一、如何理解并践行幼儿园物质环境的创设原则

主要：

（一）环境与教育目标一致的原则

幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。过去有的幼儿班级，虽然也重视环境创设，但很大程度上只是追求美观，为的是布置环境，或者只是盲目地提供材料，对环境的教育性考虑很少。（二）适宜性原则

幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。

（三）幼儿参与的原则

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

（四）开放性原则

开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。

（五）经济性原则

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。

我国近几年来经济发展速度较快，但由于人口多，底子薄，经济水平仍相对较落后，所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的精神，勤俭办教育，给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。

二、幼儿园环境创设的原则有哪些

（一）环境与教育目标一致的原则

（二）适宜性原则

（三）幼儿参与的原则

（四）开放性原则

（五）经济性原则

三、如何理解幼儿园环境创设的参与性原则

一、在幼儿环境创设的过程中，首先幼儿就会动脑去思考：需要布置什么内容；需要装点成什么颜色；需要哪些材料；材料怎么搭配等等问题，这些的问题呈现和解决充分调动了幼儿思维的积极性，在思考的过程中既发展了幼儿的主体意识，又培养了幼儿的主体精神。

二、孩子在创设的过程中，会想到要如何更好地完成好任务，对培养幼儿的责任心很有益。而且对于一些主题环境的创设更能把幼儿的一些社会责任感，爱心和感恩之情充分挖掘出来。比如：在父亲节、母亲节时制作贺卡或者花朵，写上祝福的语言，粘贴在主题墙上，既能美化环境，又能表达孩子们对父母的爱，在制作的过程中，又发展了幼儿的动手能力。

三、让孩子参与环境创设还能培养幼儿的合作精神。比如在共同完成植物园的美化工作时，孩子们会各抒己见，还会根据各种意见进行选择，并分配工作任务，共同协调完成美化任务。在“幼儿园里朋友多”主题墙的创设过程中，孩子们就自觉进行了照片收集、照片粘贴、照片美化等具体问题的分工，在这种合作完成同一件工作的过程中培养了幼儿的合作意识，也让幼儿掌握了在集体生活中的合作技巧。

四、简述幼儿园化境创设的原则

这些年买个房子不容易啊，可以看出楼主也是迫于无奈。

我自己画图（--！），吉凶如下：

屋外：

由楼主描述情况来看，此地生气甚少。六车道的主干道带着巨大煞气，生气被削弱严重。 屋后幼儿园，气息聚散无常。南方见污水，不吉。一公里外有殡仪馆，此乃四阴之地，周边也受其影响。

屋内：

由楼主描述的情况来看，此屋坐向难定。各种立向原则均与你房屋情况矛盾。同时不知楼主生辰，不知吉凶情况。

综合来看，楼主所担心的是屋外形煞的问题，若如此，大可不必担心。

1、形煞最大的特点就是看不见就不起作用。厚窗帘一拉，干干净净。

怕影响采光，就于公路边窗户处悬挂中国结。

2、殡仪馆在不远处，如此家里若有八字弱者，遭逢异象也就在所难免。

若不想遭逢异象，挂护身符既可。

3、住宅风水，屋内重于屋外。仅以楼主提供的有限材料，实难断定屋内情况，

见谅。

未实地勘测，仅供参考

五、以你参加过的一个幼儿园的环境创设为例，遵循哪些原则？

爱护公物,爱护花草.