你是属于哪一种体质的产妇,被爱情所伤的四个血型 你属于哪一种
1、你是属于哪一种体质的产妇
  体质有很多种,只有知道自己是哪一种体质,才能够更好的根据体质来疗养。我们为大家提供9种体制各自的特点,帮助产妇了解自己
1、你是属于哪一种体质的产妇
体质有很多种,只有知道自己是哪一种体质,才能够更好的根据体质来疗养。我们为大家提供9种体制各自的特点,帮助产妇了解自己的体质。
体质即机体素质,是指人体秉承先天遗传,受后天多种因素影响所形成的与自然、社会环境相适应的功能和形态上相对稳定的固有特性。这种特性由脏腑盛衰所决定,并以气血为基础。
一、阳虚质
怕冷,喜欢热饮热食,精神不振,睡眠偏多,舌头颜色偏淡,略显胖大,边缘有齿印痕,舌苔湿润,脉象沉迟微弱。这种体质的人易出现痰饮、肿胀、腹泻。
二、阴虚质
容易燥热,咽喉干涩,口渴爱喝冷饮,大便干燥、舌头红,口水和舌苔偏少。这种体质的人容易出现阴亏燥热的病变,或者于病后表现为阴亏。
三、气虚质
语声低怯、气短懒言,容易疲乏,精神不振,易出汗,舌头呈淡红色,舌体胖大,舌边缘有齿印痕,脉象虚缓。这种体质的人平素体质虚弱,容易感冒、头晕、健忘。
四、湿热质
平时面部常有油光,容易生痤疮粉刺,舌头颜色偏红,舌苔黄腻,易口苦口干,身体常感沉重,容易疲倦。这种体质的人易患痤疮、黄疸。
五、痰湿质
面部皮肤油脂较多,汗水多且黏,容易胸闷,痰多,平时爱吃甜食和肥腻食物,大便正常或者略稀烂,小便量不多或者颜色稍微有些混浊。这种体质的人容易患糖尿病、脑卒中。
六、瘀血质
皮肤偏暗、有色素沉着,唇色暗淡或者发紫,舌色暗且有点、片状淤斑,脉象细涩。这种体质的人容易患出血、脑卒中等疾病。
七、气郁质
性格内向,抑郁脆弱,敏感多疑,平时睡眠较差,痰多,大便发干,小便正常,舌头颜色淡红,舌苔薄白,脉象弦细。容易出现食欲减退、健忘、抑郁、失眠。
八、特禀质
是指易患遗传性疾病,如为过敏体质则容易患药物过敏、花粉症等病,或患有遗传疾病如血友病、先天愚型等。
九、平和质
面色肤色润泽,头发稠密有光泽,目光有神。唇色红润,无口气。不容易疲劳,精力充沛,对冷热有较好的耐受力。睡眠良好,胃口好。大小便正常。舌头颜色淡红,脉和而有力。这种体质的人平时患病少。
九类体质中,只有平和质体质才被视为是健康的表现,其余八种体质都可发展为亚健康乃至疾病状态。不同体质产妇她们的身体状态各有不同,恢复和调养方式也各不同。
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2、被爱情所伤的四个血型 你属于哪一种
爱情是把双刃剑,能让你甜蜜如仙,也能把你弄的遍体鳞伤,每个人对爱情的看法不同,被伤后表现的症状也不同,下面血型网从血型角度为大家介绍,被爱情所伤的四个血型!
3、你的孩子属于哪一种?
