在对2一3岁的宝宝进行语言开发时，要把握好这个年龄段宝宝“爱学、爱动、缺少耐性”的性格特征，因此，妈妈要营造轻松自然的氛围，寓教于乐，让宝宝在“玩中学、学中玩”；同时，要先培养宝宝“会说”，从而引发宝宝“想说”，全面地开发这个年龄段宝宝特有的语言潜力。

妈妈可以在有主题的游戏中，有目的地让宝宝学习语言，来加强宝宝在交往中的语言训练。同时，妈妈要运用形象具体的话言，使宝宝“能说”；围绕开发语言的主题活动，引导宝宝“会说”；以宝宝的兴趣为载体，诱发宝宝“想说”。这种把宝宝的语言开发巧妙地融入游戏中的语言教学方式，能让宝宝在没烦恼、没压力、没负担的氛围中轻松地学会语言，提高了宝宝语言的发展能力。

(1)2岁的宝宝，只能讲200个词左右。

(2)3岁的宝宝，能讲900个词左右。

(3)2—3岁宝宝的听力比婴儿时期有很大的提高，因此，语言能力也有很大的提高，一般情况下，能完整地讲一些故事。

(4)3岁宝宝，讲话时已能够使用主语、动词、形容词、连词等来表达比较复杂的意思。

(5)3岁宝宝大多数发音不标准，据统计只有10%左右的宝宝发音比较标准。

(6)宝宝周岁后到2岁左右，这一阶段被称为涂鸦期。涂鸦对宝宝语言的发展有着直接作用，因为鲜活的画面可以刺激宝宝语言的表达，特别是对那些说话能力差或语言发展迟缓的婴儿更是如此。因此，妈妈一定要让宝宝在这个时期多涂鸦。

(7)当宝宝兴致勃勃地涂鸦时，他小小的脑瓜中一定有些自己的想法，如果宝宝边画边叫，一定是思维极为兴奋，正在积极活动，要急于表达出来。此时，爸爸、妈妈要用语言鼓励他，假装能理解宝宝画中的含义，高高兴兴地同他讲话，慢慢地开发宝宝的语言能力。

(8)在宝宝画好一张画时，爸爸或妈妈要帮宝宝养成仔细看看讲讲得好习惯，这对开发宝宝的口语表达能力和今后的阅读能力有直接的好处。

(9)在宝宝学说话的时期，周围的人与宝宝讲话时不要故意夹杂孩子式的话语，如“睡觉觉，吃肉肉”等，也不要让宝宝学说这种话，这样会影响宝宝的发音。

(10)3岁是语言发展的过渡期，如果在此期间宝宝发音不标准，妈妈要反复教正确的发音，来耐心地纠正错误。如舌根音、舌尖音最容易出现错误，妈妈可以通过儿歌或绕口令来纠正宝宝的发音。

(11)刚开始学说话的宝宝语病多，爸爸、妈妈不能笑话或训斥宝宝，这样会使宝宝产生胆怯心理，使其在人前不愿讲话，以至于影响宝宝性格、智力的发展。因此，父母要鼓励宝宝多说话，并给宝宝创造说话的机会，发现语病及时纠正；当宝宝在表述—件事情时，耍帮助宝宝慢慢把话说完，不要急着代替宝宝说话。

(12)和宝宝说话时要讲究一定的艺术手段，语言要简洁明了，且感情色彩丰富，能引起宝宝的注意，从而促进宝宝语言的发展。

(13)妈妈、爸爸在与宝宝讲话时，应通过控制语境，自觉地、有意识地调控宝宝的言语发声。如，当宝宝在爸爸、妈妈面前撒娇时，大入因为正忙会说“去玩玩具”，所以宝宝也老是吵着要买玩具。这样既会影响宝宝与父母的感情，也不利于宝宝语言能力的提高。

(14)有些父母常对宝宝说“大人说话，小孩少插嘴”。以为这样可以使宝宝更有道德感，更乖巧。其实这样容易使宝宝与人、与事都缺少沟通、应变能力，变得“自闭”。因此，父母要让宝宝适当地参与大人的生活，让宝宝常常提出自己的意见与建议，来促进语言及思维能力的发展，从而也影响宝宝性格的形成。妈妈要持着平等、亲切的态度与宝宝进行对话，在轻松自然的氛围中来刺激宝宝的本源性区域，催生宝宝说的愿望。如，妈妈在与宝宝进行对话时，一定要蹲下来与宝宝进行交谈，让宝宝感觉到自己与妈妈的地位平等；在进餐时，妈妈提出：“我喜欢吃xxx，宝宝最喜欢吃什么呀？”宝宝可以说喜欢吃什么，也可以说不喜欢吃什么，但无论说什么，妈妈都不要加以阻止，而应在事后加以引导；妈妈还可以问宝宝今天三餐要吃什么？吃后要宝宝说一下味道怎样等等，这样在交谈中可建立深厚的母子情感，使宝宝无拘无束，有话特别乐意对妈妈说，从而发掘出宝宝语言的潜能，调动起宝宝学习语言的积极性。

