一、李玫瑾教授的育儿视频哪里可以免费观看？

抖音上有她的号，还有微信上的视频号也有，号的名字叫:李玫瑾育儿课。

二、李玫瑾教授语录？

【1】一无所有并不可怕，可怕的是你没心没肺——做一个有心的人，才会赢得别人的真心。

当我们一穷二白的时候，我们的信心并没有丢失，我们还充满着期望，这样的话，你的前途才会好，如果遇到了一些挫折，而你变得是一个没心没肺的人，也没有想法，也没有自己的规划，更没有向前奋斗的激情，那基本上就注定你这个人快废掉了。

【2】如果你的事业一直无法突破，一定是你的策略与方法出了问题。很多人总是觉得自己很笨，自己没有别人聪明，所以做事的时候没有别人做得好，这纯粹是无稽之谈，如果你没有实现自己事业上的突破，没有让自己的工作做出优于别人的业绩，一定是你的方法和策略出了问题，只是你没有意识到罢了。

【3】让你活得窝囊的，不是你没有能力，而是对自己不够狠，没有逼自己一把。

很多人活得确实很窝囊，在单位里面连一句说话的权利都没有，之所以出现这种情况，一定是因为你没有逼迫自己一把，对自己不够坏，一味的纵容自己的无能，一味的纵容自己的懒惰，你的这种状况就永远不会发生改变。

三、李玫瑾育儿作品？

、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。

2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。

3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。

真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。

四、李怀瑾育儿方法？

1、多数孩子的问题根本原因在于父母或监护人，孩子心理的每种变化、产生的问题或者行为，肯定和父母的行为脱不开关系，和父母的教育密切相关。

2、心理发展是循序渐进的，同时也存在关键时期，未成年的时候心里关键期大约分为两段，12岁之前属于依恋期，这个阶段也是孩子心理发育历程的最关键时期，良好的家庭教育犹为重要，不可缺失。12-18岁则是我们熟知的青春期，“叛逆”也是孩子这个阶段最鲜明的标签。青春期除了关键的家教之外，社会元素的参与更显重要。

3、小孩子如果从小就没有善待过，那么你指望他成人之后对这个社会善良，几乎是不可能的。

4、孩子在3岁之前，最好不要离开父母，由母亲抚养。孩子小时候的心理是十分脆弱的，对于家长尤其是母亲是非常依赖的。并且这时候孩子的喜怒哀乐都和抚养者息息相关。

换句话说，母亲如果心情大好积极向上，孩子也多数会非常开心，这对于孩子早期的心理建设十分重要。同样，父母这个时候由于孩子的依恋，也能轻松获得抚养孩子的心理资本。

5、成年后脾气大、易激动、自控力差的人基本上都是小时候亏钱抚养的人，相反，成年后性格温良、大度、平易近人的人，小时候的父母抚养肯定是非常到位的。

6、在真正的养育过程中，家长的唠叨是不可避免的，语言的教育刺激是必然要素，这被称为“有亲情抚养”，相反则是“无亲情抚养”。

在这两种抚养模式下长大的孩子在未来成人后，在语言发育、社交关系、认知能力等方面都会存在很的差异。显然前者抚养的孩子更加优秀。

7、相较而言，我认为孩子成长过程中心理健康阳光要比智力发育更加重要。哪怕孩子上不了名牌大学，我也一定要让他过的快乐开心。

遗憾的是，很多家长意识不到这一点，一味追求高非高学历，结果到头来发现，孩子确实上了好学校，但也出现了一堆心理问题，有的甚至无法解决。

7、面对孩子的不合理要求，他索要的东西不能给他，家长该怎么办？

做到四个不要：“不骂不打不说教，因为此时孩子是听不到你在说什么的，你所有的言语在他的耳朵里都是噪音，第四点，家长别走开，孩子这时候闹就是闹给你的看的，所以家长一定要配合看着他闹，然后坚定的拒绝。”

这时候家长要对孩子进行一克制训练，孩子哭闹你可以抱起他回到家里，不打也不骂，可以把他放进卧室，然后自己也陪在身边，就这么看着，等孩子哭累了，你可以给他用湿毛巾擦擦脸，然后抱一抱孩子，但要记住，即便此刻也不能答应孩子的要求。几次之后孩子就会有一定的克制力。

