识，更重要的是培养他们健康、自信、创新的人生态度。”这是因为我认为，教育的最终目的是让学生全面成长，成为可以独立思考，主动学习的人。只有培养了这样的人生态度，才能够更好地适应社会的变化和挑战。同时，我觉得教育还应该注重学生的创新精神。在这个快速变化和创新的时代，只有拥有创新意识的人才能够立足于这个社会，乃至领导社会的发展和变革。因此，作为一名教育工作者，在教学中，我不仅要注重传授知识，更要培养学生的创新性思维，激发他们的潜力，让他们在不断敢于尝试和探索中，成为全面发展的人。

四、关于爱情的小说摘抄及感悟？

1.我们在太年轻的时候遇见，除了爱一无所知，所以弄丢了对方，所以更懂得爱，当时光流逝，兜兜转转，那个人是否还在原来的地方等你？--辛夷坞《原来你还在这里》

2.这世界上总有一个人是你一经遇见就再不能割舍的。遇见之前，你所经历的一切都是为了等待。而遇见之后，你所要经历的一切都是为了相守。

3.人生路那么长，每个时刻都有人与自己邂逅、同行、离开。感激他们丰富了生命，然后就这样子，慢慢的成长了吧！

4.我没有停止爱你，我只是不再表现出来，因为无论我多么努力，你都不会明了。

5.那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想像的画笔填满。

6.就算想好了要一条道走到黑，一路上也可以分分段落，抬头见见云影天光，再埋头走自己的路。——陆苏《小心轻放的光阴》

7.生命中越珍贵的东西越爱迟到。但只要是属于你的，就一定会讲情义：虽然来晚了，可是来了就不走了。--总有一种爱情，会姗姗来迟。没关系。走得慢、来得晚。我都会等。只要它是真的。---苏芩《世上没有人比你更重要》

8.我不敢奢求太多，只想把瞬间当成永远，把现在都变成回忆，一点一滴。

9.人是那样复杂的一种动物，想了解对方根本是不可能的一件事，没有了解，又不能相处，倒不如独身。

10.那些年少的爱情，萌发得不知不觉，成长得寂静无声，最后陨落得黯然神伤。记忆里那些似是而非的情愫，每个人心中都有，却很少能长成参天大树。---老千《后来的你，好不好》

11.至今我都没打算要放弃，心决定坚持多久，自己到底又能坚持多久，我真的不知道。

12.请让我让我对你先说再见，深呼吸，推开所有依恋，谁都不要为我可怜，只是爱的结束。

13.如果没有你，我恐怕不知道怎么下台。如果没有你，我恐怕会狼狈不堪。如果没有你，我恐怕会哭得站不稳。

14.人生短短数十载，最要紧的是满足自己，不是讨好他人。

15.对错只在自己心中，你认为我错了，我又何尝不是认为你错。但是我想告诉你，你可以不相信情义，但最好不要藐视情义，否则，你终将被情义所败。——海宴《琅琊榜》

16.爱有多深，恨有多深，我们拿着自己的痛苦去衡量对方的幸福，终究不明了爱恨的深浅，我总是容易忘记你也会脆弱，就如同你从不会知道我如此悲伤。

17.她始终不愿意放弃她对爱情的理想。直到自己不相信爱情。

18.如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会这样。——《曾有一个人爱我如生命》

19.人去楼空，物换星移，该留下的，都会留下，有些人，有些事，依旧都会深藏在心底，不会被时间抹去。——海宴

20.可是连自己心中的阳光都消失了，又拿什么去照耀别人。——顾漫《何以笙箫默》

五、最好的教育是爱摘抄及感悟？

1、戏弄了一个无辜的朋友，欺负了一个不幸的人，侮辱了一位勤劳的母亲！这是一种最低劣、最可耻的行为！

赏析：我们在社会活动中处理事情时，一定要谨慎处置，因为在不经意间，可能就会伤害到某些人，而我们却不自知，这是一种无知、可耻的行为，我们应该为自己的行为负责，这就是社会责任感。

2、爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。

赏析：爱从来就是一个非常难以解释的词，但是对于生活的热爱，却是容易理解的，当我们经历过一些事情，看过一些风景，遇到一些人，了解了他们的思想，拥有了自己的情怀，就会变得豁达，释然，这时候，我们对生活会更加有热情，因为我们懂得了珍惜生活，也就学会了爱！

3、不幸的人伸了手求乞时，我们不该假装不知的啊！尤其是对于为了自己的小孩而求乞的母亲，不该这样。这小孩或者正饥饿着也说不定，如果这样，那母亲将怎样的难过呢？

赏析：这句话是对乞讨行为的一种解答，在饥肠辘辘、食不果腹的社会里，慷慨和同情是必要的，也是我们的美德，因为孩子母亲的内心是难过的，母爱何其伟大。但放眼当今社会，大量的人成为了职业乞丐，他们四肢健全、身体健康，但就是因为一个懒字，让自己变成了职业乞丐，这是可耻的，我们这个社会不应该纵容这样的人。

六、乌申斯基教育文选摘抄及感悟？

时间恰好有这样一种特性，即我们越是聚精会神地测量它，它就拉得越长，于是紧张等待中的分分秒秒就会变成整个整个的小时，而在积极的活动中整整几个钟头都会觉得好像是几分钟一样。