科学家们根据人类特有的高级神经活动现象,即人类脑功能活动的特点,把人划分出三种类型。对于幼儿来说,从小接受艺术教育,不但是才能的培育,而且对其一生发展也有很大的影响,因此掌握孩子脑功能的类型特点,对于父母和老师是至关重要的。
艺术型:艺术型的人脑功能活动的特点是具有直接印象的鲜明性、知觉和记忆的形象性、想象的丰富性。
思维型:思维型的人脑功能活动特点是倾向于分析和系统化,倾向于比较概括和比较抽象的思维。
中间型:中间型的人,有的两种系统发展平衡但水准较低,有的两种系统发展平衡而水准较高,尤为重要的是,教育中间型的孩子时,父母应按照科学的方法,开掘孩子的潜能,打破两种系统的平衡,使孩子被埋没的潜能得到迸发。
在社会生活中,大多数人都属于中间型;艺术型和思维型的人是少数,有的甚至被埋没,并未表现出类型代表者的特点。
从学习绘画、音乐中可以考察一个人在脑功能及生理功能方面显示的能力类型的差异。对于明显的艺术型的孩子,父母应及早地给予较多的艺术熏陶。
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4、女人的7种胸型 你是属于哪一种
内衣是最贴近女性的物品,一件内衣的好坏直接影响到乳房健康。但如何选择适合胸型的内衣,许多女性相当茫然。
首先,这需要了解女人的7种胸型,再根据自身情况选择合适的胸罩。
1、不对称型
形状:一边大一边小。大多数女性都是不对称的,但情况不是特别严重。
买可拆卸衬垫的胸罩,技巧性地使用衬垫,就可以让胸型看起来对称。
2、钟型
形状:上面小,下面大。大胸女通常属于这种形状,因为乳腺组织撑不起这么多脂肪。
这型乳房太重,穿普通胸罩容易导致肩带下滑,久而久之还可能胸型走样,因此需要支撑力强的全杯胸罩。
3、东西型
形状:俗称外扩奶。主要看两边的乳头指向是否有向手臂方向偏移;或者乳头虽未「天各一方」,但两边乳房因重力关系已经明显偏离中央。存在这两种情况的胸型,就属于东西型。
可以利用魔术胸罩或者t恤胸罩,实现胸形自然而舒适地聚拢。
4、八字型
形状:双乳之间存在宽敞的平面,胸部尺寸比东西型更丰满,乳头较之也向中间聚拢。
适合穿罩杯是1/2罩杯或半罩杯,胸围线是水平的,宽肩带,可以集中、托高胸部,更显乳沟。
5、苗条型
形状:这种胸型上宽下窄,整体没多少脂肪。
这类胸部尺寸通常大不到哪里去,建议低胸胸罩并加衬垫,帮助托高胸部。挤一挤,乳沟还是有的嘛!
6、水滴型
形状:看起来形似水滴,整体圆型,但相较而言上部没那么丰满。
水滴型属于十分漂亮的胸型,基本上适合任何胸罩。可选择低胸胸罩,领口比较深,可以填补水滴奶上半部的乳房,让胸型整体更完美。
7、圆型
形状:胸部上半球和下半球一样丰满,就属于圆型乳房。
这一款胸部绝对是大自然的馈赠,它能帮你省却许多麻烦,不需要特殊功能的胸罩撑托,也无需衬垫加强。
圆形的胸部非常完美,一般普通胸罩就很合穿了!
