兴趣是学习的动力，想要孩子爱学习，那就必须将学习变成他们的兴趣，那么应该怎样教育呢？

1、帮助孩子建立学习兴趣。

想要让孩子对学习感兴趣，就要让孩子树立对学习的信心，这和老师及家长的引导是分不开的。

平时应多和孩子以一种平等的心态进行沟通，在沟通交流过程中寻找孩子在学习生活及各人爱好上的闪光点，寻找共同话题，和孩子做朋友，让孩子相信你，在平时的生活过程中多鼓励赏识自己的孩子，让他认为自己行，只有这样长期的不断努力支持他，才能让孩子找到成功的感觉，有了兴趣，孩子自然就会爱上学习。

2、帮助孩子树立学习目标。

如果孩子没有明确的目标在学习过程中就会有变成一种盲目性，不知道为什么而学习以及该怎样去学。能够在学习中有一个清晰的学习目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的。相反学习会变成一件有趣的、能够决定自己命运的最紧要的事。孩子自然会爱上学习，不想学习问题便迎刃而解，这样的学习才是主动的、自觉的、有效的，而不是被迫的、压力的和效率低下的。

很多父母以为学书法没什么用，却不知道书法能帮助孩子学习中文，增加对中文的兴趣，更能学习书法美术，培养性情，更重要的是让孩子领略中国文字的优美之处。孩子5～6岁学书法，是个好时期，父母可利用很多游戏与故事教导书法，最好每周定出1～2段学习书法时间，以下是一些儿童学习书法要点。

(1)用中国字的造型做书法游戏，如以“永”字为例，有“点、横、竖、捺”，增加孩子认识中文字有趣之处。

(2)告诉孩子中国历史书法家练字的故事，像汉代张芝临池学书，池尽墨；晋代王羲之写尽三缸墨等。

(3)除了执笔与坐姿坚持严格外，其余事情应该让孩子轻松、自如，每写10分钟可松弛一会，又或以拿笔与筷子交换练习。

(4)以楷书入门，并选幅活泼有趣的儿童字帖。

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学会管理自己的情绪对于一个来说是很重要的，那么做家长的要怎样教育孩子学习管理情绪呢？

可能大部分爸爸妈妈小时候接受的情绪引导都是这样的：难过了——:小事情没啥好哭的！"生气了——:不许嚷嚷！快把玩具让给弟弟！"委屈了——:输一次比赛没事，下次注意吸取教训就行。"害怕了——:勇敢的宝宝不怕！"跟孩子一起学习情绪管理，补上我们童年缺失的这一课。

一个善于管理情绪的人，更容易保持平静和愉快，不会长久地陷入恐惧或者伤感当中，即使遭遇低潮也会乐观地应对，能承担压力，而成为自己生活的主宰;他们容易理解别人，能够建立和保持和谐的人际关系，即使与人产生矛盾，也能有气度地心平气和地以建设性的方式解决。这样的能力，决定了一个人一生的幸福和成功，这种能力，不会平白无故发生，但能从小培养。让孩子从小获得这件珍贵的礼物，他的一生都将受用不尽;而妈妈在与孩子的点滴互动中磨平了不成熟的棱角，提高了我们自己的情商。

给情绪起个名字

情绪管理，是从给情绪命名开始的。孩子认识情绪，就像认识苹果，桌子，皮球一样，把一件东西和一个名词对号入座。当妈妈询问：:宝宝今天很开心呀？"——孩子就会知道，这种很舒服，让人轻飘飘的，想唱想跳的感觉，原来叫:开心"。

当妈妈安慰：:宝宝哭了，妈妈知道你很难过，是和表哥分开舍不得吗？"——原来这种灰灰的，累累的，的感觉叫:难过"，跟要好的人分开的时候我就会有这种感觉，难过的时候我会好想哭。

在教小朋友弹奏车尔尼编著的法国民歌《小星星》时，我偶尔会做些改动：:小星星吃得饱饱的，一，闪，一，闪，亮，晶，晶，安静地慢慢走来。它看见前方有小伙伴在玩橡皮筋，很高兴，所以就奔着去了，一闪，一闪，亮晶晶！音符变成跳跃着;哎呀不小心被橡皮筋弹到额角了，小星星委屈地哭泣起来，所以音符变成有些忧伤，一闪一闪……亮晶晶……"

妈妈给孩子讲故事的时候，也可以说，:弟弟把小熊的车玩坏了，小熊很生气……宝宝有没有生气的时候？宝宝什么时候会生气？生气是什么感觉？"