《人是教育的对象》

学习是劳动，是充满思想的劳动。

良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

七、人的教育摘抄感悟？

通读《人的教育》全书，可以看出福禄培尔是一位虔诚的徒，他认为既然人性是神性的派生，而神是全智、全能、全爱的，所以人性也是善良的，天生就有一种发展的可能性。

这是一种性善论的观点。

基于人性本善的认知，福禄培尔得出了教育的基本规则，教育要尽量顺应儿童发展的内在规律，要为儿童的发展提供适宜的环境，不能去破坏儿童的天性，除非这种天性遭到破坏，否则不应采取任何的干预措施。

我们可以看到这一规则认知在今天依然有着广泛的、强大的影响力。

八、关于童心的文章摘抄？

时光匆匆，岁月如海水，一复一日地荡涤着我们的心灵，让我们变得成熟，甚至世故。可是，有时我们会问自己，我们还拥有一颗童稚之心吗?始终坚守一颗童心是多么重要啊!童心所包含的不仅仅只有天真与幼稚，还有率真、无所顾忌和好奇心等。童心，类最初的情感容器，是人类心底最纯的颜色，包含、装载着一切美好的情感，这就是保持着童心的意义。

九、关于中秋的文章摘抄？

【一】描写中秋节的好段

1、年过中秋，月当空，正如我的人生已过半，事不成业无绩唯独依楼听秋风，望明月，摘星辰，花无语，露重重，轻吟独唱还寝梦佳期。

2、今夜，千里之外的家人会好的，是的，不应有恨。

“但愿人长久，千里共婵娟　”感谢苏东坡的豪迈和洒脱。

我们沐浴在共同月色里，即使在千里之外。

自古以来，因为这种光亮的存在，心灵的夜色变得清秀无比，思绪的灵气浮动，打湿过多少游子的心情。

3、千山万水可以隔去一切，可是那游子的心，那朋友亲切的问候，家人温暖的关怀，在这个季节弥漫整个空间，笼罩着所有的思念，就像大家从来都没有离开，一直呆在你的身边，静静的观察着，默默的祝福着。

4、秋笛送过重阳去，冬萧又迎霜娘来，暮暮西风淡淡山，碧水一色溪边寒，归雁勾月小栏杆。

一叶扁舟烟波里，霜意晚秋夜阑珊。

风送萧音，雨送笛声，风雨声中笛声轻轻萧音细细，消得这夜醉人儿醉，无端惹得思绪随风起，困人天气不忍眠，怕错过香谢，怕冷落红飞，不甘锦笺空留相思泪。

5、秋来八月，楼下桂花树上的桂花相继开放;一时间满树飘香，叫人往返留恋。

欢喜下忙着折枝留香，采花泡酒;却不料一场秋雨，把桂花打落了一地;满树的灿烂瞬间变成了一地的金黄。

失望之余，想想若是多情的林黛玉在此，岂不又是一场泪洒心伤?

6、让我们举杯向月，与吴刚对饮，与嫦娥共舞，去享受着这种幸福的和谐!且放下秋思，放下寂寞，怀着释然的心境，静守着中秋月夜的明朗，感悟着人生的美丽，珍惜着亲情的温暖，去尽享生活中的一切美好。

7、瑟瑟秋风中，叶，漫无目的地摇曳着，回旋在凉意之中。

这映在我甚是凄凉的眼眸里，思念汇成了泪滴，也随着这秋风，飘散开来。

8、时序易过，晃晃又到了中秋，岁岁月圆，月月月半，道不尽心底零零整整的牵绊，寂寞中，没有轻重，任月色似水，禅思落定，独守清凉，期待!

9、今夜，繁星点点，弯月如勾。

期盼中秋，期盼月满，期盼人还。

10、当此中秋佳节，合家团圆;桂花树下，吃饼赏月;月色迷人，桂花飘香;人间美景。

11、风儿轻轻，桂花的香味儿在夜色中弥漫，清辉朗朗，月儿一天天变得丰满。

中秋佳节，如丰姿翩翩的嫦娥姑娘，正款款向我们走来。

中秋, 在我这里，中秋只是一个概念;中秋的月亮就只是一个记忆或是一个美好的梦想了。

12、故乡是月亮的故乡，月亮是故乡的月亮，皎洁如她。

在故乡的静谧的夜里，托着圆圆的月亮，静静的释放，温柔的如母亲的手在轻轻地抚慰，在那小小的港湾里，没有往来的船只，停靠在渡头的船儿，载不走故乡的月亮，只借一点斑斓的余晖乘着晚风送走希望，它沉浮在水色之间，浮起，又落入，呵，软软的月儿。

13、皓月当空，桂花飘香。

不知何时，花园里增添了一方水潭，无意中发现水潭里的一泓清水里，浸泡着一个月影，抬头遥望天穹，天上也有一个月亮。

我有些糊涂，也有些清醒，不知道天上的月亮在水里?还是水里的月亮在天上?只知道满地的皎洁月光，也飘忽起来，飘忽起来的那份心态，那份情感，由远而近，又由近而远，又虚幻在了我的眼前……

十、终身教育引论名句摘抄及感悟？

  《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。

    以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：

    “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

    “由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”