一、结合实际谈谈幼儿园教师写教学反思在工作中的实际意义

其实教师再写反思的过程中，可以更好的反省自己在本阶段的活动中的表现，这个表现可以写教师的表现，也可以写孩子的表现，教师的表现可以让今后的目标更容易实现，孩子的表现可以让教师更知道 今后在那些方面需要改。另一方面提高老师的文笔能力，能够更好的掌握一些理论知识。

二、教学反思的本质是什么？又有什么意义

我认为教学反思的本质是教师对学生发展不断认识与思考的过程.教学反思是教师对已完成的教学工作进行总结的一种重要教研形式,也是对教学工作中的成败得失进行回顾,分析,思考,并把它简要地记录下来.通过教学反思,可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新呈现方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式.其次,我们更要充分理解教学反思的意义：一,教学反思可以完善教师的知识结构,是全面发展教师能力的过程,让教学处于一种科学合理的理智状态之中,所以成为教师“学会教学”的重要方法之一.二,教学反思可以提高教师教学技能,促进其有效教学.经常对自己的目标行为和成就进行质疑.三,教学反思可使教师由经验型向研究型转变.心理学家波斯纳提出了教师成长公式：成长=经验+反思.四,注重教师之间的合作与对话是教学反思的又一个重要特征,教师之间相互切磋、互相交流,避免漫长的摸索过程,在最短时间掌握实践性知识并融会贯通于教学之中.五,教学反思来源于实践,提升理论,做到了实践和理论的统一.

三、浅谈幼儿教师如何进行有效的教学反思

教学反思对于提高幼儿教师的教育教学水平具有重大意义。当前，不少幼儿教师，或由于对教学反思的意义认识不到位，把教学反思看成是任务型、应付性的工作，或由于觉得太花时间，或由于抓不住有价值的切入点，其撰写的教学反思往往流于形式。真正意义上的反思、能帮助我们实现教学的不断创新。我结合教学实践阐述几点粗浅的认识： 一、实话实说，真实记录 教学活动结束后，教师在写教学反思时，不管得失成败，都应真实地再现当时的情景，将其记录在案。活动中教师可能因为一个可爱的头饰而让幼儿对故事产生浓厚的兴趣，可能因为自己一个轻轻的抚摸而让一个爱动的幼儿安静下来，也可能因为自己的一句质问而让幼儿慌乱不已。新教师在遇到复杂的教学情景时容易产生焦虑，在分析原因时不知道问题出在哪里，更谈不上采取有效的策略进行调整。

四、写教学反思的意义与价值是什么？

教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及教学反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对已有教学经验的重新组织与

五、.你认为撰写教学反思对于教与学的价值是什么。

 教学反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。其对于教学的价值有：

1． 反思教学成功之处

每一节课螳都是师生围绕一定的教学目标，按照预先设想的教学方案而进行的教学活动。如各种教学手段的有机结合，巧妙地新课引入，留有悬念的结束语，教学中的亮点，精彩片断，以及教师在课堂上随着教学内容的展示、情境的创设而产生的灵感，与学生产生强烈的共鸣处等，课后进行认真反思，记录下来，为今后教学提供参考。

2． 反思教学失败之处

再完美的教学设计也可能有疏漏、失误之处，把这些课堂教学中的失败教训，如对教材理解出现的偏差，对教学重点、难点处理不当，演示、实验有达不到预期的效果，由于某种原因，学生的积极性。受到挫伤等记录下来，并对其原因作深刻的分析的探究，成为今后教学吸取的教训。

3． 反思学生的反馈

学生是教学的对象，也是教学活动的主体，教师的教学活动是以学生为中心进行的，将学生在学习过程中闪现出智慧的火花，独特见解或是学生的问题，如能力缺陷，思维障碍，以及学生学习中遇到的困难，作业存在的问题等记录下来，便于在以后的教学中，有针对性地实施补救，特别是在课堂上学生提出的一些老师解决不了的奇特问题，记录到课后去研究。

教学反思是教师自我完善自我提高的重要手段，是教师学会如何教学和从教学中学会什么的有效途径，勤反思，也是现代教师在研究状态下进行课堂教学的不可缺少的重要一环，因此，在教学中不断反思提炼，从中发现问题，进行研究，就一定能拉提升我们的创新能力，提升我们的专业素养，提升我们的教学水平。促使自己成长与进步，使自己成为一名反思型、研究型、学者型的教师，成为新时代的教学能手。