让孩子正确面对对老师的爱慕,正确引导孩子面对早恋问题
1、让孩子正确面对对老师的爱慕
  她为何暗恋而又诋毁老师?  高二三班班主任王老师是全班女生都推崇的帅哥,只不过年龄大了一些,而且已经结婚。&e
1、让孩子正确面对对老师的爱慕
她为何暗恋而又诋毁老师?
高二三班班主任王老师是全班女生都推崇的帅哥,只不过年龄大了一些,而且已经结婚。
因为最近学习下降,小玉被王老师叫到了办公室,当小玉听到王老师叫她那一刻,她的心就怦怦直跳,老师对她讲什么她一句也没听进去,只觉得面红耳赤,面对老师的问话,她闪烁其辞,答非所问。王老师哪里知道小姑娘的心思,只是感觉这个女孩实在是难以沟通。
从老师那里回来,小玉感觉有一种说不出来的幸福:王老师终于关注她了,并且第一次单独:约会"了她!但是,放学的时候她傻眼了,她亲眼看到自己爱的王老师和师母两个人亲亲热热、说说笑笑地在商场购物。
她恨得咬牙切齿,觉得王老师:辜负"了她,明明对自己有意思,那边还高高兴兴地踩着师母那条船,这个男人真够坏的!难道,王老师对自己没有意思?不对,男人只要和女人单独接触,不想那方面才怪呢!哪个男人不喜欢年轻漂亮的女生呢?王老师肯定在装蒜!
马上要到期末考试了,小玉的成绩一直在下降,王老师没办法又一次把她请到了办公室。小玉的心跳又加快了:明明想约我,却找了这么一个冠冕堂皇的借口,男人啊,哪有一个好东西?
王老师的谈话让小玉感到愤怒,原来,他只是让小玉回去把最近考试的错误题目都改正过来,竟然还建议她去看神经科医生!这显然是嘲讽、戏弄和侮辱!小玉没等王老师说完话就愤愤地走出了办公室。
小玉的肺都要气炸了,她要报复这个男人!于是她开始编造老师的:婚外情",细节都设计的有鼻子有眼睛的。一时间谣言四起。大家看王老师的眼神开始异样。小玉开始自鸣得意,她的目的远不止如此,她最终的目的是让那个师母离开这个薄情郎,让王老师的婚姻彻底破裂!
但是小玉的行为最终被好友告发了,因为这个好友也暗恋王老师,但她不想王老师受到伤害,面对小玉愈演愈烈的行径,她终于忍不住挺身出来保护王老师。
小玉的父母,包括老师校长都搞不明白小玉的脑子里到底是怎么想的!老师本来为她好,她却来造老师的谣,是不是这孩子的精神出了问题?是不是她疯了?
案例剖析
小玉是不是精神出了问题呢?她为什么如此执着地认为男女之间只要存在单独的接触就都是男方有:那个意思"呢?并且一再地证明:男人没一个好东西",这背后强大的动力是什么呢?
小玉的父母都是事业做得很优秀的人,他们恐怕做梦也没有想到,小玉的这一切思想和行为都与他们有着密切的关系!原来,小玉出生在一个貌似美满,实际上已经是千疮百孔的家庭。帅气的父亲在小玉出生后不久就有了外遇,而小玉的妈妈虽然知情却一直隐忍,夫妻俩一直在冷战,过着同床异梦的生活。小玉妈妈满腔的愤怒无处发泄,就转到了最弱小的目标——小玉身上。小玉从小就在妈妈痛斥:男人都花心,男人没一个好东西"这样强大的负面信息下成长的,因此这种信念已经在她心目中根深蒂固了。
王老师和父亲一样帅气,一样具有权威性,于是小玉很容易将王老师投射为父亲,既然男人都好色,王老师也不会例外,他一定对年轻漂亮的自己感兴趣的;别看王老师和妻子表面上亲亲热热的,肯定也都是貌合神离,因为父母告诉她夫妻间不可能存在和谐的关系。而:女儿恋父"的情结让小玉潜意识里希望父亲像别的父亲一样爱自己,不能离开自己,不能爱别的女人。于是,这些信息加上荷尔蒙的混合,使小玉将女儿与父亲的关系搬到了自己与老师的身上。
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2、正确引导孩子面对早恋问题
所谓早恋,也称为青春期恋爱,它的恋爱主体是青春期男孩女孩。早恋在中国带有被长辈否定的感情色彩。调查显示,中学阶段大多数人都有情感历程,主要表现为暗恋或单相思。
某调查组对300名青春期男孩进行初恋发生时间的调查,在有恋爱经历的被调查者中,初恋发生时间:在小学的占11%;在初中的占48%;在高中的占28%;在大学的占10%;工作以后的占3%。
从上述材料可以看出,青春期男孩的初恋发生在青春期的数目并不少。那么是什么原因促使青春期男孩发生早恋呢?
