每个家长在教育方面都有不同的见解和做法，当然教育出来的孩子无论是性格上还是能力上都各不相同。生活照，有些家长喜欢随意指责孩子，以至于影响他的健康成长。那么，家长随意指责孩子有哪些后果吗？

一、家长随意指责孩子的后果

1.容易错怪误解孩子

家长在没了解清楚事情起因经过的情况下就对孩子进行指责批评，甚至就做出惩罚，那么会让孩子感到受冤枉受委屈，因此家长随意指责了孩子，经常是会错怪误解了孩子。

2.会伤害孩子的自尊心

每个人都有自己强烈的自尊心，如果家长经常随意指责孩子，甚至是在外人面前对孩子冷嘲热讽，这对孩子的自尊心将造成严重伤害。因此，家长不要经常随意指责孩子，更不要在外人面前贬低孩子，使孩子失去自尊。

3.会影响亲自间的关系

家长随意指责孩子的后果是会影响家长和孩子之间的感情。平时很少给予孩子鼓励肯定，而是经常批评指责孩子的家长，往往和孩子之间的关系会比较疏远，孩子对家长通常也是避而远之的态度。

4.不利于孩子的身心健康

孩子的身心健康发展需要有一个温馨的家庭环境以及懂得关心陪伴自己的家长，但是如果家长平时经常随意指责孩子，那么势必会对孩子的身心健康造成伤害。

5.不利于孩子的性格养成

孩子的性格往往是受到家长的先天遗传影响以及后天教育影响。果家长平时经常指责孩子，孩子的性格养成过程中容易发生性格扭曲，甚至产生叛逆心理。因此家长要多了解孩子的内心世界，而非经常指责孩子。

二、家长教育孩子需注意什么

家长教育孩子需要注意的是，平时多陪伴和关心孩子，多了解孩子的内心世界和情感需求，多从孩子的角度去帮孩子处身设想，不要轻易随意地去指责孩子。

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  跟着好人做好事跟着坏人干坏事，生活中人与人是相互影响的，就好像好苹果和坏苹果本来是相互独立不受影响的，如果把好苹果放到坏苹果中去，那么好苹果可能会变坏，产生了负面连环效应，是心理学上所说的:坏苹果效应"。对孩子的教育一定要避免这类现象。

  1.要挟孩子造成的后果

  如果孩子排斥做的事情是坏苹果，乐意做的事情是好苹果，家长把这两样事情捆在一起，拿孩子想要的东西或者孩子感兴趣的事情要挟孩子做自己排斥的事情，可能会造成孩子对好苹果也失去兴趣了。因为孩子内心体会到家长的要挟就会产生排斥的情绪，这样会破坏孩子对好苹果的兴趣。可能孩子会不情愿的做了你希望他做的事情，但是那只是趋于表面然而内心却没有去理解和接纳家长的用意。这样时间久了孩子的意志力低沉，失去自己的兴趣爱好。

  2.隐形要挟带来的影响

  有些家长自认为自己对孩子是非常尊重和民主的，不会要挟孩子做什么事情，其实不然，家长有时候会对孩子做出一些隐形要挟的现象自己却没有觉察到，生活中很多家长会给孩子报了好几个补习班，孩子觉得太累了不愿意去学习二胡。这时候有的家长就会说可以不去学二胡，但是要把多余的时间花在练钢琴上。本来孩子是会主动练琴的，但是现在反而提不起精神了。这是因为家长没有真正理解孩子是想要休息和放松的希望，看似没有给孩子压力其实会让孩子感觉你对他的关爱是有条件的，这样会让孩子产生负面情绪影响练琴和学习。

  3.挫折感泛化

  有些父母容不得自己的孩子出现失误或者不足，否则就会紧张烦躁不安，他们会觉得孩子这样是很严重的问题。其实这是家长自己容易出现挫败感导致的。就是说孩子出现失误引发了家长自己的挫折感，家长会把这种挫折感归属到很多与这件事情本身不匹配的程度来看待这件事情。导致坏苹果效应产生了。这种教育会让孩子害怕挫折不敢尝试，对自己过分否定。

  希望家长不要过分的夸大孩子犯的错误，学会就事论事，更不要拿孩子感兴趣的事情去要挟孩子做不愿意做的事情。尝试和孩子多沟通交流。

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  歌德说：:最真诚的慷慨就是欣赏。"爸爸们把对青春期男孩经济上、物质上的慷慨转换一下，变为慷慨表扬、慷慨赞美，满足青春期男孩在心理上的需求，从而激发他上进的内在动力，久而久之，绝不仅仅有益于青春期男孩眼前的一时一事，更能使他在人生旅途中多一些自信，少一些自卑；多一些自强，少一些自弃，进而实现真正的自立。在青春期男孩人格形成过程中，在他的人生观、价值观确立的过程中，鼓励、表扬的积极作用要远远大于压制与指责。

