一、父母对孩子的教育误区有哪些

1. 干涉过多，父母作为孩子的监护人，在孩子的成长中起到一个非常大作用。很多家长的毛病是对孩子的干涉过多。其实，孩子作为一个独立的生命体，他的行为准则遵循了自然界的两大至理——本能和模仿。本能是一切生物的本能，饿了需要吃、困了要睡、乏了要歇息。而很多家长因为没有经验对孩子的干涉过多，导致了孩子的行为准则的错乱。比如，很多家长怕孩子饿，经常让孩子吃东西，以为这样对孩子的成长有帮助，实际上这种做法是错误的。孩子的身体在发育，消化系统因为没有成熟，过多的饮食会造成孩子的胃部压力，长此以往会对孩子的胃部造成损伤，其次，想吃就吃不想吃就不吃的行为，也容易扰乱孩子的生活规律，让孩子养成行事没有计划和节制的习惯。在来说模仿，很多父母因为自身的认识不足，导致孩子染上自己身的坏习惯。如，暴躁易怒、如口吐脏话、如言而无信等等。作为孩子行为的导师，父母应该以身作则，用自身的行为给孩子做出榜样，让孩子模仿你们正确的一面。

2. 从不干涉，自与西方接轨后，好多父母以为无为而治就是西方的教育方式，以为任由孩子自己成长是就正确的教育方式，其实是错误的。在国外，西方的教育方式是，在孩子明白责任和义务和权利的三者关系后，才可以进行“放养”。但是，国外的家长时刻会警告自己的孩子，要为自己的行为负责，老师也是如此。但是国内的家长片面的以为，放养的办法就是正确的。结果导致，很多孩子放是放出去了，结果发现收不回来了。而且，最主要的是这种不成熟的方式，让孩子的责任心丧失，只懂得行使权力、只懂得索要权利而不去承担与之相对应的责任和义务。最后，孩子犯下无可挽回的大错，或者是自私自利，只知索取不只回报。

3. 本末倒置，很多家长在教育孩子身上有个误区，认为孩子大了才能管，小的时候要宠。其实不然，规矩都是小时候立下的，孩子在3-10之前是立规矩最好的时候，这个时候，要对孩子的行为和价值观进行重点教育，让孩子明白什么是该做的，什么是不该做的，给孩子树立正确的三观。等到孩子10岁以后，随着心智的增长和对社会环境认识的加深，他们会逐渐因为好奇心的驱使，去常识一些新鲜的事物，这些事物有好有坏，而好坏的标准对他们来说是否清晰，以及他们对触线的自制力，则完全来源于家长和老师为他们树立的三观，以及长期培养的自我约束能力。现在的好多家长，为了让孩子赢在起跑线上，从小就给孩子补课，而忽略了孩子心理上的关注和培养，最后导致孩子虽然学习很好，但是承受能力、还有自我约束能力都非常差，极易被引诱为社会的复杂环境所欺骗，跳入好奇心的陷阱。

二、宝宝教育的误区有哪些

过于放纵和溺爱，过于严格要求都是误区，对孩子的期望值高过他的实际能力，也是不好的。

三、父母教育孩子会进入哪些误区？

第一、学习成绩至上，忽略孩子身心健康和品德的养成。

第二、期望虚高，脱离孩子的实际情况。第三、只顾言传要求孩子，忽视律己及身教。

第四、唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视孩子的内心感受。

第五、强迫孩子学习，久而久之，令孩子厌倦学习。老师派可以帮助你

四、教育孩子的误区有哪些？

1.不要对孩子太严厉，这样孩子长大性格可能会比较偏激

2.孩子小的时候学习不要逼得太紧，太紧的话以后就会厌学，没有了自觉性，就真的是学不进去了

3.给孩子的零花钱不要过多，零花钱过多孩子就不会知道挣钱的难，就只会想着怎么花钱，不会想自己挣钱，那么也不利于孩子学习的上进心

4.不要一直认为孩子太小，从而对孩子的某些过错让时间冲淡

5.不要认为孩子小而不去考虑孩子的意见，引导和肯定孩子的建议是对孩子自信心的培养（这点很重要），要经常和孩子沟通，时刻注意孩子的心理变化， 孩子心理的教育是很重要的