9、未成年人的很多问题都存在滞后性，当你发现孩子身上的毛病想要去改正去教育的时候，通常会发现已经晚了，而这些问题的根源其实在很早之前就埋下伏笔了。

10、青春期的孩子是非常叛逆的，此时的教育不同于往时，一定要把握方法。有时候点到即止反而才最合适，一些问题。一些道理点醒孩子，孩子会恍然大悟意识到自己的错误，但这时候家长如果非得让孩子作出表态承认错误、道歉，对于青春期的孩子来说是非常困难的。如果此时家长对此争执不休，反而会让孩子对家长新生不敬。

11、孩子从小时候开始，吃得苦越多，长大之后的承受能力就越强。除了可能性格上会有一点儿暴力（有些苦容易养成暴力的性格。）但在抗压方面绝对没问题，这种人也不可能出现稍微遇到挫折就想不开寻死觅活的情况。

尤其男孩，这点非常重要。一定要苦养，小时候不要太过顺利，更要不照顾的无微不至。很多人长大之后大逆不道都是因为小时候过的百依百顺。

12、儿童6岁之前这几点培养非常重要，克制任性、预防压抑、学会自控、学会忍耐、预防自私、经历挫折。

6岁之前训练孩子这几点，孩子不从，最坏的结果可能是满地打滚，可12岁再来训练，孩子受不了可能就会离家出走，再大一些训练严重的后果孩子可能自杀。

因此，六岁之前把这些问题整明白非常重要。

13、抗压能力和忍耐力是与意志力息息相关的，而培养意志力绝不是靠语言、智力可以培养的，意志力全是靠体力培养的，所以小时候孩子受一些运动之苦是非常必要。

14、二孩家庭两个孩子起了争执如何处理？要把目光集中在老大身上，而不是偏袒小的让老大去一味迁就。

俩孩子起了争执之后，家长把决定权交给老大，让老大来处理这次的事情，如果老大选择偏袒自己，家长也不要多言或者出手制止，尊重老大的选择，下次再有争执依旧让老大做选择来处理，这样几次之后老大就会逐渐明白，父母还是在乎我的感受，既然如此，我这个当老大的自然也要照顾弟弟妹妹，这样老大的心理历程就会发生变化，在这个过程中成长。

15、自信是一个人成功的根本，要让孩子明白天生我材必有用。确实，孩子的学习成绩很重要，但显然成绩不是一切。成绩好坏、分数高低是老师需要操心的事，家长更注重的应该是孩子的全面发展。

上学期间过的开不开心，又有什么不顺心的事，有没有遇到什么困难，我能给你什么帮助等等，这些才是家长该做的。

16、让孩子“参与讨论”家中的大事小情，家中发生的大事要告诉孩子，同时让孩子参与发表看法，培养孩子的主人翁意识。

17、关注一下孩子的交友情况，尤其是孩子最好的朋友，他往往是孩子倾诉的倾听者，对孩子影响也很巨大。

通过观察孩子的好朋友，通常是了解孩子最方便的方式。如果孩子交友不慎，你可以简单言语引导，但不要直接干涉。表达意见就好。

18、家长要善于反思，从孩子的态度中找出自己的教育的问题。你对孩子用什么教育方式，孩子就会用什么方式回馈你。你对他尊重，他对你就尊重，反之亦然。

五、如何评价李玫瑾教授？

我丧偶式带娃，一步一步摸索着带了个自我感觉不错的孩子。直到有一天从头条接触了李玫瑾老师演讲的一个片段，觉得豁然开朗。于是如饥似渴的找了李老师各种视频，不仅仔细听了，而且认真做了笔记。非常认同李老师的许多观点:

李老师关于人类乳儿期的阐述，幼儿期抚育重要性的阐述，针对学习习惯的培养，延迟满足的论述，马加爵药家鑫案件犯罪心理学的分析，女孩子恋爱注意事项，等等等等，总而言之，我对李老师佩服得五体投地

