一、分享课小班的朋友圈文案？

突破传统的教学模式，助力孩子拥有更好的学习体验，今天，我们推出了分享课小班！

分享课小班是一个以实时小班教学为基础的在线学习平台，拥有小班分组、老师一对一指导、精准订制复习计划等特色功能，专业老师真人在线辅导，让孩子得到针对性的学习指导，引领孩子走进全新的学习空间。

此外，分享课小班还拥有实时作业批改、知识点检测、学情分析等多种实用功能，让孩子们学习更便捷、更有效率，同时提升孩子的学习兴趣，在学习中获取乐趣，真正实现学习的“快乐化”。

赶快加入分享课小班，带给孩子们全新的学习方式，让孩子彻底告别传统的学习方式，让孩子们拥有更好的学习体验，让孩子们成为更优秀的学生！

今天参加了一个分享课，课上的内容真的非常有趣

二、幼儿教师小班怎样培养幼儿集体活动时注意力的随笔

小班幼儿对集体的教学活动完全没有概念，而且现在的孩子大多数是独生子女，个性都比较强，每个幼儿的个性特征和兴趣都不一样，开学初的教学活动常常因为幼儿的哭闹或自由地随意走动而暂停甚至终止。因此培养幼儿学习兴趣和注意力是更有效地组织小班幼儿的学习活动的重要因素。

有效措施：

一、有序的环境有助于培养幼儿的注意力。为了增加幼儿活动时的专注性，我们精心设计和布置活动室的环境。首先，从环境设计上，注重内容的丰富，以及和当前课程的紧密联系。但避免过于华丽的装饰，分散幼儿的注意力。

二、建立秩序感，也是培养幼儿注意力的途径。一般情况下幼儿的注意力只可集中5---10分钟，但如果经过对幼儿注意力的训练或是在欢快的游戏中进行活动，孩子的注意力即可延长到40分钟左右。

三、适度的把握时间，变换活动形式，可以有效的调整幼儿的注意力。由于幼儿注意的时间很短，所以，在设计活动时不能把活动的时间安排得太长。否则，幼儿的注意力会很容易分散。

四、老师丰富的表情和动作，可以激发孩子学习的兴趣，培养孩子的注意力。教师的语言要生动形象、语气亲切、富有感染力，切忌信口开河，没有中心，更不要絮絮叼叼。使孩子们因厌听分散注意力。同是，还要注意语调的变化。能很有效的激发幼儿的兴趣和求知欲。

五、提出明确的目标和要求，让幼儿在有目的的情况下专注某件事。要培养注意力，必须先使幼儿明确任务，能控制自己的行为。并使行为服从于活动的目的与要求，使孩子能不断积极主动自觉的保持注意。

三、分组教学如何考虑均衡分组——李晓红

分组教学是近年来幼儿园经常采用的一种教学形式，它的特点是既有分组教学的统一性，又有个别活动的灵活性，既有利于幼儿主体性的发挥，为每个幼儿提供更多的自由表达或参与活动的机会，又有利于教师更好地关注幼儿的个别差异。可以让幼儿更充分的接触教育环境和教育材料。

在这次开放课中，为了不给家长造成孩子好中差之分的心理负担，我采用了随机分组的方法，即丝毫没有考虑幼儿之间的特点和能力差异，只很随意的将幼儿按学号分成了两组，从两次上课的情况看，

前面一组的幼儿在老师的调动引导下，参与活动的兴趣很浓厚，孩子们看到别的幼儿不怕出错，敢于挑战的状况，也跃跃欲试，急于尝试，所以学习的热情完全被调动起来，几个能力稍弱的、或胆小的也被这些人带动起来，尽管我选择的内容有点难，但孩子们轻松愉快地完成本节活动的教育目标。因此我用同样的方法进行了第二组的教学，但是效果却不如此前，孩子们不但不敢尝试，看不到幼儿学习的激情，虽然也完成了教学的目标，但我觉得引导很吃力。

课后，我针对两种情况进行了分析反思，前面一组的幼儿女孩居多，能力普遍强于第二组幼儿，大部分性格开朗，敢于表现，后组幼儿男孩居多，性格内向，有些孩子虽然接受能力很好，但是不善于表现和表达，如果把两组幼儿按发展情况和个性特点均衡分组的话，也许会起到以强带弱，相互促进的效果，第二组的幼儿的学习积极性和热情也会被完全激发出来，使他们学的轻松愉快，两堂课都会上的比较圆满。我觉得造成这种情况的原因是因为刚换了学科，我对孩子数学方面的发展不了解，所以在我们平常的分组教学中，我们要充分观察孩子，了解孩子各个方面的发展水平和个性特点，根据幼儿发展水平的差异均衡分组，才能起到让优更优，以优带弱的效果，让不同层次的孩子都有能力的上的提升，也能让全班幼儿在某些方面平衡发展。

另外教师当出现随机分组的情况时，也应当根据幼儿的实际发展水平和课堂情况随机调整教学思路，更改教学策略，提升教师的教学机智和随机应变的能力。

四、幼儿园配班的成长感悟

感悟宝宝成长点滴——萌萌幼儿园小班成长记录

“妈妈,你明天会到幼儿园来陪我跳舞吧?” 看着女儿满眼的期待,我下定决心,这次一定要参加幼儿园的这次...