第一,青春期性生理和性心理发育
进人青春期的男孩,随着生理的发展开始产生性意识。他们对异性间的交往开始变得很敏感,异性生活中的一举一动都能引起他们的注意。在众多的男女共同交往中,逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋,形成一对一交往的行动,即产生早恋。
第二,青春期教育的缺乏
青春期如何进行健康的异性交往,如何正确区分友情与爱情,与异性交往的行为规范如何,青少年缺乏这些知识,叉无行为规范训练,客观条件往往也造成与异性交往的阻力,缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。
第三,青少年独立意识的作用
他们对成人世界盲目向往和追求,以为能恋爱就代表自己的成熟,而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高,是缺乏理智的表现。
第四,学校中一些因素的影响
例如,班委会成员因工作上接触的机会多,往往被双方的工作能力和性格特点所吸引;也有的同学学习压力大,为了缓解压抑寻求刺激;有些同学厌恶学习,所以把精力转移到对异性的追求上,来填补精神上的空虚;学校里其他同学公开的早恋诱惑等,都是促使青春期男孩早恋的因素。
第五,家庭因素
青春期男孩早恋与家庭有着密切的关系。有的青春期男孩父母离异,使其缺乏家庭的温暖;有的青春期男孩缺少来自爸爸的正确的性教育,无法正确处理与异性的关系;有的青春期男孩经常看到父母不避讳自己莳过分亲昵,对与异性接触产生渴望;有的爸爸对青春期男孩所看书籍、影视节目等不加限制;有的爸爸对青春期男孩与异性交往没有正确的引导,这些都是促成青春期男孩早恋的因素。
第六,社会因素
青春期男孩接触的一些不健康的影视节目、书刊、淫秽录像以及黄色网站的影响。
苍爸存了解到青春期男孩的早恋情况以后,要做好自我心理调适,要加强对青春期男孩的指导。告诉他们什么是早恋,早恋的危害等。
面对青春期男孩早恋,要不急不躁,正确引导。
1.孩子出现早恋现象的时候,家长要先反思自己和孩子的家庭情感关系,看看是不是因为家庭的原因造成孩子的早恋。比如父母不和、离异等。与此同时,家长和学校也要相互配合,为孩子提供正确的性知识。
2.尊重、关心、理解青春期男孩,加强情感沟通。父母要做孩子的知心朋友,多关心孩子的心理成长,而不是只问学习成绩。
3.如果孩子真的早恋了,父母也不要一味地指责孩子或者拆散他们,而要多想想自己是不是有一些地方没有做好,以致孩子要到家庭以外去寻求温暖。这样想一想,有助于父母更加理解孩子,并理性地处理好孩子早恋的问题。
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3、正确面对孩子存在的不足
人有时候会陷入思维的偏执,进而做错事情。即只看事物的一面,过分专注和侧重于这一方面,而忽略其他的方方面面,这就是思维的偏执,严格意义上讲偏执是一种人格的障碍。父母不能包容女孩不足之处的行为症结就在于思维的偏执。海伦·凯勒有失明的不足之处,最后却成了著名的作家;桑兰有高位截瘫的不足之处,现在却成了一代人的励志偶像。如果她们的父母陷入偏执的思维,不能接受她们的不足之处,试想她们怎么会有后来巨大的影响力呢?
