一、如何做一名幸福智慧的教师

做一名幸福智慧型的老师

郑公中学 汪俊

当教师的时间长了，许多人大概都有这样的感觉：整天在应付上级的各项指标任务的教师多了，静下心来踏实教学、认真钻研的教师少了；从教之初的豪情壮志逐渐消失了，安于现状、得过且过的想法增多了，甚至有了放弃教师职业的消极想法„„总之，原先幸福的我们不幸福了。朱永新教授倡导我们过一种幸福完整的教育生活，那教师的幸福究竟在哪儿呢？

中国科学院心理研究所小学教育发展中心张梅玲主任在其讲座《智慧型教师建构》中强调：“时代的发展需要我们做一名智慧型教师，智慧型教师的特点就是具有阳光心态，拥有教学智慧„„这样才能成为一名幸福的教育者。”聆听之后感同身受。教育本身就是生活，教育生活应该是幸福的，而成为一名幸福的智慧型教师理应是我们教师终生的追求。

一名幸福的智慧型教师应该有“情”：幸福的教师应该是“感情”的富翁。在生活中沐浴着亲情、爱情、友情；在学校中享受着浓浓的师生情、同事情;我们要珍惜这些“感情”，它们正是我们一切教育行为的动力，我们要环抱一片真情和满腔热情面对学生，让学生爱上你。那么，我们的教育必定是充满生命和诗意的。

一名幸福的智慧型教师应该有“义”：“铁肩担道义、师德育花蕾”。“教书育人”是我们肩负的神圣使命，选择了教师就是选择了崇高；爱是教育的永恒主题，没有爱就没有教育。我们要把教育当作事业来追求，把学生当作子女来呵护。“爱与责任”的师德灵魂必将铸就美满幸福的教育人生。

一名幸福的智慧型教师应该有“胆”：教师应该敢想敢为、敢为人先。在教育前沿下，与学生、同事肝胆相照，敢于奉献、勇于献身；在课改的浪潮中，向专家、前辈虚心求教，敢于探索、勇于创新。

一名幸福的智慧型教师应该有“识”：要给学生一杯水，教师先要有一桶常流水。智慧型的教师必须是勤学、善思的有识之士。“凸显能力、夯实基础”智慧型的教师必须有远见的卓识；“面向全体、因材施教”智慧型的教师必须要与时俱进、识微知著。

“有情、有义、有胆、有识”，既是教育又是生活，你会发现“智慧”将油然而生，“幸福”将徜徉于教育的天空。

二、如何做一个文明幸福的教师

谢谢你能有这样的想法。

雨 ，我以前到现在都很不喜欢老师的这个词汇。

因为我的成长经历 ，让我非常恨我的老师。

我有一段时间认为，叫老师的每一个是好人。

老师这个词在我心底一直是个结。

如果你想成为文明的教师 我祝福你能成功，但是我是帮不了你了

希望 大家能帮你出个好主意。

三、怎样做一名好的幼师

一、 心中有理想

作为一位专业的幼儿园教师，首先要树立“一切为了孩子”的专

业理念，以幼儿为主体，尊重幼儿权益，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

作为一位专业的幼儿园教师，要真切地热爱幼儿教育这份光荣的职业。既然当初选择了这份阳光下神圣的职业，就要努力、认真地去做这份工作。幼儿园的孩子只有3-6岁，他们纯洁、可爱、天真、活泼，他们小脑袋里有着诸多的“为什么”，他们的习惯各不相同，他们的能力也高高低低。当他们第一次踏入幼儿园的大门，他们会害怕、茫然、哭闹、又对你似乎有一份依恋。所以，我们一定要以关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、关注幼儿在活动中的表现，把爱渗透到日常生活中的每一个细小的环节。幼儿园的工作是繁琐的，我们要做到富有爱心、责任心、耐心和细心，把最好的一面呈献给家长和孩子。

