冰心曾语重心长地指出：:有了爱就有了一切，没有爱就没有世界，但是有时候母亲的爱并不是健康的，反而害了子女。"父母对女孩的爱，完全可以从包办一切转移到培养她的独立性上来。

  中秋节到了，16岁的晶晶第一次拎着节日礼物被妈妈:派去"看望小姨。到了小姨家门口，晶晶按门铃结果没人开门，她以为小姨和姨夫不在家，想起爸爸的朋友有时直接把礼物放到自家门口，她索性把礼物:堆"在了小姨家门口，然后转身回去了。

  回到家后，晶晶跟妈妈说礼物送到了。没过一会儿，小姨打电话过来询问刚才是不是晶晶去过，妈妈这才知道了事情的原委，她心想平时是自己把女儿娇惯坏了，才发生了这样的事情，便马上把晶晶叫了过来，告诉她这样做是不妥当的。妈妈还告诉晶晶，小姨当时在洗澡，没听见敲门，下次如果遇到这种情况，应该提前给小姨打个电话。晶晶表示记住了，妈妈说：:乖女儿，妈妈工作忙，过段时间还要让你带着礼物去看望小姨，你一定要完成妈妈交给你的任务哦。"

  下一次再去小姨家，晶晶就提前给小姨打了电话，确认小姨在家后，她才过去送礼物，那天她还在小姨家玩得很开心。

  天下的父母们永远都要记住，您的女孩非常棒，您的女孩可以做得到。教她做事，做错了也不要紧，家长一定不要代劳或插手，教她正确的做法等于给了她第二次锻炼的机会。一来让她明白怎样做是对的，二来让她亲自去体验、去实践，更有利于她的成长。

  另外，当青春期女孩遇到问题时，家长不要对女孩说:我告诉你，这件事怎么办":你是孩子，我是家长，听我的没错"之类的话，应该这样对孩子说：:你觉得这件事应该怎么办"或者:乖女儿，这是你自己的事，爸爸想听听你的看法"等，青春期女孩的思想还不成熟，这样的语言表达方式可以唤起她的独立意识，培养她的独立性。

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  第一，要看到青春期男孩独立意识的积极性

  青春期男孩独立意识的产生是一件好事，这是其人生中必须经历的一个过程，有着不可估量的积极意义。青春期男孩终于告别稚嫩即将走向成熟，这难道不值得爸爸欣慰和高兴吗？

  第二，要客观地看清青春期男孩的独立意识

  青春期男孩的独立意识其实是家庭教育的一个缩影，青春期男孩独立意识的好坏，一方面是随着自己的生理和心理的发展而变化，另一方面与家庭教育方式也有很大的联系。同时社会对青春期男孩独立意识形成也有潜移默化的作用。青春期男孩独立意识渐趋形成的时期，爸爸要客观地面对他的变化，不要认为他不事事依顺自己就是大逆不道，要正确地评判他们自己的决定。这样会让孩子觉得爸爸信任自己，也能克服很多叛逆情绪。

  第三，帮助青春期男孩消除消极影响

  独立意识的形成是青春期男孩从儿童走向成人的过渡。此时他们的生理和心理发展都很快，自我意识也开始增强，并认为自己是大人了，不再愿意很多事情都依赖爸爸。但是，在爸爸眼里，他还是孩子。这样，青春期男孩和爸爸乏间的矛盾就产生了。青春期男孩会觉得自己受到了束缚，开始对爸爸敌视起来。这对青春期男孩危害很大，他们看似对许多事情都毫不在乎，实际上内心却有极大的痛苦和不安，心理上也难免有孤独、寂寞之感，长久下去不利于人际关系的良好发展，也会对身心健康有不利影响。因此，爸爸应该尊重男孩的独立意识，与他们做朋友，想办法帮助他们摆脱消极情绪。

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◆ 注意孩子内心的三个动力：干些什么的欲望；得到信任的需要；能作出选择的渴望。

