一、儿童好伙伴叫什么？

好朋友，好姐妹，好知己

二、幼儿和伙伴玩叫什么

幼儿和伙伴一起玩叫做玩耍，幼儿的时候很喜欢和小朋友一起玩

三、幼儿同伴游戏的概念

同伴游戏指的是在年龄相同或相近的儿童之间进行的在某一固定时空中，遵从一定规则，伴有愉悦情绪，自发、自愿的有序活动。

目前关于幼儿同伴游戏水平的研究甚少。对幼儿同伴游戏研究的方向主要有：幼儿游戏的特点、幼儿同伴游戏的重要性以及儿童同伴游戏理论的研究。

1、 游戏是由内在动机引起的,自动自发、自由选择的。 • 2、游戏有着明显的欢乐、幽默感、身体的自发性、认知 的自发性、社会的自发性。 • 3、游戏不同于探索行为,探索在先,游戏在后。 • 4、 游戏不受外在规则的约束

四、假设你是一位中班老师,你用什么样的方法来分析评价自己班上某幼儿的同伴交往？

幼儿社会交往能力的培养虽然离不开成人的培养，但是主要还是幼儿平时自身的体验和实践经验积累的结果，这是一个漫长的过程，主要通过同伴交往来实现。成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，从而进一步提高幼儿交往的技能。4――5岁的幼儿是获得有效交往技巧的关键期，良好的同伴交往有利于促进幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会往的发展，是幼儿社会化的重要途径。

4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。皮亚杰曾指出：“一般的同伴交往和具体的同伴冲突是儿童发展视角转换能力的必要条件，是儿童摆脱自我中心的前提。”良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会往的发展，是幼儿社会化的重要途径。然而，幼儿同伴交往中存在的不少的问题,请看下面几个在幼儿园捕捉到的镜头:

镜头一：玩积木时候,班里最小的豆豆看中了小雪手中的一块积木,两眼发亮,走过去二话不说伸手就抢,小雪左躲右躲就是不给,豆豆伸手就扭了小雪一把,小雪反手抓了豆豆脸蛋一把,两人都大哭.

镜头二 ：小朋友搭起小火车在园子里做游戏,玩得高兴了,平时不爱说话的章章有点兴奋,大概是想跟排他前面的畅畅说点好玩的事,于是使劲扳畅畅的脖子,想让她回头.畅畅却以为受欺负了，生气地回头猛呵一声,吓了章章一跳,也让他很扫兴,但他不再解释，而是气呼呼地下了火车自己到一边坐着去了,集体活动的兴致一下子消失.

镜头三：波波活泼聪明,反应灵敏,可一些时候控制不住自己的行为:喝水时候推别人一下,排队时候挤别人一下,别人游戏他有时就横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状。有一次进行语言活动《说说我的好朋友》，他站起来很得意的说：“心元是我的好朋友，帅帅是我的好朋友，翔翔是我的好朋友……都是我的好朋友！”没想到翔翔立即站起来反对：“不是，我不做他的好朋友。”理由是波波经常在喝水的时候朝翔翔和其他小朋友身上吐水。接着又有几个孩子也声明自己不做波波的好朋友，让他很尴尬。

通过以上镜头可以看出，当前在幼儿同伴交往中存在的一个突出问题是以自我为中心。现在的幼儿是在家中享有特殊地位的独生子女，在与同伴交往的中更加以自我为中心。为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，很少关心他人。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激，出现一些不友好的甚至有攻击性的行为。

其次，有的幼儿在同伴交往中不能够正确的运用交往的手段。比如章章，他在和同伴交往时经常出现一些带有粗鲁，冲撞行为的动作，容易引起误会，表现得较独断、任性，不愿意和同伴一起游戏，久而久之，他们就更不会主动与同伴游戏,这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。

五、哪个政策体现了父亲参与教育对幼儿同伴关系的影响

爸爸是朋友、是玩伴、是师长，是孩子成长的力量，父亲教育的差异，深刻影响孩子的一生。

德国哲学家E・弗罗姆在其《爱的艺术》中说：“父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路”。可是，一位科学育儿热线的工作者在谈到自己的工作时感叹说，自其科学育儿热线开办以来，95%以上的咨询者均为孩子的母亲，很少有父亲打进热线咨询育儿的问题。