二、 眼里有儿童

热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质，对孩子没有真正的爱，就不

会有真正的教育。苏霍姆林斯基讲过：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”伟大的俄罗斯文豪高尔基说道：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”

现代心理学研究材料说明：学前儿童是在人与人的交往中成长，成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。幼儿对教师有种特殊依恋，教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱，不是个人的好恶，不是自然的爱，而是理智的爱，尊重的爱，严格的爱。每个幼儿独特的个人，都具有不同的特点，幼儿教师要因材施教，使每个幼儿的潜能都得到发挥；幼儿是建设四个现代化的栋梁之才，教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。激发幼儿做好孩子的愿望，引导他们开展游戏和各项活动，发扬他们的优点，耐心帮助他改正不足之处，而不是溺爱或放纵的爱。

我们幼儿园教师眼里有儿童还要做到尊重儿童。每个个体都有尊严，幼儿也是如此。虽然他们年龄尚幼，可他们也有强烈的自尊心。作为成人应该尊重幼儿的个性发展，用欣赏的目光去关注每一个幼儿。如有的年龄小的幼儿经常会尿湿裤子。我们发现这类情况后，不仅应该立刻给孩子换上干净的衣裤，而且还要考虑到幼儿的自尊心，不要当众斥责，要避开众人换洗衣裤，并找原因。从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如我们在写家园联系册的时候，不应直接给孩子套上这样那样的头衔，应用婉转的鼓励的语气让家长知道孩子的近况，这样做不仅孩子幼小的心灵不会被打击到，而且家长的心里也不会难受。我认为在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事，爱护孩子的自尊心，应用真诚去打动每个孩子。

三、 行为有规范，举止有教养。

教师即要心灵美，又要行为美。人们常说，学生是教师的一面镜

子，学生的品格是教师品格的折光。所以教师要以身作则、为人师表，用自己的模范品行去影响和教育学生。在实践中我们常常可以看到这种情形，当父母的意见与孩子的言行相拨冲突时，他们就会说“这是老师说的”，“老师就是这样做的”，以此来反驳自己的父母。因此教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止包括语言、教态、仪表、风度、行为等全部外在表现，对幼儿具有更为直观的教育作用。教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现精神文明的要求，成为幼儿和周围群众的表率。教师要言行一致，表里如一，亲切和蔼。教师的语言要纯洁、文明、健康，就是要讲普通话，用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切，要切忌一切低级庸俗、粗鲁的语言特别是在批评学生的不良行为时，切忌使用侮辱性的语言训斥和辱骂幼儿。教师的教态要端庄、大方、自然、亲切。就是上课时要有站态，不要指手画脚，敲桌子，要注重克服那些不良的习惯动作如：抠鼻子、挖耳朵、吐口水。上课表情要丰富，要善于运用喜、怒、哀、乐、爱、恶、怨、恨等来表达情感。教师的仪表应具有美感，衣着发式应整齐、洁净、朴素、得体。

做一名优秀的幼儿园教师，一定要具备良好的职业道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康、积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己。

四、 教育有方法

现在的孩子越来越聪明，课堂上，孩子们的反问有时候真的会让

老师“招架不住”。因此，作为一位现代的幼儿园教师，一定要树立“终生学习”的理念，不断学习，走在“时尚”的前端，才不可能被时代淘汰，被孩子“淘汰”。

做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。

第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲。孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。

第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。

当今社会，只能单纯传授知识已不再算是一个合格的幼儿教师，只有在保护和培育孩子的心灵上做得出色；只有将“为人——真诚、 为师——博爱、为学——广识”作为自己师德建设实施方案过程中的励志铭，才能称得上是一名优秀的幼儿教师。亲爱的幼教工作者，就让我们带着这样一颗真诚、博爱、广识的心，对我们的幼教事业作出承诺：在新时代里，不断创新，不断探索，让我们的每个孩子都获得最大的快乐和进步，让每个家长向我们报以最满意的微笑。