一、小班音乐教案小蚂蚁观察与分析

一、设计意图

《小小妈蚁》这首歌旋律工整、起伏不大，歌词具体形象，生动地表现了蚂蚁找食的过程，小班的孩子容易用模仿动作来表现。可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

二、活动目标

1、感受乐曲自然流畅的旋律，学习有节奏地做“碰须须”、排队走”等动作。

2、尝试创编出不同的“碰须须”的动作及“排队走”的方式。

3、在游戏能够体验游戏带来的乐趣，获得一个跟一个走的经验。

三、活动准备

1、活动前，引导幼儿观察蚂蚁搬食物的现场，获得相关信息：蚂蚁传递消息时会碰碰触角的。蚂蚁走是一个跟一个按一定的路线走的。遇到大食物时是许多蚂蚁一起搬的。掌握蚂蚁找食物过程:发现食物一找朋友(碰碰触角)一排队出洞一搬食物。

2蚂蚁头饰若干个。

3、道具如花生、米粒等。

难点:按游戏玩法的规定边游戏边做出相应的动作。

四、活动过程

1、欣赏歌曲《小蚂蚁搬豆》

师：带来了一首好听的曲子，听听是什么？

幼儿倾听，熟悉旋律。

师：让我们一起学习小蚂蚁的动作。

幼儿自己模仿蚂蚁走、蚁传递消息、蚂蚁排队走、蚂蚁搬食物等动作。

提出进一步的动作要求：像老师一样一拍一拍的做。

幼儿听音乐再做二次。

2、学习蚂蚁：“碰须须”、“排队走”的动作。

师：蚂蚁搬豆时好朋友见面了会做什么样的动作呢？

学习“碰须须”、“排排队”的动作。

（1）教师扮大蚂蚁，幼儿扮小蚂蚁一个跟一个在大蚂蚁后面踏步走，模拟蚂蚁“排队走”。

（2）幼儿竖起双手食指在头顶作蚂蚁触角，蚂蚁头儿随音乐与其它蚂蚁互相碰头，模拟蚂蚁“碰须须”。

（3）学习游戏玩法。

老师（或一名幼儿）当大蚂蚁，其佘当小蚂蚁，大蚂蚁在歌曲第1至4小节，模仿蚂蚁走找食物，发现食物;第5至第8小节大蚂蚁模仿蚂蚁走回洞找小蚂蚁;第9至16小节，大蚂蚁与小蚂蚁“碰须须”传递消息，被“碰须须”的小蚂蚁一个跟一个排队在大蚂蚁的后面;17小节至27小节，蚂蚁排队走来到食物前面围着食物;28至31小节，集体抬食物回洞。

3、学习创编蚂蚁“碰须须”、“排队走”的动作。

好朋友见面除了刚才我们做的动作，还可以用什么来表示呢？

如：互相碰手指，互相拥抱等，模拟蚂蚁“碰须须”，碎步走，开车走等模拟动作。

(1)让想出动作的幼儿领大家练习。

(2)让想出动作的幼儿扮演大蚂蚁领大家一起游戏，按照音乐的节拍边唱边做新想出的动作。

4、活动延伸：引导幼儿想出不同的排队搬食物的方式。

教师出示大的食物，提出一队蚂蚁是搬不动的，怎样办?让幼儿想办法。如:两队一齐走去搬、几队从不同方向来一起搬等。根据幼儿想出的办法，按照前面的要求边唱边做相应的动作表演。

五、活动结束

二、我们喜欢什么游戏——5～6岁大班幼儿游戏喜好研究

本研究主要运用内容分析法，通过收集61位幼儿“最喜欢的游戏”绘画作品，从游戏活动、游戏中的人以及游戏空间三方面考察了幼儿喜爱的游戏。

通过对游戏活动的分析发现：幼儿喜爱的游戏表现出多样性，其中运动游戏受到幼儿的偏爱；从游戏方式来看，游戏方式的喜好表现出园所差异，研究者推测，差异性与幼儿家庭环境对幼儿个性的强调以及幼儿园提供的游戏材料数量有关。

通过对游戏中的人分析发现：朋友是最好的游戏玩伴，幼儿具有了较强的好朋友意识；没有人物出现的游戏中主要强调了游戏玩具或游戏的场景，表现出这类游戏中物的意义被提升，人的意义被降低。

通过对游戏空间的分析发现：户外空间是幼儿最喜爱的游戏场所；“家”在幼儿喜爱的游戏场所中占有重要地位；幼儿园中的游戏受到幼儿选择性的喜欢。本研究辅助运用访谈法，初步显示出幼儿对游戏的理解。研究发现，幼儿对游戏的判断方式是体验式的；幼儿将游戏做泛化理解。研究者对研究结果做了讨论，包括：游戏中性别差异的弱化、教师在游戏中的缺席、非主流游戏的存在以及社会文化对幼儿游戏的影响。最后研究者对研究方法与本研究的局限做了反思。

三、如何在活动中观察幼儿分析幼儿园

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察力是人们从事观察活动的能力。

观察力的培养，首先是要接近大自然，培养浓厚的观察兴趣。当然，我们所说的观察，实施中和思考相伴随的。在美丽广阔的大自然中，有许许多多值得细心观察的事物。什么花在春天到来时最先开放，哪些动物在夏天时总在树上叫，秋天来临时白天时间变得短了还是长了，冬天下雪的时候冷还是雪融化的时候冷，等等。经常细心留意这些观察，养成爱观察、爱思考的习惯，会有助于你积累更多的经验，更好地认识世界。

生物学：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。

方法训练

顺序转换法学会有计划、有次序地顺序查看；求同找异法找出其同类事物之间的异同，并分析其间的关系，其意义在于提高观察者的观察分析、思考、概括、归纳能力。

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