(15)营造温馨、精致的环境，让宝宝在家的温暖中，诱发语言的表达。爸爸、妈妈最好能把宝宝的房间装饰得得体一些，让墙面的色彩变得柔和一些、环境的布置雅致一些，能让宝宝感受到安静的氛围。绿色的植物、精致的墙上小壁画、丰富多彩的玩具等，可处处吸引着宝宝的眼球，能使宝宝心情愉悦，有一种强烈的想要表达的欲望。

(16)通过儿歌、童谣来锻炼宝宝的发音。爸爸、妈妈要根据宝宝的语言特点，来选择不同的小儿歌、童谣来锻炼宝宝的发音。如24一30个月的宝宝，可选用“红苹果甜甜，黄香蕉弯弯”等有叠词的儿歌让宝宝练习；30一36个月的宝宝，就可以用一些童谣、手指游戏儿歌练习说短句了。

(17)通过礼貌用语来锻炼宝宝的发音。爸爸、妈妈在日常生活中要多用礼貌用语，如“谢谢”、“再见”、“对不起”、“不好意思”等，让宝宝在潜移默化中开发语言。

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听说读写通常是对学龄儿童而言的，但其实0－6岁的宝宝已经能非常好地做到这点。

曾有一位心理学家对100名智力商数（iq）130的学生进行为期40年的跟踪调查，40年之后的结果是，并非每个人都在社会上取得成功。他发现，除了智力商数以外，还有一些很重要的因素左右着他们，但当时这个问题悬而未决，直到加德纳提出八大智能理论之后，我们才看到，人在社会上的成功和发展，是受到多元智能的影响。

加德纳的多元智能理论和传统智力的区别是，它是从一元到多元、从单一到多维。多元智能包含语言、数学逻辑、音乐、视觉空间、肢体运动、自然、人际、内省八大智能，其中，从语言智能的发展来说，我们认为，听、说、读、写是一个根本。

做一个有效倾听者

虽然有人会认为听、说、读、写是早就知道的，但我们这里只针对0～6岁的小宝宝来讲。比如，爸妈对小宝宝说：“你坐好，你坐下来看书。”小宝宝很乖地坐在那里，非常专注地去看书了，就说明他注意了接受性语言，就是对大人的指令有了一个正确的理解，而这对智能发展是非常重要的。

有心理学家发现，接受性语言能力好的宝宝，他以后入小学、中学，直到工作岗位上，成绩表现骄人，因为在同样的时间里，他会抓住最有效、最有重点的内容，他是一个有效的倾听者。

流畅表达自我

说即表达性语言，俗话说“一句话讲得人笑，一句话讲得人跳”，这“笑”和“跳”之间讲究一个语言技巧。培养宝宝的这个表达能力，能让他流畅地表达自己，也能让他流畅地表达对别人的喜爱。

早期阅读助交流

我们会看到宝宝小小的人儿捧着一本大大的书，表明他们在阅读。现在非常提倡早期阅读，早期读外语，早期读图画书等。在阅读里就包含着两个比较重要的问题，就是阅读节奏的问题和发音问题，宝宝们都喜欢“小宝宝”、“宝宝笑”等押韵、有节奏的语句，因为它包含一种韵律。而发音的准确性，则对宝宝与他人的交流起着重要作用。

形声字让宝宝写好字

首先，我们认为，不要让宝宝很小就去写很多的字。

中国的文字有一个特征，就是形声字。让宝宝更多地了解文字本身的构成，是会很有意思的。把和文字相关的故事告诉他们，宝宝认字写字的效果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，他还会举一反三呢。

有一位爸爸说，我的宝宝写“祝贺”的“祝”和“初次见面”的“初”这两个字时，老是搞错。后来发现，很多宝宝都会搞错，“初”的偏旁有两点，是衣字旁，而“祝”为一点，是“示”字旁。对此，爸爸的办法是重写20遍，但效果不理想，宝宝照样写错。其实我们可以做一个简单游戏，拿一叠报纸，拿一把剪刀，跟宝宝说，初次见面的“初”就像拿一把刀，朝着布剪下去，让宝宝自己动手剪一下，他就会知道这是衣服的衣字旁。“祝”是和祭祀有关的，爸妈就可以把从前拜祖宗等等的故事告诉宝宝。

