大人犯错误只要诚心忏悔，基本上都会得到别人的原谅，而小孩子犯错误更是无心之过，所以家长不要过分担心小孩子的错误。喜欢拿别人的东西是小孩子坐享其成的潜意识在作怪，要想让孩子改变这个习惯，就要从根源上入手，首先要让孩子树立正确的价值观。从小教育小孩子不劳而获与自己努力所得的区别，两者都可以获得快感，却也有着天壤之别。对于喜欢拿人家东西的小孩子该如何教育呢？

1.常见的三种态度

a.非常敏感：家长只要发现小孩子拿别人的东西都会非常生气，视作孩子有偷窃行为，所以会对孩子严加呵斥或者处罚。

b.满不在乎：和敏感型相反，有些家长觉得小孩子毕竟是小孩子，拿别人东西无所谓的。而且有的家长还觉得小孩子拿了别人的东西是占便宜，所以根本不在乎，也不会做出任何处置。

c.谨慎对待：深究小孩子拿东西的动机，观察小孩子只是好奇拿来看看还是想要占为己有，要晓之以理动之以情，耐心的教育孩子，正确对待孩子的行为。

2.处理此类问题的注意事项

a.不可以随便定义孩子拿别人的东西为“偷”，因为这个性质就非常严重。小孩子拿别人的东西动机不是为了去偷，绝大多数是因为小孩子“喜欢那个玩具”或者“我没有这个东西”，又或者“我也想有一个这个东西”......这样的动机和需求促使孩子去拿了别人的东西，而不是因为偷窃。

b.孩子因为害怕可能会不敢承认自己拿了别人东西，可能会狡辩说是“别人给的”，这个时候家长不能过分强硬，用惩罚来强迫孩子承认，而是要教育他“拿了别人的东西应该还给别人”，不给他狡辩的机会。

c.要跟小孩子讲道理，告诉他，“如果小丽的玩具被你拿走了，那小丽就没有的玩，而且他会因为找不到这个玩具而伤心难过，同样的，如果你的玩具也被别人拿走了你会心里开心么？”

d.当孩子意识到自己做错事的时候，要让他亲自把别人的东西送还回去，如果小孩子不肯一个人去，家长可以陪同他，同时还要教育他对别人使用礼貌用语道歉：“对不起，没经过你的同意拿走了你的玩具，现在我意识到自己做得不对，所以物归原主，请你原谅我吧。”

e.家长因为爱惜孩子，会主动承担错误，这样的做法非常不可取，要让孩子自己承担责任，否则孩子会丧失责任感。

f.如果孩子拿的东西是很喜欢的，也是需要的，家长应当满足孩子的要求，同时还要告诉孩子，如果以后遇到想要的东西可以告诉爸妈，如果爸爸妈妈同意一定会满足，千万不要通过拿别人的东西来满足自己，不经过别人同意拿别人的东西是错误的行为。

g.家长要做好表率作用，才能很好地教育孩子，从小就要教育孩子物品的所有权，这个东西属于我，那个东西属于他，我们是不能互相侵犯的，如果想要应当经过他人同意。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

刘先生对5岁的儿子明明管教严格，生气时甚至还动过几次手。明明觉得自己很委屈，因为爸爸不听他解释，他刚要说话，就已经被骂了，但他又不敢发牢骚。所以，渐渐对爸爸有点儿敌意。

后来，明明的爷爷奶奶搬过来一起住。爷爷奶奶十分宠爱明明，明明也开始变得调皮、贪玩。每次刘先生想教训明明时，明明就往爷爷身后一躲，爷爷立刻“挺身而出”，刘先生一点办法也没有。

分析

孩子不喜欢被威胁 “不听话就不去公园了”，这种论调会让孩子产生抵触的情绪。通常情况下，孩子不喜欢家长拿自己喜爱的事物谈条件，这和家长不喜欢做不愿做的事情是一样的。

家长要讲诚信 答应孩子的事情就要做到，这对他以后养成良好的处世方式也有很大帮助。既然答应孩子去公园，就不能中途生硬地将此一笔勾销。奖励和惩罚不应该相冲突，要分开来看。

尊重孩子 在众人面前要记得给孩子留面子。家长生气时，都会执拗地想“我就是不信治不了你这劲儿”，结果孩子被打了，问题却依旧存在。所以家长遇到问题先给自己泼盆冷水，让自己冷静下来，事情才能更好地解决。

