一、托班体游追泡泡教案

追泡泡 小乌龟来运球 找小动物 赶小猪 扔小球

二、小班语言 吹泡泡听课体会

语言《吹泡泡》反思 让幼儿真正能感受欣赏，能真正去体会儿歌的优美。如：在游戏时我利用音乐让幼儿愉快的气氛下进行，师以幼儿喜欢的动物的身份走到幼儿的身边交谈，启发幼儿想象，给予幼儿活动以指导，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

三、幼儿园托班小花小草要喝水怎么说课稿范文

活动目标:尝试用小容器浇水,激发宝宝对小花小草的关爱,体验活动的快乐。

活动准备:若干只大桶,各色小桶若干只。数学“3”卡片。

活动流程:激发兴趣——浇水尝试——结束部分。

一、 激发兴趣

老师念儿歌,引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮,晒在身上热乎乎,我们宝宝做好操,喝口开水解解渴。

1、 师:天气热了,除了我们还有谁会口渴啊?

幼:小狗、小猫、小兔、老师...

师:我们宝宝真聪明,知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。

2、 师:我们幼儿园的小草呀,漂亮的小花呀,也晒得干干的,渴了,小草小花对朱老师说:“太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,小花小草要喝水,哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。

二、 浇水尝试

1、 讨论:我们要去给小草小花浇水,要有什么东西呀?

幼:水、水桶。

师:现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼:红色的)。

师:什么形状的呀?(圆圆的)

师:朱老师再来变,变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:蓝色的

师:朱老师再来变,又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼:黄色的

师:我们一起来数数有几只水桶?

幼:1、2、3,3只水桶

师:对了,是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3

师:哎呀,这3只水桶还不够呢,朱老师再来变,变变变,变出了许多的水桶了。宝宝,我们每人拿一只水桶吧。

2、 师:宝宝,我们看看这只大桶里有什么呀?(幼:水)对了,朱老师先到大桶里舀水了,然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝,别着急,急了要呛的。”“小草你也一口一口喝,别着急,急了也要呛的。”

3、 师:宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)

三、 结束

1、 宝宝我们休息一会儿,看呀,小花小草在笑了,在谢谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗,看看额头上是汗,小脸上淌着汗,是不是感到口渴了。幼:口渴了。

2、 用儿歌引导宝宝喝水:太阳公公真调皮,晒在身上热呼呼,我们宝宝浇好花,喝口开水解解渴。

四、大班科学活动《动物是怎么睡觉的》说课稿

生成背景：

午睡的时间又到了，我又是鼓励又是叮嘱，好不容易孩子们都安静下来了。可是一个个躺在那还是不时地睁开小眼睛看看这，瞧瞧那。我便说：“闭上小眼睛，才能睡觉觉。不管谁睡觉时都要闭上眼睛，小狗乖乖，小猫咪咪也要闭闭眼睡觉觉，小动物们都快快闭闭眼，睡觉觉吧！”这时，董文静小朋友却说： “老师，我是小金鱼，小金鱼睡觉是不闭眼睛的。”是呀！我应该感谢孩子及时纠正我的错误。我连忙说：“董文静说的很对……”

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。“喜爱动物”、“和动物交朋友”永远是孩子的天性。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育，同时要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，结合班级的实际情况，我设计了“动物是怎样睡觉的？”主题活动。

活动目标：

1、了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。

2、知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。

五、托班综合说课内容分为几个步骤环节，有什么注意事项？

一、课程设计意图 二、根据设计意图确定本课程的教学目标 三、教学中应注意的重难点 四、说教法，学法，说你的教学切入点，重难点，如何引导孩子学习 五、教具准备好，六、说明课时 注意事项就是说清楚你的设计思路，注意与学生合作沟通完成，布置作业与游戏的创新性。我知道也就这些了。。。希望对你有帮助吧。。。

六、怎样通俗易懂讲解大班巜吹泡泡》这篇诗歌

设计意图

诗歌本身优美、简单，所以学起来很容易，那么我的这个活动定位在了创编部分，引导幼儿将诗歌的句式和自己生活中的经验联系起来，并进行创编，其实还是很不容易的，所以，我利用《吹泡泡》这一美术活动从孩子的兴趣出发，通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。

活动目标

1、 欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。

2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。

2、乐意联系自己的生活经验，仿编诗歌。

活动准备

1、表现诗歌意境的大幅图片、字卡、配乐散文录音和背景音乐。

活动过程

(一)出示图片

引导语:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。(引导幼儿观察图片)

实录:

幼儿一:我看见了小朋友在吹泡泡。

幼儿二:我看见了星星、月亮、还有小音符。

幼儿三:甜甜的葡萄。

幼儿四:我看见了树、苹果、小草、池塘、葡萄、还有露珠。…………

评析:幼儿能讲出图中的各种事物，但描述性的词汇不多，这时我犯了一个常见的错误，急于进行下一环节的内容，应该适当地加以引导，让幼儿充分地进行讲述，使用更丰富的词汇。

(二)完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。

引导语:这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢?让我们一起来听一听吧。

提问:

1、你听到了什么泡泡?是谁吹出来的？(根据幼儿回答出示相应图文并茂的字卡如:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄……)

2、我吹的泡泡是什么呢？

3、为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？(帮助幼儿理解诗歌比喻、拟人的手法)

实录:

幼儿一:月亮就好像是 一个小朋友，他在天上吹着泡泡，吹出了满天的星星。

幼儿二:露珠是下的雨，雨下在小草上。

幼儿三:露珠是圆圆的，向吹出的泡泡一样。

幼儿四:苹果是圆圆的，也像泡泡一样。

幼儿五:苹果是先开花后结果的。

幼儿六:苹果是春天开花的，花掉了以后哪个地方就长出苹果来了。

幼儿七:葡萄是圆圆的，像泡泡一样。

幼儿八:葡萄一串串的，像很多泡泡连在一起。

幼儿九:葡萄是结在藤上面的。

评析:星星、月亮、露珠、小草、池塘、葡萄、苹果、花儿、葡萄、藤儿这些都是幼儿生活中常见的事物，幼儿有着较为丰富的生活经验，对它们的特性也基本了解，因此在分析散文为什么要这样写这四句话时，幼儿的回答丰富而且到位，证明他们已经感受到文学作品的意境，并能用自己的话说出对作品的理解。

(三)学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。

引导语:这么美的诗歌你们想来学学吗?

1、幼儿看图示学习诗歌。

2、讨论:这诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢?