我是一名新教师，带的是小班，觉得应该对小朋友温柔以待。但是现在越来越管不住他们了，该如何做规矩呢？
首先你要分清场合地点，上课时必须制定规矩，比如没事不准乱跑，活动遵守纪律，有事需要报告，下
对孩子温柔以待没有错，但要把握尺度，如果温柔没有底线，小孩子就会蹬鼻子上脸，完全失控。
首先你要分清场合地点，上课时必须制定规矩，比如没事不准乱跑，活动遵守纪律，有事需要报告，下课后的时间可以和孩子们欢乐共度，做做游戏，说说话，听他们倾诉，让孩子们感到轻松愉快。
其次你要把握尺度，慈严相济，更不要走极端，让孩子们害怕你，这就背离了你的初衷，适当的劝告批评是应该有的，对表现好的孩子给予奖励，比如贴个小花花，奖个笑脸贴等等，小孩子非常喜欢，而且很看中这个，回家会给父母夸耀，一步步引导他们走上自律的轨道。
最后，你要多学习一些适合幼儿玩乐，开发孩子智力的策略和方法，比如用手工制作，讲故事，娱乐等形式吸引孩子们的注意力，小孩子只要手中有事情做就会安静许多。
祝你工作顺利！早日成长起来！
幼儿家长在教育孩子方面有哪些困惑？
幼儿因为没有自我保护能力，完全依靠环境（社会、家庭）给予的监护，而在成长过程中可能遇到的问题防不胜防，很难一一列举，但是可以肯定是 儿童的成长离不开生理、心理和行为三方面的发展，所以，对于家长来说，与其去防范或者应对，不如去了解、掌握孩子在每个阶段的发展特点是怎样的？
儿童在0-18 岁的过程里可以分为五个成长阶段，这五个成长阶段包括婴儿阶段（0-1岁）、幼儿阶段（2-3岁）、学前阶段（4-5岁）、学生阶段（6-12岁）、青少年阶段（13-18岁）。
每个成长阶段都有它的发展任务，比如，婴儿期培养信任人格；幼儿期培养自主人格；学前阶段培养勤奋的人格。不同的阶段的人格培养要在不同阶段完成，先后顺序都不能改变。
反观，针对不同阶段的儿童出现的问题，我们所聚焦的工作对象也是不同的，如：+儿童婴幼期，主要工作对象是家长；学龄期，主要工作对象是家庭和老师；青少年期，主要工作对象是青少年本身。
如果孩子出现了一些行为偏差问题，家长不要盲目着急，完全可以根据孩子的年龄发展特征来寻找解决方法。#心理咨询师说# #头条心理学院# #儿童#