◆ 尊重孩子的独立意识，让孩子成为孩子自己，而不是父母的小影子、小尾巴。

◆ 父母不是孩子的“手”、孩子的“脚”，更不是孩子的“大脑”，父母仅仅是孩子独立意识的“保护者”。

◆ 当孩子说“我自己来”时，就让孩子自己来。当孩子想要“干些什么”的时候，就让他们自己干。这是孩子独立意识的萌芽。

◆ 年纪小，不应该是一个依靠他人的借口。越是年纪小、经事少，越应该自己动手干一干。

◆ 不要对孩子的“异想天开”、“以下犯上”横加指责。容许孩子“篡”一下权，天塌不下来。天还是那个天，地还是那个地，但孩子却经历了新的历练。

◆ 给孩子一块安全的“自留地”。在这里，孩子该干什么、想干什么、怎么干、后果如何，都让孩子自己作主。

◆ 对孩子独立的业绩及时作出反馈。积极的反馈会让孩子意识到自己的力量。

◆ 家长的意见只是“参考”，不是“指导”，更不应该是“命令”。

◆ 当孩子需要一臂之力时，给他应有的支持，也给他留下选择的权利。

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当孩子小的时候，父母习惯于凡事都为孩子考虑的周全细致，认为宝宝永远都需要自己悉心照顾。但是在孩子3岁以后，孩子会经常要求“自己来”，并拒绝家长的帮助，这对于孩子来讲并非坏事。

从心理发展的角度讲，“自己来”标志着宝宝自我意识及独立意识的萌发和增强；从教育的角度讲，“自己来”有益于宝宝独立自理的培养及自信心的培养。那么，如何因势利导把宝宝的意向“自己来”变成正向的力量促其更好地成长发展呢?

1、更新爱的观念，改变爱的方式，把学习的机会交给宝宝，培养宝宝自理的能力及对外界的适应能力，为其今后健康发展奠定良好的基础。但是这种爱的观念和方式往往被许多父母所忽视。一般情况下父母对宝宝的疼爱表现在细致周到的照顾上，并事事代劳。殊不知这些父母在不经意间丢失了宝宝动手学习的机会，造成宝宝的依赖性，使其失去适应周围环境的能力，实在令人遗憾。改变爱的方式就是要注重宝宝独立性、自主性的培养。

2、确定适当范围，支持宝宝“自己来”。凡是宝宝能自己做的事，必须支持他自己做，并随着年龄的增长不断扩大“自己来”的范围。如1岁的宝宝吃饭时要自己来，便可满足其要求，不要怕他把饭洒到桌上；2岁左右的宝宝要自己洗手洗脸，自己爬楼梯、穿脱鞋子等等，均应支持，允许他自己做。这样既可锻炼宝宝动作的灵活性、准确性，又可增强宝宝自理的能力。

3、耐心指导，教会技能。由于宝宝年龄小，能力差，在尝试“自己来”时往往搞得一塌糊涂，这时父母应耐心指导，做好示范，教会宝宝“自己来”的技能，帮助宝宝进步、成功，从而获得足够的自信心。切忌苛求斥责，否则势必导致宝宝胆怯、消极、缺乏自信的不良心理。

4、经常提醒，持之以恒。许多事情宝宝要自己来只是凭一时的兴趣。而宝宝的兴趣广泛却并不稳定，往往今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使宝宝从小养成自己的事情自己做的好习惯，必须靠父母的帮助和督促。经常提醒宝宝按时去做该做的事，如“该洗脸了”“该洗手了”等。若宝宝不愿自己做时则可说：“妈妈知道宝宝很能干，一定会做的。”或说：“宝宝上次做得那么好，今天一定做得更好。”以此来强化爸爸妈妈的指令，激励宝宝持之以恒，以便养成自己的事情自己做的好习惯。

另外，当宝宝在自己的事情“自己来”做时，父母应看着他做完这件事，不要让其他事情分散他的注意力，防止他半途而废或不负责任地乱做一气。事情做完后应及时评价，特别应多给正面的赞扬鼓励，以强化宝宝的良好行为，形成良好的习惯。

如果宝宝愿意自己来做的事情确属其力不能及时，要耐心讲清道理，让宝宝明白不能自己做的原因，而不能只是简单的制止。

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