6.有牢骚的时候不要在孩子面前发，要时刻记住，孩子就是以父母为榜样的，父母在孩子心理就是神，是可以解决任何困难的

7.要培养孩子看课外书的习惯，但最好是偷偷的过滤一下

8.不要经常在孩子面前说孩子笨，说多了就真的笨了

9.孩子适当的体育锻炼有支持，不要老是督促他学习，让他知道锻炼身体的重要性和必要性，这样可能会缓解孩子长大后对网络游戏的迷恋，但只是可能

记住：所谓的人生下来是善还是恶我都不认同，我认为人刚生下来就像一张白纸，他以后的善恶完全由后天培养，他就是以生活中的点点滴滴在积累自己的记忆，生活的环境很重要。现在的电影很好看，画面很精彩，现在的科幻小说五花八门，也很长，看起来很费时间，现在的网络游戏很好玩，有的人一天十几个小时在玩，90后的孩子很酷，身上随身带刀当侠士，这些都让人看着很纠结。

希望你能满意，我想说的就这么多了

五、幼小衔接家长有哪些错误认识？

据了解，家长主要存在以下错误认识： 1.轻描淡写，漠不关心

有些家长由于工作繁忙，精力有限或是自身素质所限，不注重自身与幼儿的心灵沟通与交流，不关注幼儿在园期间的发展变化，不配合教师所开展的主题活动，不参与幼儿园举办的专题家长会，更不和幼儿聊任何有关入学的话题。这就使幼儿感受不到来自父母的重视与关怀，更谈不上主动发展了。

2.简单粗暴，施加压力

个别家长不了解幼儿身心发展特点，把幼儿活泼好动的年龄特点归结为调皮捣蛋，经常用简单粗暴的语言吓唬幼儿：一天到晚就知道调皮捣蛋，我不管你，到时候老师会好好收拾你。连十分钟也坐不住，到时候你就等着让老师罚站吧！听到这些语言，幼儿对小学还有什么向往与企盼？大概就只剩下恐惧与不安了。 3.重视知识，忽视习惯

很多家长认为幼儿的入学准备就是提前认字、学习拼音、学习英语、学会算题等知识技能，却忽视了对幼儿学习生活习惯的培养，更忽视了诸如观察能力、生活自理能力和人际交往能力的提升。这样做的后果往往是，因孩子过早地接触小学的有关知识技能，反而降低了学习兴趣，不利于入学后的学习兴趣激发与能力的持续发展。 从哪几方面入手做好幼小衔接？

家长普遍存在的这些问题，无形中会对幼儿产生消极影响，无法与幼儿园形成有效的家园教育合力。建议家长从以下几方面入手，定会收到意想不到的效果。 1.激发幼儿的入学愿望

茶余饭后，家人要经常和幼儿讨论有关入学的话题，激发其对小学学习生活的向往。如：上小学以后能学到很多知识呢！到时候你各方面表现优秀，还会被评上少先队员，戴上红领巾呢！如果确定了要去的学校，可以利用周末带幼儿去参观小学的校舍，以减少对小学的陌生感。对于入学的一些相关问题，既不能简单粗暴，更不能不懂装懂，而是要对孩子进行积极、正面引导，让幼儿从心底产生上小学的强烈愿望。

2.培养良好的学习习惯

为幼儿选择图文并茂、以图画为主的图画书，让幼儿在画面和故事内容的吸引下逐渐喜欢上读书，在养成良好阅读习惯的同时进行随机识字和游戏识字。有了良好的阅读习惯，对于孩子入学后的知识学习和理解能力都是极大的帮助。大班下学期老师会有意识地为幼儿布置一些简单的书面作业，家长不要一味包办，让孩子练习自己记作业并独立完成作业，会为入学后的家庭作业完成打下扎实的基础。 3.提高幼儿的自理能力

入学前的知识准备要积累，生活自理能力培养更重要。家长要有意识培养幼儿自己整理书包，自己安排作息时间，教育幼儿要有纪律意识，遵守各种规则。在家中可为幼儿创设一方属于他自己的小天地，引导他学会自己管理自己，这对于其自理能力的提高会有很大帮助。