你好，这个问题我觉得可以从以下几个方面来考虑：

1.首先是大环境下，国内的话，思维导图的意识还不够普遍，仍然有很多人不知道什么是思维导图。但是在国外就很普遍了，所以他们幼儿园就已经开始接触简单的思维导图了。

2.不管是什么知识，都会想方设法的让孩子们理解并掌握，比如简单的绘本来说，就不会是光讲讲故事，还会提出问题让孩子们回答问题，并且会引导孩子们话思维导图总结。比如孩子读了一篇文章叫做《我爸爸》，里面讲了很多爸爸的特点，那么读完后就可以让孩子画一张泡泡图，中间的圆圈就是爸爸的头像，然后周围的小泡泡里面都是书中关于爸爸的各种特点描述。

3.科学课来说，更是需要思维导图了。举个例子，如果对于Science（科学）方面的阅读和写作该怎么办呢？一般学科学的话，是需要孩子读一篇科学文章，然后写一篇论文。比如说本书中举了一个实际操作的例子，和孩子读卡尔爷爷的《好饿的毛毛虫》，这本书中描述了毛毛虫变成蝴蝶的过程。那么怎样让孩子注意采集书中的细节呢？我们提供了思维导图中树状图的形式。下面这张图就是毛毛虫主题的树状图，里面有三根树枝，分别是Can（能够）、Have（有）、Are（是）。

4.数学也是可以的。举个例子，数学里有三个概念：

穷举法

加法的换位规律（a+b=b+a）

奇数和偶数

这三个概念我用一种思维导图就能讲明白。你看我在书中用到的例子：我给出一个数字6，让孩子用圆圈图将所有两个数字之和为6的情况都列出来。

最后我们得到了下面这张图：

数字6在最中间的小圆圈里，而所有数字相加为6的情况都罗列在外面一圈大圆圈里，这个过程叫做Make a List，也就是穷举法。

然后我们给数字标上色彩，你看上面的图很有意思，每一类加数都用一种颜色表示，比如2+4和4+2都是红色，5+1和1+5都是绿色，6+0和0+6都是蓝色，3+3是黑色。那么从这张图里，我们又可以得到另外一个信息，就是两个数字相加，它们如果互相交换位置的话，和不变，这也是我们常说的a+b=b+a。你看加法的换位规律也讲清楚了。

再进一步，我们留意图中的数字颜色，你会发现别的数字组合每种颜色都有两个组合，而唯独是黑色只有单独的一个3+3，这就说明，如果画出来的图有单独一种颜色情况的话，这个数字就是偶数，否则就是奇数。

5.词汇分析。英文词汇中有一类单词特别有代表性，那就是复合词，也就是由几个单词组合而成的一个新单词，比如sunflower，它是由sun和flower两个单词组成，那我们怎么让孩子强化记忆呢？本书中就提供了环抱图来进行单词拆解。

总之，太多了，简单的整理分析有利于孩子们理解掌握，也有利于培养他们的逻辑思维能力，只要稍稍费心些，都会很容易画出相关的思维导图来。