语言是一种力量，当我们给一种情绪取了一个名字，也就掌握了一种应对它的力量——区分它，用语言来表达它，与人分享它，并推己及人去理解他人的这种情绪。

给情绪自然发育的机会

妈妈们都知道，当孩子学步踉跄摔倒，不必第一时间到孩子背后，一把把她薅起来，而是微笑地走到孩子前面，伸出双手鼓励孩子自己爬起来，独立走向你的怀抱。

同样，帮助孩子认识情绪，首先要做的是：不阻断孩子自然体验情绪和处理情绪的过程。

孩子游戏失败，:听话！不听话怎么能做得好呢！"——他尚懵然，不知道什么叫:挫折"，咱们先教他:沮丧"了。

赶校车，:糟了糟了，瞧，不该磨磨蹭蹭吧？太晚了！"他尚不会感受:紧迫感"呢，咱们先预习:焦虑"了。

孩子得到优良考卷，:别翘尾巴，考一百分的人多了！"孩子正在体会:欣喜"呢，却轻易被定义为:得意"了。

很多教育学理论认为，学龄前儿童，不应该太早参加比赛输赢的竞争类项目，而应多使用开发自我的项目，如与家里人一起自由地跳舞、做手工、游泳、爬山等等。这不仅为了保护孩子的人身安全，避免运动伤害，也防止竞赛的结果抑制或者影响某个情绪的表达。

很多妈妈想着让孩子在各个领域表现出色，安排孩子参加各种比赛，孩子可能在心理上还没有准备好的时候，提前暴露在过于强烈的情绪中而难以化解——生气（也许认为赛制的不够公平时）、害怕（面对很强的对手后）、嫉妒（也许对自己重要性的质疑）、难过（也许因为一时没有表现最佳）。

当宝宝说：:我好害怕呀！"

妈妈可不能说：:天黑有什么好怕的呀。好孩子要勇敢！害怕的人是胆小鬼！"

当孩子被小伙伴拒绝一起玩，而表现出伤心难过的样子，妈妈也不要急于让孩子马上快乐起来——:这有什么好难过的，别哭了，来，吃块饼干吧。"

妈妈要做的是，先接受孩子有害怕/ 难过/ 孤单/ 生气……这些负面感觉的存在。

当妈妈说:有什么可怕的"，或者:好孩子不当胆小鬼"——会在无形中传递给孩子一个观念，害怕是错的，可耻的，不够:勇敢"，缺少:英雄气概"。当这些概念植入了孩子的内心，未来当面对恐惧的时候，他也可能会努力地去否认或者压抑。

可以跟孩子共同体验一下情绪，:谁都有害怕的时候，爸爸妈妈有害怕的时候，老师有害怕的时候，小动物们也有害怕的时候。害怕的时候，我们会想逃跑，或者躲到床底下缩成一团。"

有时候，害怕确实是没有必要的——:黑黑的夜晚是不是有动画片上的魔鬼呀，它们会不会藏在我的床底下？"这时也许可以跟宝宝说：:我们找一个手电筒，然后，我们一起钻到床底下看看？"

:黑夜其实也很美丽，我们来讲讲关于夜晚最美丽的故事。"当宝宝拖住妈妈的腿大哭着不让妈妈去上班，妈妈可以先接受孩子的感觉：:啊，和妈妈分开很难过对吗？"给孩子一个期限：:妈妈下午就回来了。"提出对未来的聚会一个预期和构想：:回来的时候我们一起看你喜欢的动画片？"

一直养育的宠物或者花草死了，孩子感到难过，这个时候需要倾听，共情：:啊妈妈知道你很难过，让妈妈好好抱抱你，可以和小伙伴打电话说说这个消息，也可以自己待一会儿。"

而不必讲：:早就和你说过了，要多浇水才行嘛……"不必说:妈妈马上帮你买一盆回来好了。"——立刻用拥有的快乐代替失去的伤痛，孩子没有体验情绪的机会，就无法领略驾驭情绪的喜悦。他需要找一个平衡自己的方式，排遣情绪，规范情绪，一旦掌握这门艺术，孩子将成为内心拥有强大力量的人。

当妈妈抱别的小孩子时，孩子可能会觉得:妈妈怎么不跟我好而跟别的小孩好，我要我的妈妈跟我好！"因而大哭。这时不能训斥孩子，:你这孩子怎么这么小心眼！"而是找机会告诉孩子，:妈妈有时也会嫉妒，比如别人得到了我很想要却得不到的东西，别人能做好我很努力却做不好的事情，我的好朋友跟别人玩不跟我玩……我不喜欢嫉妒的感觉，但每个人都有嫉妒别人的时候。嫉妒的时候，我可以不去想别人拥有什么，而是好好想想我自己拥有什么，我可以做什么，哈哈其实我也不比别人差，这样就开心起来了！"

承认自己的感觉，才能更好地接纳自己，进而接纳他人。当负面情绪出现的时候，让孩子知道，这些感觉都是很自然的事，没有什么不对的，也没有什么可耻的。不给情绪设定规矩，很多时候情绪是不由我们强硬地控制的，只给行为设定规矩，行为是我们完全可以控制的。当宝宝生气难过时，也许会说一些:狠话"——:我要打你\ 扔掉你\ 杀了你！"这时不妨和孩子探讨一下可行性：:妈妈知道你正在生气，生气的时候我们会想要大声叫，想扔东西，想打人，但‘想’和‘做’是不一样的呀，想不会伤害到任何人，但做就不一样了，真那么做了，就会很麻烦了！"

告诉孩子，每个人呢，都会生气，:当……的时候，妈妈也很生气，但是尖叫不是最好的方法，又会吵到别人。所以妈妈就数123，深呼吸，生气的感觉就慢慢过去了。"

