一、土拨鼠的家数学教案小班？

活动过程：

一、出示课件图片小松鼠，导入活动

（1）师：小朋友们，今天我们班来了位小客人，想不想知道是谁 啊？看看是谁？

（2）小松鼠跟小朋友打招呼。

（3）引导幼儿从小松鼠的穿衣打扮上描述“上、下”。

（4）玩游戏“谁的耳朵灵”

（5）教师小结。

二、出示小松鼠采果子的课件，让幼儿理解“上、下”、“里、外”

1.小松鼠：哦，对了，小朋友们我得走了，我要去树林里采果子，明天我们家要来客人，小朋友们再见！

2.师：小松鼠要去树林里采果子，我们一起去看看好吗？

三、以客体为中心区别“上、下”

1.引导幼儿观察周边的环境。

2.师：“活动室的上面有什么？下面有什么？”

3.引导幼儿寻找物品并说出物品的位置。

四、游戏“找积木”，巩固空间位置

师：小松鼠把我们的积木都藏起来了，我们一起去把它们找出来，但老师有个要求，就是你在哪找到积木的要告诉我们听，好吗？

五、送积木回家，活动结束。

二、有哪位幼儿园老师有一篇幼儿园小班语言教案 《可爱的家》急需！谢谢！

可爱的家

活动目标：

1、熟悉诗歌内容，感受诗歌优美的韵律和意境。

2、积极参与仿编活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、正确地发出：珊瑚（shan hu ）、森林(sen lin)等字。

4、能用简单的线条将自己家中房子的形状、结构等表现出来

5、会添画一些简单的房屋外的设施

活动准备：

1、教师：备有诗歌内容的图片四幅（大海中的珊瑚、云朵下的雨、地下的

石油、森林里的蘑菇），课件等。

2、家长：与孩子交谈有关对家的感受，对家中亲人的热爱等，帮助孩子收

集有关图片。

3、幼儿：人手一套纸、笔。

活动过程：

1、导入活动：请1—2个幼儿向同伴介绍自己的家庭情况，如家庭成员、家庭住址、电话号码、家庭环境等。

2、引导幼儿思考：“小朋友，你们知道珊瑚的家在哪里吗？你们知道大雨的家在哪里吗？仔细听听，下面这首诗歌会告诉你的。”

3、朗诵诗歌，引导幼儿欣赏、熟悉诗歌内容。

4、配以图片，指导幼儿有感情地朗诵诗歌

5、根据诗歌的内容采用提问的方式，帮助幼儿进一步熟习、理解诗歌的内容，一起朗诵诗歌2—3遍，教会幼儿正确发出“森林、珊瑚”等词。

6、组织幼儿讨论：大海、云朵、大地、森林，它们还会是谁的家呢？

（鲨鱼、风暴、煤炭、猴子……）

7、引导幼儿按原有的格式进行仿编活动，鼓励幼儿大胆积极地参与仿编活动。

8、随音乐一起做《办家家》表演

9、提问：

（1） 小朋友，你们有家吗？你的家在哪里，是怎么样的？？

（2） 从外面看是什么形状的？它有几层？

（3） 从你的家往外看，能看到什么？

10、交代要求，幼儿作画

（1） 绘画的位置、大小

（2） 房子的基本形象主要特征

（3） 提醒幼儿在旁边画上在房子里面所看到的景象

11、作品展示，

（1） 你最喜欢哪一幅

（2） 请你来大胆介绍自己的家

四、活动延伸：

在美工角布置出居名小区

家

蓝色的大海，是珊瑚的家。

黑色的云朵，是大雨的家。

深深的地下，是石油的家。

密密是树林，是蘑菇的家。

小朋友，到动物园玩儿，

可别忘了回家。

三、小班安全我家住哪里教案

目标：1.认识门牌号码，能准确表述自己住在哪里。

2.培养幼儿的自我保护能力

准备：前期调查表

过程：一.介绍自己家的门牌号码

1.引出主题

师：昨天老师请小朋友们调查了自己家中的门牌号码，那我们今天就来说说它吧。

（要求：用一句完整的话来说。例：我家住在……）

2.幼儿自由地介绍

师：让我们把家里的门牌号码告诉给你的好朋友听。

3.个别幼儿介绍

师：现在，我也很想知道你们家住在哪里，你们愿意告诉给我吗？

请几个小朋友上来说说。

4.老师总结

师：经过刚才的讨论，我发现我们每个人都有一个自己的门牌号码，并且这个门牌都是不一样的。那我们想一想它有什么作用呢？

二.讨论门牌号码的作用

1.幼儿自由讨论、个别讨论

请几位小朋友回答：（邮递员送信、来客人时……）

2.教师总结提升

我们都知道门牌号码可以帮助邮递员叔叔把信件准确地送到家来，让客人别走错地方等。那除了这些，我们想一下，如果我们有一天丢了，怎么办？

（我们可以找警察叔叔，把我们的家庭地址，电话号码，爸爸妈妈的手机号码告诉他，这样我们就能安全地回家了）

三．延伸活动

（给动物宝宝找家）

方法：把身上贴有数字的动物宝宝送到相对应的家里面.

四、我是家里懂事的好孩子小班教案

1.教学目标；2教学重点、难点；3教具；4教法、学法；5教学过程；6板书设计；7教后记， 在前面也可加上教学内容，学情分析等。重点是2--6。