一、幼儿园草的社会实践课教案大全

活动目标：

1、初步了解小草的作用。

2、欣赏歌曲《小草》感受歌曲的优美旋律。

3、能用美工方式表现小草。

活动准备：

1、物质准备：（1）可让幼儿表现小草的大版面及皱纹纸、颜料、笔、剪刀、胶水等美工材料。（2）《小草的本领》的图片或课件。

2、资源利用：幼儿园内或附近的草地、花圃。

活动过程：

1、带幼儿到户外草地上自由游戏，引导幼儿观察草地上的小草，数一数小草有多少，体验草地上的小草之多。引导幼儿找一找草地上有没有小动物，闻一闻小草的味道，体验小草的香味。

2、引导幼儿分享自己知道的小草的作用，你知道小草有什么本领吗？

·教师利用课件或图片小结，让幼儿了解小草的作用，如：草可以做人类及动动的粮食，草可以防止水土流失，草籽是许多小动物越冬的粮食，有的草可以做中药材，还有的草可以建房屋···

3、教师播放歌曲《小草》让幼儿欣赏。引导幼儿理解歌曲内容。

·师：你喜欢这首歌曲吗？歌曲中唱了什么呢？

4、教师鼓励幼儿跟着音乐自由做动作。引导幼儿在《小草》的音乐中自由选择美工材料，在大版面上共同创作主题画《草地上》。

二、关于迷路的小花鸭的大班教案

幼儿园大班艺术活动:迷路的小花鸭 活动目标： 1、 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感； 2、 尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演； 3、 产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣； 活动准备： 1、 多媒体课件，律动音乐； 2、 小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； 3、 有关对迷路及自救的方法； 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛 1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛； 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动； 二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力； 2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ 2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ 3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词； 5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句） 6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片； 7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对； 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词； 四、创编第二段歌词 1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？ 2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示） 3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦） 4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣） 6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片） 7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事； 8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱； 五、音乐剧表演 1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲） 八、律动，结束活动 1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下； 2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室。

三、关于迷路的小花鸭的大班教案

幼儿园大班艺术活动:迷路的小花鸭 活动目标： 1、 理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感； 2、 尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演； 3、 产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣； 活动准备： 1、 多媒体课件，律动音乐； 2、 小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片； 3、 有关对迷路及自救的方法； 活动过程： 一、律动进活动室，营造音乐气氛 1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛； 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动； 二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣 1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力； 2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片） 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词 1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！ 2、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？ 3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！ 4、师生共同演唱第一段歌词； 5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句） 6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片； 7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对； 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词； 四、创编第二段歌词 1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？ 2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示） 3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦） 4、房子代表什么意思？眼睛呢？ 5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣） 6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片） 7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事； 8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱； 五、音乐剧表演 1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。 2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？ 3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲） 八、律动，结束活动 1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下； 2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室。