还有个宝宝看到墙上的一串汉字，他就跑过来问：“江、河、湖、海”，这都是和“水”有关的，为什么“沙子”的“沙”也在这里？其实，他已经有了“音、形、义”的初步概念，等告诉他“沙”就是水很少的意思时，宝宝很高兴地跳了跳，跑了，他已经知道了凡是和“三点水”有关的都是和水有关的东西。

我们宝宝的语言智能的发展就是通过他对文字的音、形、义，“听、说、读、写”这四个方面来认识的。所以宝宝虽小，爸妈仍可以用很轻松、简单的方式提升他的语言智能，让宝宝在游戏中很自然地积累，为长大学习打下坚实的基础。

转自《好孩子》

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一般情况下，人们都会在宝宝六个月后开始训练宝宝爬行，刚开始的时候，宝宝可能不能很好地掌握，常常会出现爬时向后倒着爬、原地打转、只爬不前进、匍匐向前等情况，但这都是宝宝学习爬行的一个正常的现象，父母不必为此过分忧虑。那么，训练宝宝爬行的重要阶段是哪些呢？主要有三个重要阶段：

阶段一：5～6个月

通常，在5～6个月时，父母就会为爬行做准备了，他会趴在床上，以腹部为中心，向左右挪动身体打转转，渐渐地他会匍匐爬行，但腹部仍贴着床面，四肢不规则地划动，往往不是向前爬而是向后退。

阶段二：6～7个月

宝宝6～7个月的时候，就能够不用支撑独自坐稳后，可能很快就可以开始爬了。宝宝会把头抬来，向四周看。这时候他的手臂、腿和背部的肌肉也足够强壮有力，在用双手和双膝支撑身体时，不至于摔倒。

宝宝会逐渐（在几个月内）学会充满信心地从坐姿转换为四肢着地的姿势，而且很快就会意识到，如果自己伸开四肢，让身体和地板平行，就可以前后晃动身体了。

阶段三：9～10个月

一般到9～10个月的时候，宝宝会发现借助膝盖用力推动身体，就能向前移动了。随着动作越来越熟练，宝宝还能学会从爬的姿势转到坐下的姿势。宝宝甚至还能掌握一种高级爬行技巧：交叉爬行，就是向前爬的时候移动一只胳膊和另一侧的腿，而不是同时移动同侧的胳膊和腿。在这之后，只要多加练习，宝宝就可以熟能生巧。到1岁左右时，他爬得就非常好了。

当宝宝学会了爬行后，那么走路就是一步之遥的事情了。

怎样教婴儿学说话？用什么游戏开发宝宝语言能力？

宝宝的语言能力直接关系到他聪明与否，因为所有思维表达的载体都是语言。三岁以前是宝宝学习语言的关键期，科学研究表明，一旦错过了语言发育的关键期，就会造成宝宝心理上的某种缺陷，使脑部发育出现障碍。所以在三岁以前训练宝宝的语言能力就成了极其重要的事情。

为了让宝宝擅长说话，爸爸妈妈首先要做榜样，尽量让自己健谈、讲究说话艺术。爸爸妈妈和宝宝说话的时候要放慢语速，口型夸张，口齿清楚，声调温和亲切，不可用严厉的声调对宝宝说话，要多用积极鼓励的语言，多用提问的方式。

培养宝宝的语言能力是循序渐进的过程，宝宝刚出生下来，要多对宝宝说话，听是说的基础，然后再引逗他发音等等。那么，妈妈怎么用游戏引逗宝宝发音呢？

引逗发音

妈妈有很多方法来引逗宝宝发音，比如：

做出各种表情让宝宝注意，对宝宝说话，挠宝宝身上逗宝宝笑，学宝宝说话等，宝宝都会情不自禁地发声。

宝宝刚生下来，妈妈就可以跟宝宝:唠叨"了，不管宝宝能不能听懂，妈妈可以对宝宝说自己在做什么，自己看到了什么等等，并引导宝宝也去观察。

宝宝高兴的时候会发音，他先能发出一些细小的喉音，然后能发元音，再发辅音，最后能说出一些词语和简短的句子。在这个过程中，妈妈不要着急，而是要高兴的赞美。