数学中的数的运算，是一项需要理解数的逻辑关系，并依靠抽象进行思维的活动，因此数的概念的学习是开发宝宝数学逻辑技能的重要途径。

3岁左右的宝宝基本上能掌握初步的数概念，但如从2岁左右就开始对宝宝进行数前教育，对宝宝以后学习数学奠定根基。宝宝就能够很容易的理解抽象的数概念。数前教育是家长在幼儿学习计数、认数、掌握最初的数概念之前，为幼儿多提供的数学教育活动。

★ 帮助宝宝了解数的概念：数数、认写数字、唱数、一对一的对应。

★ 帮助宝宝了解量词的概念：多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。

★ 帮助宝宝了解图形的空间概念：基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。

★ 帮助宝宝了解逻辑关系概念：相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。

★ 培养宝宝数学思维能力、数学逻辑能力推荐歪歪兔的《玩转数学》。歪歪兔学前幼儿数学游戏书，纯手绘。阶梯式数学启蒙、思维训练，培养孩子用数学方式解决实际问题的能力。

工具/原料

孩子数学智能发展的几个数学小游戏，有助于提升孩子数学逻辑思维智能开发

方法/步骤

拨电话

家长可以念号码，由孩子拨通电话。当然，家长也可以和孩子换一下分工，由孩子大声地念出纸上的电话号码，家长负责拨电话。平时要训练孩子记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话，训练孩子记忆不规则的数字组合。

串木珠

串木珠的过程中锻炼孩子小手的力量，发展孩子的观察力、记忆力及思维的流畅性和敏捷性。家长可以先拿三颗木珠，给孩子看了以后藏起来，然后请孩子也拿出相同数目、相同形状、相同颜色的木珠(木珠数量可以根据孩子实际水平自定)。

家长再拿几颗木珠，用线串起来，让孩子看了几秒钟后藏起来。接着让孩子也和你串一样的木珠。(难度可逐步加深，也可以把排序、大小等知识渗透到游戏中，如让孩子把木珠从小到大串起来等。)

3

玩纸牌

按一定的规律排列纸牌，可以按“1、2、3……”的规律、“1、3、5……”的规律，“1、4、7……”的规律，也可以按你能想到的规律。在让孩子看过你所摆放的牌后，你将牌收起来，再重新按原来的规律进行摆放，但是你所摆放的牌中已经有一张或几张被你拿开了。这时，你就让孩子将你所拿开的牌补上。

这个游戏让孩子学会归纳数字的规律，有利于培养他的分析能力，同时也可以培养他的耐心。但是，由于这个游戏有一定的难度，家长一定要适可而止，千万别因游戏难度过大而伤害了孩子学习数字的积极性。刚开始的时候，

孩子有些畏难情绪是在所难免的，但家长一定要多鼓励，同时帮他分析其中原因。

4

厨房小游戏

将素菜和荤菜卡片放在桌上，各排列在一边，然后由家长来“点菜”，由孩子来“配菜”。比如，家长要求孩子配两盘菜，每盘菜中要有1根黄瓜、2只鸡蛋。那么孩子就必须找出2根黄瓜，4只鸡蛋。这个游戏还可以反向进行，比如，家长告诉孩子两盘菜中有4棵青菜，6只鸡蛋，问问孩子，每一盘菜中有几棵青菜、几个鸡蛋。