重结果不重过程 出现问题打一顿，家长似乎解气了，可是却弄得孩子莫名其妙。孩子对家长退避三舍不只是因冷战，也有“自我保护”的情绪在其中。要知道，家长解气不是目的，目的是为了教育孩子，所以要放下手中的棍棒，另求他途。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  很多家长在相当长的时间里感觉不到自己在放纵孩子，这就错过了最佳的矫正时间，到发现孩子有些过分的时候，已经不太好处理了。原因主要有三个方面：

  一是孩子会抵制反抗；

  二是孩子短时间里也确实很难改正过来；

  三是父母自己也习惯了对孩子的这种放纵，往往下不了决心纠正。而这些原因反过来又加深了对孩子的放纵，终于弄得不可收拾。

  关于这几个问题，家长朋友们已经开始越来越关注了，所以我不再赘述，只提醒大家一些具体的注意事项：

  ①当你分析孩子的某个行为习惯是否应该被制止时，不要只从眼下看，要着眼于长远。有些事情现在看问题不大，从长远看就不一样了。比如，假期里老同学聚聚吃顿饭去什么地方玩玩，这看起来也是很正常的。但这样下去，请客吃饭玩乐的理由会越来越多，如果我们仔细计算一下，会发现消耗在这方面的时间多得惊人。我们不是要让孩子两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，也不是要让孩子孤傲，但也不能让孩子们把太多的时间消耗在应酬上。比如，聚餐可以，但聚餐以后的活动项目就要限定时间了。要知道，这绝不仅仅是一个是否努力学习的问题，而是孩子是否能学会珍惜时间，合理安排利用时间的问题。

  ②当你确定应当拒绝孩子的要求或者制止孩子的某种行为时，要说出来，要做出来，不要拖延犹豫，不要觉得于心不忍。放纵往往就是在父母一次次的拖延犹豫和于心不忍中形成的。

  ③拒绝制止孩子的时候，态度要一贯而坚决，不要和孩子像做生意一样讨价还价。有的父母喜欢和孩子:做生意"——如果你能达到我的要求，我就同意你这么做；如果不能达到我的要求，你就不可以这么做。

  这个习惯其实是非常不合适的。一来如果一件事情真的介于可做可不做之间，那家长就未必要管得那么坚决，小事情管得多了不仅减少了孩子自我反思磨炼的机会，有时候还会让孩子无所适从，而且孩子会觉得你是在试图完全操纵他，对你心生反感，那你在原则性的问题上提出意见时就不一定有效果了，因为他已经:皮"了。二来孩子一旦形成讨价还价的习惯，他会在任何事情上都和你讨价还价，到时候你只能穷于应付。这实际上也是在纵容孩子。

  ④态度当然要坚决，但方式一定不要粗暴。放纵的孩子多数是因为父母管教不严，但不少经常被严厉批评甚至体罚的孩子最后也成为放纵型的孩子，这是值得我们深思的。有的父母打骂完之后还是按照孩子的要求做了，这实际上不是在管教孩子，是在发泄自己的怒火；有的父母三天一小骂，五天一大打，随着时间的流逝，孩子累了，自己也累了，索性由他去吧。用温和和关爱配合坚定，让孩子明白父母真的是为了自己的良性发展才这么做，这样才能得到孩子的理解和配合。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！

  对于管教顽皮的孩子，儿童心理学家提出恩威并举的方针，要有别于一般儿童的教育，他们提出以下一些建议。

  (1)适度惩罚：既可以是严肃批评，也可以让他回自己房间去闭门思过，也可以禁止他玩某个玩具游戏。非不得已时也可打骂一下，但不能太狠。目+的是要他知道你是认真的。

  (2)态度坚决：规定要做的事不许讨价还价。不要威胁或警告太多，更不要威胁不实在或难以理解无法做到的警告，一定要言出必行，孩子才能从中学习和守信。

  (3)与孩子共同制订行为规范计划：一经订立，就坚决贯彻。执行好时要及时给予勉励，没有很好执行的要批评，甚至惩罚。

  (4)要尽量避免使用:坏孩子"这个名词：你只是要让他知道你不同意他的行为，并说明原因，而不是你不喜欢他。

  (5)孩子有进步时要予以奖励：奖励可以是物质的，如他喜欢的玩具、乐器、故事书，也可以是精神的。但奖品一定要在目的达成后才赠予，以示奖励。

还有疑问吗？请留下您的问题，15分钟内回答您！