孩子和大人一样，有喜怒哀乐。不过，孩子比较直率，往往不加掩饰就表达出来。这也正是他们天真可爱的地方，但却因此容易触怒大人，让大人难以接受。

  孩子需要拥有他自己的情绪，才能发现自己的存在。当孩子发怒或是伤心落泪时，父母如果厉声喝止，孩子或许会勉强地吞回愤怒或感伤的情绪，但这种经验将不只会带给孩子小小心灵的痛苦，同时也会让他以为最好不要表达自己，因为这是不被别人接纳的。

  事实上，感觉与情绪是油然而生的。压制它或将它埋在心底不仅没有用，日后发作起来反而会更厉害。因此，请允许孩子适度地表达情绪。孩子的情绪能够得到宣泄和疏导，就会比较容易接受父母的指导，与父母合作了。

  但是，要接纳孩子的情绪并不容易，因为我们所受的教育是：生气是不对的，人不应该妒忌；男孩子不能哭；害怕是没有出息的……。似乎这些负面的情绪都是不好的，应该予以压抑或掩饰。也就因为这些态度根深蒂固地留在我们的生活里，以至于我们常常不能正视自己的这些感受，更别谈心平气和地去接受孩子类似的反应了。在谈怎样接纳处理孩子的情绪之前，我们先来想一想，我们是怎样处理自己的情绪。

  您是不是常常否定自己的感受？例如：心中难过，却强作笑容；心里不愉快，别人问您是不是不舒服，您却回答没有；伤心哭泣时，孩子问您是不是哭了，您却说是眼睛里掉进了沙子。除非我们学着面对自己的感受，承认自己是有情绪的人，否则，我们又怎么能接受孩子拥有他自己的感情世界呢？

  每个人都有情绪低落的时候，对于负向的情绪，不需要自责，但要自知。要明白自己到底为什么不愉快，原因何在，才不至于迁怒到不相干的人或孩子身上。

  情绪需要用不伤害别人的方式宣泄出来。例如：找个可信赖的朋友说出来，或在日记本上记下来等，这是属于比较直接的方法，比较间接的方法是，藉着做家事或运动当中，让情绪发泄出来。如果怒火实在难以控趔，为了避免盛怒之下伤害了孩子，拿个枕头褪打一番，或是喝一杯冰开水，以收及时冷静之效也未尝不可。

  如果我们能恰当地疏导情绪，才能做情绪的主人，而不为它所控制，孩子也自然地会学习到如何处理他的情绪。生活在这么忙碌、紧张的社会里，孩子闹情绪最容易惹我们心烦。唯有我们心中尽量不积存负向的情绪，才能有度量去接纳孩子的情绪和感受。

  从今天起，请您给自己的情绪留一个心灵的空间吧！别难为了孩子。

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  我们虽然不是有意的，可实际上总是纠缠不休。如果我们哪怕只是怀疑自己有不讲分寸的迹象，那么这时理想的办法是回避一下，沉默一会儿。要做到这一点相当不容易。我们由于对义务与责任的不正确理解，促使自己干涉孩子的事情，固执己见，使用威吓手段，兜圈子，直到使孩子赞同我们才罢休。于是，秘密被戳穿了。它的魅力消失了。双方都伤心和失望。还有的时候，我们发觉自己无端地涉足于孩子的秘密。而在结束这-一次令人讨厌的谈话时，我们会为自己使用过于激烈的言辞，说了与情况不符的责备话，而感到局促不安。

  我与卡尔罗塔之间发生过这样一件事。当时她九岁。父亲提醒她睡觉前要刷牙。她穿着睡衣连蹦带跳地去浴室，可突然间停了下来：

  :你听着，妈妈……"

  :什么？"

  :不，没有什么……我想问你一件事，但不想问了。我反正已经相信了。

  :相信什么了？"

  :没什么，我想到一件不好的事，现在尽力忘记它。"

  :不好的事？"我担心起来。:你想到什么事了？有谁对你说什么了？"

  我当时明白，我采取了不应有的作法。可是由于太激动，又不能退却了。

  :不，妈妈，我刚才有过怕人的想法，最好不去想它了。剪她说完就去浴室了。

  孩子出来时，我又纠缠上了。

  :听着，孩子，我不想纠缠你，但要是有什么不好的想法折磨你，我或许能帮助你？有人对你说了什么，还是看见了什么使你害羞的坏事？"

  :是的，我羞愧。谁也没有对我说什么，是我自己想象出来的。而后来我想通了，是我错了。这想法太可怕。我就因为曾经这样想，才感到害羞的。你能帮助我做的最好的事，就是让我忘记它。"她平静地结束自己的话。

  卡尔罗塔甚至无法想象从书本上猎取来的一些词儿的过分渲染性，以为可以把它们直接运用到谈话中。她使用这些词语时，那安祥的眼神和若无其事的声调使我震惊。我不怀疑女儿被一些想法和情感所激动，而它们的严重性她却不理解。我无情地追问下去。确信，如果她把事情讲出来，显然会使自己得到解脱，而她高兴地说:

  :你是说，我如果向你承认了，我就会觉得轻松？"

  :当然！"

  :那么你听着！我想，爸爸老是让我去刷牙，而他自己刷牙吗？我后来想起来了，我见过他刷牙。"

  她说完象往常一样急匆匆地，兴高采烈地去睡觉了。而我的思绪慢慢地才恢复了正常。不知是该嘲笑自己，还是该为自己缺乏自制力寻找理由。我怎么能忘记，凡重大问题，卡尔罗塔不是一向都同我商量的吗？

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  打造五感愉悦的家居空间

  孩子的成长过程主要是藉由与环境互动去拓展自己的能力，打造出五感愉悦的环境，不仅能让孩子有被爱的感觉，还能刺激感官与脑部发展。

  听觉最先发展

  人类在婴儿时期，主要是以听觉来辨位；到了能爬行、走路的阶段，孩子会开始试着以肢体动作来探索空间，并用手指或眼神来回应对:方向"的理解；到了牙牙学语阶段，孩子渐渐能用简单的语汇表示空间中的上、下、前、后、左、右，甚至讲出空间的名称、叙述空间的色彩与特征，进而去使用空间（例如，学习收玩具）、参与空间活动（例如，玩躲猫猫）。

  建构环境，给予刺激

  人类大脑的皮质主要由约千亿个称為神经元（nurons）的脑神经细胞所组成，这些在中枢神经系统裡的细长树枝状神经元，透过突触彼此连结（传递电子化学讯号）而形成人体密密麻麻的神经元网路，对于人类感觉与思维的形成十分重要。

  虽然宝宝在两岁前可能都还无法完整使用语言表达，但是，只要在婴幼儿时期，借由适当环境，给予五感刺激，脑细胞的突触彼此便会多作连结，对健康成长与聪明学习有很大助益！相反地，若不刺激这些神经元，脑细胞突触将大量萎缩，造成发展上的迟缓表现。

  三大空间

  一般而言，我们可以将居家空间的组成概分為3个主要空间：

  1.公共空间：玄关、客厅、餐厅、景观阳台等，设计上著重于展现屋主对於生活的品味与态度。

  2.服务空间：厨房、浴室、储藏室、工作阳台等，设计上著重于空间机能性、安全性表现。

  3.私密空间：主卧房、孩童卧房、孝亲房、客房等，设计上著重于空间个性化、舒适性表现。

  若从婴幼儿发展的需要，做居家设计规画，可以让公共领域与服务空间尽量集中相接连，并与私领域有区隔。主动线要以婴幼儿活动安全、便利为优先考量，次动线（连结到服务空间等）则以父母便利为准。

  配色要领

  婴儿在3个月以后，渐渐能够辨识红、黄、蓝、绿等色彩，以及垂直线、水平线、斜线等图案，但婴儿房的色彩还是以柔和、淡雅的色调来布置，较能营造安稳、静謐的空间氛围，也较能安定宝宝与新手父母的情绪。2~5岁孩童的卧室，可以开始尝试使用轻松活泼的色调、图案，让孩子对空间有多元的想像。

  室内设计师李晓年（以下简称小年）认为，家具与墙面加上天花板最好别选择统一的主色，例如，选择墙面天花同色系时，家具选择另一种色系作搭配，此外，淡色：暖亮色系以3：1的比例进行配色，能够给人最为舒适的视觉效果。

  环境空间艺术装置设计师许书慈（以下简称suzeehsu）认為，大面积墙壁最安全的颜色為米白色、黄色、米色，她进一步说明，其实，光是白色就有20多种不同的白；

  此外，黄色系搭配粉红色系能够表现活泼的感觉，等到孩子2岁以后，也可以与孩子一起讨论如何为居家空间增添新意，带著孩子自己挑选或决定喜欢的佈置，也会让他们产生成就感！

  重新定义客厅

  一听到客厅，什么样的景象浮现在你脑海中？一张华丽的大沙发加上一个大茶几，气派的电视主墙，再配上最新的大型液晶电视或是齐全的影音设备？小年认為，围绕着大型电视而发展出来的客厅空间设计，其实对亲子良性互动是有害的，仔细想想，家人们是不是习惯了这样的配置，都习惯下班后回到房间忙著自己的事情，变得只有在看电视时，才会聚集在客厅呢？此外，客厅也不该是为了招待客人而设计的，毕竟真正的家庭生活并非每天都需招待访客。

  应设计为起居室

  与其称之为客厅，不如把这里视为起居室，打破惯性思维，重新思考客厅这个空间的利用，更能够凝聚全家人的感情，贴近所谓的家庭生活育！换句话说，就是把家人间的交流放在第一位，把全家人能够一起分享的活动，都设计在这个空间当中，那么，可以怎么做呢？