长久之后，孩子就慢慢学会，啊原来可以这样对付生活中的事情，当这样一种情绪出现的时候我可以这样做，有这么多办法让自己开心快乐起来呀。至此，孩子有情绪的时候就不会被情绪带着走，而把情绪带向积极的方向。

言传身教，成人的示范与引导作用，很重要

在我们小时候，很多爸妈关心孩子的表现就是努力压下任何情绪的小萌芽，把孩子:塑造"成:竭力完美型"宝宝。当我们把这种方式顺延到孩子的身上，就容易觉得孩子有情绪，是自己:管教不力"的结果，因而内疚，烦恼，甚至冲孩子大发脾气。

所以教育孩子学习情绪管理，得先认真地反省自己——:我有没有心烦意乱却不知道自己是在难过生气还是愤怒的时候？":我能接受自己愤怒，忧郁，嫉妒等负面情绪吗？":我能对自己的情绪负责任吗？还是，我习惯于指责别人——都是你，让我生气/难过/ 害怕……"

:我发脾气的时候，是否能找到合适的解决渠道？我能不能做到，改变自己能改变的，接受自己不能改变的，而让自己愉快豁达？"补上我们童年缺失的功课，和孩子一起学习情绪管理，一起进步。为人父母教会我们很多东西。当孩子一次一次挑战我们耐心的极限，挑战我们情绪管理的极限，不要绝望，不要暴怒，要知道，这是孩子所能给予我们的最好的礼物。

养育孩子，我们是从还不算成熟的年轻父母开始的。在这个过程中，孩子学会了如何与父母相处，从与父母的相处中学会了如何与这个世界相处;而作为父母的我们，则在抑制我们的需求来满足孩子的需求的过程中磨平了棱角。养育孩子是生命中一段艰苦然而美好的旅程，这个旅程会提高我们的情商，使我们成为更合格的父母，和更完整更温暖的人。

1、提供合适的学习环境

父母需要的是认真地训练孩子集中精力的习惯。好的学习环境应该满足这五个条件：

①光线充足，空气流通。

②安静，没有骚扰。包括精神方面的，包括物质方面等的。

③有符合孩子年龄特征的合适的桌椅板凳。

④学习前备有足够的文具用品。

⑤有放置个人学习物品的地方，可以自己收拾。

2、促进孩子身心健康的发展

父母要让孩子保持很好的身心状态，这是学习的前提。有五个具体方法：

①不给孩子过分的精神压力。

切忌说：“你回去复习功课，这回你还是再考上次那样的成绩，你等着，你小心，等你爸出差回来，我告状，你看着。”经常妈妈管不了孩子，就说这话，这就叫过分的精神压力。

②保证孩子适当的休息和充足的睡眠。

③孩子每周一定要有固定的文体活动时间来舒展身心

④在学习辅导中启发孩子自觉学习。

不急躁，不替代。有的父母一着急就说：“笨死了，你都笨成什么样了，你看你。”这实际上真不管用，所以要不急躁，不替代。

⑤用一切办法保证孩子在学习当中的轻松情绪。

让他在学习过程中，保持一种轻松状态，这有助于调动他的积极性。孩子只有精神健康、身心健康，他才能好好读书。

3、激发培养孩子积极的学习动机

①不断表扬孩子在学习上的进步。

哪怕这个进步特别微小，比如上回他考倒数第三，这次他考倒数第四，这也是进步，这也得表扬。再比如上次他考60分，这回也考60分，但这一次他因为马虎扣的分比上回少3分，这也是进步，也要表扬。这对孩子来讲太重要了，鼓励孩子要具体，这样他才能有学习的积极性。

②与孩子订立短期的、孩子有能力达到的目标。

父母不要动不动就说：这学期咱们努力，原来你考第20名，这回咱争取考前五名，前五名咱们就怎么着。这话没用，为什么?一是孩子的努力时间太长，孩子没那么大常性。二是考不考前五名还取决于别人，这不是他能够做到的。所以要订短期的、孩子有能力达到的目标，这是如何教育孩子学习的一个重要方法。

③鼓励孩子，让他有信心去面对困难。

④帮助孩子分析纠正失误，切忌劈头盖脸的责难和挖苦。

⑤切忌过分挑剔和鄙视孩子的各种表现。

所谓鄙视挑剔，就是贬低人格。很多父母容易犯这毛病，他们的口头禅就是“笨死了你”，这就是贬低人格，这对孩子的伤害很大的。

⑥有计划地经常带孩子参观一些博物管、科技管，听一些音乐会，看一些演出，培养兴趣。

⑦你要有能力具体地直接地帮助孩子解决功课上的困难和问题，但不是替代他做。

⑧培养孩子良好的学习习惯。

4、培养、训练复习、预习的习惯

①预习能够帮助孩子把今天的知识和明天要学的融会贯通

②开始的时候，逐天询问孩子上课学习的内容和重点，这会推动孩子养成理解的习惯，且有利于复习。

③用奖惩的方法训练孩子做作业的认真态度。