一、植物妈妈有办法的课文

《植物妈妈有办法》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书。本文运用拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。

二、=年级的小诗植物妈妈有办法

椰子树妈妈准备了铠甲， 让自己的孩子穿上它。

只要漂到沙滩上， 椰子就能长出嫩绿的小苗。

喷瓜妈妈有个好办法， 它从顶端喷出种子， 只要射到四周， 它就能落地生根。

葡萄妈妈更有办法， 它让孩子穿上鲜艳的衣裳， 它就随着粪便生根发芽。

三、植物妈妈有办法一课中“”带刺的盔甲”一方面起保护种子的作用,另一方面也能

植物妈妈有办法一课中“”带刺的盔甲”一方面起保护种子的作用,另一方面也能有利于苍耳种子的传播。

植物妈妈有办法

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物药旅行靠的什么办法？

蒲公英妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，

她给孩子穿上带刺的铠甲。

四、植物妈妈有办法运用了什么手法

全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。

孩子对课文中所列举的蒲公英、耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细。

因此，这三种植物传播子的方法将成为他们学习中的难点。应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

本课是以诗歌的形式来介绍科学常识的，语言生动活泼。教学时，应该激发学生多读，在读中识字。可以先分小组自由读，学生勾画出自己不认识的字，同一小组互相帮助识字，再让每一小组的识字能手当小老师，教大家认字。在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导，如，用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼），还可以适时运用多媒体课件帮助识字。

学习生字之后，可通过朗读来检查识字效果，根据反馈对学生进行有针对性的指导。注意指导读准翘舌音“炸”“察”“识”。“识”在“知识”一词中读轻声。

要求写的字要四会。可让学生按笔顺自主写字，第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。教师巡视，有针对性地指导。注意“已”与“己”的区别，本课有三个要求写的字都是女字旁，指导写字时要注意女字旁与“女”字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

五、模仿课文中植物妈妈有什么办法写一节诗

模仿除了课文中的蒲公英、苍耳、豌豆的其他植物妈妈写一节诗

孩子如果已经长大，

就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，

植物要旅行，靠的啥办法？

椰子树妈妈准备了铠甲，

让自己的孩子穿上它。

只要漂到沙滩上，

椰子就能长出嫩绿的小苗。

喷瓜妈妈有个好办法，

它从顶端喷出种子，

只要射到四周，

它就能落地生根。

葡萄妈妈更有办法，

它让孩子穿上鲜艳的衣裳，

它就随着粪便生根发芽。

植物世界的秘密还有很多很多，

仔细的小朋友就能得到它。