  方法1：边桌取代大型茶几

  使用实用的机能性边桌，取代掉大型茶几，这么一来，不但可以多出更多可利用空间，再者，爸妈利用边桌摆放笔记型电脑上网的同时，孩子们也可以在一旁专门为他们设计的游戏角看书、玩玩具，让整体空间更有利于全家人交流！

  方法2：变换电视位置

  电视的功能应该从小孩出生之后被弱化掉，客厅空间的设计不应该再以电视為中心主轴作延伸，变换电视的位置，才不会让孩子一来到这个空间中，就习惯性躺在沙发上，盯着电视看。

  方法3：避免3人座沙发

  一般人在交谈或互动的时候，最习惯也最自然的位置，是两个人成90度角，3人座的沙发，一坐上去就是习惯直视前方（又是以电视為中心）！因此，小年建议，不如购买两人座沙发，另外再添购喜欢的一、两个单人座沙发做搭配，让家人们来到这个空间坐下时，就能很自然地产生互动与交谈。

  方法4：电脑摆客厅裡

  《教出好孩子的空间规画术》一书提到，电脑摆在全家人都看得到的地方，家长可以藉此了解孩子对哪些网站感到好奇，也可以陪同孩子一起使用，可以过滤不良网站。

  方法5：家庭迷你图书馆

  在客厅打造一座全家共用的小型图书馆吧！能够收纳200~300本书籍、杂誌的书架，没有想像中占空间。可以把爸爸妈妈爱看的书放在上层，為孩子添购的童书放在下面，与爸爸妈妈共用，可以让孩子学习到父母的感性，甚至能够传承父母的知识，让孩子延续父母的阅读习惯，

  透过书本也可以告诉孩子，父母重视的是什么，父母的兴趣是什么，孩子在客厅阅读，如果遇到任何问题，父母马上就能回答，孩子也会因此感到安心，等到孩子较大时，父母也可以从孩子自己选购的书，了解他们的想法与兴趣，此外，把书籍杂誌全部集中在一处，能够保持其他房间的清爽、干净，一举数得。

  尺度放低

  不论是桌椅家具、玩具、书本等的收纳箱、墙面张贴的认知图卡或字卡，这些孩子物件的摆放，尺度都要放低，以利幼童在使用、观看上的方便与舒适。

  方法6：游戏角、阅读角

  张老师指出，空间使用的习惯，是人类所建构出来的，这也就是為什麼父母能够帮助孩子打造出有利於发展的居家环境。一个舒适又安静的阅读角、游戏角，对孩子的发展极為重要，阅读角与游戏角的规划设计，除了可以与书房或孩童房相结合外，也能够巧妙地设计在客厅当中。

  方法７：重心避免放在3c影音、电玩装置

  根据儿福联盟在2012年做过的一份调查显示，67.6%儿童多在6岁以前就接触3c產品，而有60.6%家长坦承曾以3c產品担任保母，以作為安抚孩子、使之安静片刻的工具，张老师特别提醒，互动性再高的科技用品或虚拟数位游戏，并无法取代纸本图书对於孩子想像力及语文力的啟发、亲子共读的乐趣，以及孩童在游戏角动手操作玩具的真实感与乐趣。

  秘密基地

  如果客厅的空间不够大，无法为孩子设计出一个专属的游戏角或阅读区域，不妨利用游戏帐棚或是大型纸箱，一样可以为孩子搭建出一个有趣的专属天地。

  方法8：父母的专属角落

  每个父母都想给孩子一个舒适、温暖的成长空间，但是，每天要照顾家中精力充沛的孩子，还要兼顾家庭里外诸多事务，往往会感到筋疲力竭，家中预留一处可以让爸妈转换心情、抒压解闷的角落是需要的，唯有照顾好自己的身心与情绪，才有愉快、正向的心来陪伴孩子成长，也才能让孩子有更多的安全感与正向的社会情绪，可以用自己喜爱的照片，做出让自己心情愉悦，又有自我特色的布置。

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  有这样一位母亲，因为孩子把她刚买回来的一块金表当新玩具弄坏了，她就毒打了孩子一顿，然后把这件事告诉了孩子的老师。不料，老师却风趣地说：:一个中国的‘爱迪生’被你枪毙了。"母亲不理解这话的意思。老师给她分析：:这种行为是孩子创造力的一种表现，你不应该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。"

  这个故事发生在半个世纪前，而故事中的老师是著名的教育家陶行知先生。

  其实，孩子们:搞破坏"是天性，是创造力萌芽的一种体现。他们睁着好奇的大眼睛，对社会上各种奇怪的事情充满新鲜感。只要父母合理利用孩子的这种天性，并予以指导、鼓励，不仅有利于孩子大脑发展及日后处事能力的提高，更重要的是从小培养了孩子浓厚的求知欲望，为今后的发展道路奠定了基础。

  给孩子:破坏"的空间吧，孩子的:破坏"，失去的只是可估量的价值，而得到的却是孩子一生受用不尽的财富——思考、创造和智慧。

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