有一个初中女孩,她有一个多年都改不了的毛病:口吃。她的口吃是属于比较严重的那种,同学们都笑话她,爸爸妈妈在家里经常提醒她、帮助她纠正,却没有任何效果。久而久之,她在和别人开口说话之前,都会有严重的心理阴影。她的思想开始变得偏执,把原本放在学习上的注意力转移到了对自己口吃的关注和治疗上;上课时她听语文老师读课文时,都会设想自己读不通顺时的尴尬;做梦时她也时常被梦中的口吃憋醒……女孩遭受着口吃的折磨,变得越来越少言寡语,不爱说话。
后来,爸爸妈妈注意到了女儿的情况,认为女儿可能是因为口吃而产生了心理方面的疾病。在咨询过专家后,爸爸妈妈对女儿进行了引导,告诉她不要把口吃现象看得太重,还说经过努力这种习惯是可以改变的。爸爸知道女儿很喜欢写作和绘画,便拿出了她的获奖作品,然后认真地对她说::你的绘画作品很棒、很有创意,你应该利用课余的时间多学习功课,把你的优势和长处充分发挥出来,别把宝贵的时间和生命浪费在对口吃的纠结之中了,好吗?"女孩听后恍然大悟:是啊,我一直关注自己的口吃了,怎么把自己最擅长的写作和绘画给荒废了呢?
此后,她在爸爸的建议下,把更多的精力投入到了写作和绘画之中,一段时间下来她渐渐忘记了自己口吃的毛病。和人沟通时,流利程度也大有改善。
案例中的女孩陷入了思维的偏执,好在她的父母头脑是清醒的,及时开导了她。针对类似的情况,家长一定要保持清醒的头脑,不能像女孩一样偏执,甚至比女孩更偏执。孩子再不完美也是自己的骨肉,如果能对孩子怀有更多的包容之心,相信家庭会更美满、幸福。
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4、专家教你如何正确面对孩子摔跤
天天妈妈最近很苦恼,天天1岁半了,平时由天妈或保姆看护时,不慎摔倒后都是自己爬起来,又继续去玩。但是爷爷奶奶看护孩子时,只要孩子一摔倒,爷爷奶奶大惊失色马上跑过去,又是哄,又是劝,又是安抚,孩子却哭得更厉害了。天妈不让爷爷奶奶管他,老人却说:“孩子摔疼了,能不哄他吗!因为摔痛了他才哭!”是这样的吗?
育儿专家解答:痛是一种感觉,它是一种主观感觉。受心理、情绪影响很大。幼儿对事物的判断是以大人的情绪表现为参照物的。越小的孩子痛觉就越小,痛觉随着年龄的增大而增大,所以幼儿摔后的痛觉不像大人相像中的那样痛。当你或保姆看着孩子时,孩子因为看到你们很平静的表情,本来自己也不觉得痛,因此就表现得不在乎了。
由于爷爷奶奶在孩子摔倒后紧张的表现,反而使得原本不一定疼痛的孩子,由于大人错误的判断以及紧张情绪的感染,孩子认为我确实是摔痛了。越哄越觉得疼痛,于是也就觉得更害怕了,所以爷爷奶奶越哄反而孩子哭得更厉害了。这就像冲锋陷阵的士兵一样,即使受伤也不觉得痛,但是如果情绪悲观失望,就会加剧疼痛的道理一样。
专家建议父母这样做:需要和爷爷奶奶耐心地沟通,统一认识,只要检查孩子没有什么问题,就鼓励孩子自己站起来,并且对孩子的积极表现给予及时的表扬,让孩子明白摔倒没有什么,我自己能够勇敢地站起来!这样做的结果孩子会逐渐坚强勇敢,培养了孩子好的品质。当然如果孩子确实摔坏了,需要马上送医院。
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