5、看看自己属于哪一种家长
什么是育儿风格?家长在养育孩子过程中形成的育儿价值观、育儿态度、育儿情绪、对自己育儿能力的看法,形成了各自的育儿风格。育儿风格基于家长对孩子、对自己的认识,包含着家长的育儿观念与实践,对孩子成长起着直接的作用。因而,对于家长来说,形成积极的育儿风格比单纯掌握恰当的育儿方法更重要。
每个家长都有自己独特的育儿风格。心理学家分析了形形色色的育儿风格,归纳出几种基本的育儿风格类型。为了了解家长的育儿风格对孩子能力的影响,美国儿童心理学家鲍姆琳德(baumrind)曾综合采用问卷调查、标准测试和家访的研究方法,对95个家庭103个学前儿童作了细致深入的研究。她把家长的育儿风格分成了三种类型:(1)权威型,(2)专制型,(3)放任型。并总结出:那些对孩子既宽容又提供规范的家长培养出的孩子能力最强。
权威型的家长在尊重孩子的独立和个性的基础上,施行合理而严格的约束。家长清楚地了解孩子现在与将来的行为标准,他们理智、灵活,关心并重视孩子的需求和爱好。权威型家长很好地平衡了对孩子的给予和要求、高度的控制和高度的独立、对成熟的高要求和充分的支持与关爱。他们培养出的孩子自立、自信,能够满怀兴奋和愉悦地去探索属于自己的世界。
专制型家长运用同样严格的控制,但却无视孩子的独立人格,一味向孩子施加压力,缺乏对孩子的支持和抚爱。这些家长将顺从视为美德,并坚信约束孩子的自主权是正确的。他们重视尊长地位,恪守传统家庭的组织结构,不主张父母和孩子之间的口头协商,认为孩子应该把家长的话视为真理,绝对服从。如果孩子的行为违反了规定,将受到严厉的惩罚。专制型家长养育的孩子,相对于其他孩子,更容易不快乐、不满、退缩或压抑。
放任型家长很少给孩子设限制,也很少对孩子提要求,他们放任孩子的冲动,在保证孩子身体安全的基础上,尽可能地给予孩子自由。他们几乎从不惩罚孩子。放任型家长可以细分为两类:放任和弃权性放任。放任的家长从根本上认为孩子的成长不需要家长的控制,他们重视自我约束和自我表达,将自己视为孩子的资源,为孩子提供必要生活保障,而不需要为孩子设置行为标准或亲自树立榜样。他们一般不惩罚孩子,对孩子的不良行为感到恼火时,往往置之不理。但这多半是因为他们不知如何表达自己的恼怒情绪,当这种恼怒蓄积到无法忍耐的程度时,家长的突然爆发的怒气会加倍地伤害孩子。这类家长看上去很:酷",但并没有真正参与对孩子的养育。另一种弃权性放任的家长则是因为无法应付养育孩子的诸多问题而放弃了对孩子的管束。在放任型家长的养育下长大的孩子往往最缺乏独立性和自我控制力,也最容易被归于:不成熟"之列。
权威型育儿风格的成功之处在于家长对孩子合理的期望和合乎实际的标准。专制型家长培养的孩子往往被过于严格的要求约束过度,他们虽然极为克制,但对行为不能作出清醒的判断与选择,因为他们太在乎父母的想法,总是以父母的反应做评判标准。放任型家庭的孩子则因为缺乏家长的引导,常常为是否做得对感到犹疑和焦虑。而权威型父母养育的孩子知道父母对自己的期望是什么——有良好的表现、能够兑现自己的承诺、能够积极承担家庭义务并参与家庭娱乐。同时,父母的理性且富于人情味的管束方式,使他们能决定什么时候值得为达到目标,冒一下惹父母生气的险。他们能真正体验到完成任务、担负责任和获得成功的满足与快乐,因而他们自信又能干。
孩子最喜欢什么样的家长呢?幼儿园的孩子会说:他们喜欢给自己烧好吃东西的妈妈,陪自己玩游戏的爸爸。他们知道父母教自己什么能做什么不能做是对的,但他们不喜欢挨打被骂。不亲、不抱孩子的父母,打孩子、不让孩子出去玩的父母是孩子最不喜欢甚至惧怕的。年龄大些的孩子同样注重父母的温情和抚爱,他们更需要心理上的关怀。他们希望父母:理解我的感受和情绪"、:在我需要他们的时候在我身边"、:支持我,给我打气"。孩子希望父母在制定规则时考虑自己的需要和愿望;希望父母经常抽时间跟自己一起玩、开玩笑、修理家什、制作东西;希望父母教自己一些本领或道理。
不论对家长的研究还是对孩子的调查,教子有方的父母必须首先和孩子建立亲密的关系,积极地看待孩子,给他们机会发展自己的思想并表达自己的感受。其次,家长采用合理的、严格的且持续一致的纪律约束孩子,修正孩子的行为。这样严慈有度的育儿方式,给孩子提供了一个安全稳固的发展框架,同时留有足够的余地任孩子独立、自由地开创各种活动。
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