六、李玫瑾教授多大年龄？

李玫瑾教授年龄是63岁，1958年出生的。

李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。

长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。

七、李玫瑾教授如何教育男孩？

李玫瑾教授：教育男孩秉持三个黄金原则，这么教出来的孩子有出息

随着经济的不断发展，如今许多家庭的经济条件已经越来越优越，可以给孩子创造出良好的物质生活条件。不少家长因为对孩子的宠爱，已经不舍得按照“穷养儿”的思维来教养男孩。而李玫瑾教授则认为，养育男孩子时，最好能采用“穷养原则”。即通过让孩子懂得金钱来之不易，不可能随意浪费，养成正确的金钱观与消费观，同时能培养出愿意艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，对于未来的学习、工作都是非常有利的。

当然，所谓的“穷养”也并非是对孩子在金钱上过于苛刻或是在吃喝住行上过于节俭，这样的“穷养”只会令孩子变得自卑、养成扭曲的金钱观与消费观。家长们应注重培养孩子养成勤俭的美德，不会铺张浪费，同时也懂得感恩父母的不易。如让孩子利用假期做一些力所能及的零工，体会赚钱的辛苦等，也能让孩子在管理自己赚取的金钱时，养成良好的理财观念。

第二个原则便是积极开拓孩子思维的原则，针对男孩喜爱冒险、体力比较充沛的特性，通过与孩子一起进行游戏、户外的运动等，丰富孩子的知识储备量，开拓孩子的眼界。在此过程中，可以注重开拓孩子的思维，让他们养成勤于思考，积极解决难题，不断完善自我的能力。

男孩相对于女孩来说，更习惯于理性思考的方式。所以，家长们要在培养男孩的思维能力的同时，也要注意提高孩子情商，让孩子懂得为人处世之道。提防孩子成为高智商低情商的人，戈尔曼就曾总结过成功之道，那就是拥有活跃的思维，且在取得成功的效果，情商占据80%，智商只占据20%而已。

最后一个原则便是培养责任心的原则。虽说一直提倡男女平等，但在当今社会，男孩的责任还是很重的，如果男孩子自身没有足够的责任心，足以担负起成家立业的重任，为自己的言行负责。

八、李玫瑾育儿有哪些书籍？

1、《幽微的人性》取材自李玫瑾在电视谈话节目中的访谈内容。她在书中以通俗的语言介绍了犯罪心理画像理论，并通过近年来国内外轰动一时的恶性犯罪案件剖析了犯罪人的心理成因，阐释了犯罪心理学在预防和惩治犯罪方面的重要性，呼吁全社会关爱青少年尤其是留守儿童，重视他们的成长环境，对他们加强心理教育 。

2、《陪孩子度过青春期》是父母对青少年最常见的抱怨就是粗鲁以及不尊重父母。教育青少年尊重我们的最好方式，是尊重他们，尊重我们和他们的关系。

3、《儿童人格形成及培养》主要内容是阿尔弗雷德·阿德勒在从优越、自卑、家庭、学校和青春期等几个方面阐述了孩子做出让人难以理解的言行的根本原因。

真正的养育过程，肯定是唠叨的，是有言语的，这叫做有亲情抚养。言语发育和社会性发展（愿不愿意和人交流、亲近）、认知等能力都会在有亲情抚养和无亲情抚养的背景下表现不同。

九、公安大学李玟瑾教授几岁了？

57 李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。

十、李玫瑾教授视频观后感？

李玫瑾教授主讲的视频通常是有关中国近代史和文化的，我个人观后感如下：

首先，李玫瑾教授的视频非常生动、详实，对于中国近代历史和文化的讲解非常深入，每一次观看都会有新的收获。她往往能够抓住历史事件或文化现象中的核心问题，并通过丰富的史料和案例进行深入剖析，给人留下了深刻的印象。

其次，李玫瑾教授的讲解方式非常清晰、易懂，没有过于复杂的学术术语或专业術語，同时也采用了大量的图片和演示，让观众能够更加直观地了解历史和文化的背景和内涵。

最后，李玫瑾教授的讲解风格也很亲切、幽默，不仅能够紧扣课题讲解，还会适时地穿插一些幽默和风趣的语言，让观众更容易接受和记忆课程内容。