  男孩在青春期心理上如同过五关斩六将，经历诸多恐惧与不安。好爸爸要鼓励青春期男孩，称赞他很棒。

  1．正视青春期男孩的心理，适时送上鼓励。青春期是躁动不安的时期，对于男孩尤其如此，作为父亲要能够给予理解，当孩子犯错时要能够及时纠正、包容；当他失落时，要给予鼓励。

  2．不要让指责成为对青春期男孩的惯用态度。对于青春期男孩，指责并不是最好的教育手段。过度指责只会让他和你渐渐地疏远，同时也会让他对自己产生怀疑，认为自己什么都做不好，从而产生自卑心理。所以收回你的责备吧，试一试鼓励，试一试激励。

  3．学会欣赏青春期男孩，他会向你期望的方向发展。每个人都渴望得到他人的认可、赞美和欣赏，当你对孩子说：:儿子，你的字写得真漂亮"时，他会把下一次的作业写得更加工整，这就是赞美和欣赏的力量。

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  琶李开完家长会回来，气呼呼地坐在沙发上抽烟，等着儿子回家。

  几分钟后，儿子和妈妈刚一进门，老李就对儿子喊：:你给我过来！"妈妈一愣，赶紧挡在儿子前面：:你干嘛？老师跟你说什么了，你就对儿子这么凶？是成绩不好还是怎么回事？"老李一指儿子说：:你自己问他。就没见过他这么窝囊的！老师让他当卜部，可他却说不想当，无论老师怎样说他部小当，真是气死人！人家想当还当不上呢，他却不愿意，这是哪门子事啊？"

  妈妈把儿子拉到身边，问儿子这是怎么回事儿，原来，这个学期重新选班干部时，老师想让小李竞选体育委员。可是，小李自己却不积极。老师问他为什么，小李说觉得自己的能力不够，又没有当过干部，怕同学没人听他的。虽然老师肯定了小李平日表现出的能力和在同学中的威信，也表示老师和其他班干部都会帮助他，但小李还是没有答应。

  老李说：:说你行，你就行，你自己怎么就这么没有出息，怎么这么胆小？"小李在爸爸的训斥下，低着头说：:其实我也想当，可真的又很害怕。怕有的同学不听我的，怕万一干不好让别人笑话。还有，点我都没敢跟老师说，我觉得当体育委员就得管别人，上课间操，课后锻炼什么的，老是得点人数，记考勤，肯定得罪人，我就更不敢了。’老李又气又无可奈何地说：:这也怕，那也怕的，真是窝囊！管人怕得罪人，那别人怎么不怕？一个破体育委员都当不了，你将来还能干什么事？"

  做父母的都希望自己的孩子能够出类拔萃。但是一旦发现孩了因为胆小，不自信，而失去锻炼，展示自己才能的机会时，父母往往就会比较伤心，生气，因此一味地批评孩子窝囊，没出息，希望孩子能够勇敢一点、自信一点。

  从心理的角度来说，其实每—个孩子都想很好地表现自己的能力，展示自己的才华，都希望有机会得到老师、同学的认可、拥护。但是每当机会真的来临时，孩子却因为种种原因胆怯了，退缩了。这时，孩子自己的心里也很难过，很矛盾，甚至很痛恨自己。父母的训斥和批评会加重孩子的心理负担，使孩子的心情更加沉重。

  孩子本来就有心理负担，非常矛盾，困惑的时候，父母不仅没有给予关爱，帮助，反而是否定，教训，这会使孩子感到父母作为自己最亲近的人，也不能理解自己，支持和信任自己，从而对父母感到失望．产生隔阂。

  孩子本身就缺乏自信，父母小去想办法鼓励他，而在:恨铁不成钢"的心理驱使下，给孩子定位为窝囊，没出息、丢人等，只会使孩子更加怀疑自己，更加没有自信，并从此背上一个思想包袱：连爸爸妈妈都这样说我，看来我真的是不行，真的没有本事。这样一采，孩子将来就可能真的变得很没出息了。

  使用语言发泄自己的不满。像什么:你真是个窝囊废"等此类语言便脱口而出，父母们也知道这些语言会严重地伤害孩子的自尊心，但是父母依然不能控制自己不说，这不能不说是很可悲的事情。从另一方面讲，孩子会因为父母恶劣的语言而变得自信吗？当然不会，唯一的结果是让孩子对自己有一个认定：:我笨，我做什么都不行！"后果可想而知，这肯定不是父母所期望的。

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