一、幼儿园科学叠加好办法说课稿

一． 活动目标：1、掌握搬运叠加物体的基本方法。2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。二． 活动准备：大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的叠加

三． 活动过程

1． 掌握叠加物体时的基本方法

（目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。）

（1） 叠加并搬运带盖塑料盒

（教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。）

a． 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域（区域大小为最大盒子的底部面积）

b． 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内

（教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度）

（2） 教师小结

小盒子要叠放在大盒子上面。

搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。（叠套的方法）

2． 了解生活中运用叠加解决的问题

（目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题）

（播放ppt：生活中的叠加）

幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

二、急求大班语言美丽的秋天说课稿

多长的呢

秋

看到太阳迈着庄重而平稳的走来

他吹着号角赞美飘着落叶的季节

哦，我想，他是在赞美秋天吧

赞美那金色的树叶

赞美那默默的落红

风在叶尖跳动，带走飞扬的树叶

赞美那流光溢彩的娇阳

划一叶梦织的轻舟向秋的妖娆中荡去

留下一片五彩斑斓 秋你霞洒五洲

我赞美这秋天 这是人们的季节

他们在歌颂这个收获的季节

而夏的放肆早已离开

枝叶以金色的形式沉默

此时的秋日 正被一群金色的鸟雀追赶

和美丽的秋共赴丰收

温柔的月是你的微笑

调皮的星是你的眼睛

秋你的美无人能比

在这喜悦的季节里 在酒香弥漫的丰收中

呼吸胜过语言 声音无休止地蔓延

我听见对秋天传来的呼喊

我爱你 秋

三、大班科学《动物怎样睡觉》说课稿

生成背景：

午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说： “老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对……”

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。

活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

四、幼儿园大班金锁银锁说课稿怎么写

活动目标

1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。 (这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)

活动准备

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

活动过程

1．示范操作表演。

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌： 金锁锁，银锁锁， 两把钥匙一把锁， 咔嚓咔嚓把它锁， 小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。”玩具(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。 (在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

2．讲解游戏规则。 教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。

(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”

(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”

(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)

3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。， 教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。 在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。 (这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁——喵喵叫”“月亮锁——像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)

4．游戏活动《金锁银锁》。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行) 游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。 (这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)

活动结束

小朋友一起听音乐。