不知道他俩的年龄，在研究中，我把孩子都称为艺术儿童，而且按年龄分为了几个阶段，我想他们应该是在6-8岁间的红色阶段，这个时期的孩子相对4-6岁的橙色阶段，在绘画表达时就如同红色，依然特别鲜亮却开始具有了深度。这是孩子在身心发育和成熟过程中的必然，虽然各有早晚，但与他们自己相比，无论在观察力、想象力和表现力上都会变得更加丰满完善。

越和琬，我庆幸两个孩子在想象力上还没有受到“教育”的侵扰，小天使的翅膀是完好无损的。尽管画面中有些教学中的“指导痕迹”，但对最可贵的“想象”，教育者还没有进行“意识强加”和改造，应该和我们一样，他们是十分赞赏的。

画中看，越已经有意识地注意所画内容的形象变化，特别是细节的处理，显示出孩子精巧和敏感的一面，如《花》中几个娃娃的眼睛和头发、《手》中五个手指的图案，虽然用得最多的螺旋花纹都是顺时针，却因为大小和其他图案的搭配变化，而成为一种不可缺少的美丽符号。越已有了“中心”构图的意识，不过还能跟随着幻想和画笔而形成“自然生成”的构图，并呈现出与想象一致的奇妙，这是很珍贵的，我们必须保护它。

琬的画比越略显成熟，在想象上依然天马行空，但再不小心保护好，有可能会逐渐失去那种珍贵的“灵动”。比如，画中很强的构图规则意识，特别是书包那张，是对构图不满意反复了几次，画虽然显示出孩子对事物有很强的抽象概括和再现能力，然而，却严格地遵循着构图“标准”，这可能和平时的老师指导与暗示有关。其实，变化本来是孩子的天性，让孩子依照天性行事并不难，困难的是让成人明白，包括教育者：如何鼓励孩子们在艺术中去遵循变化的“法则”，无论是眼中心中还是手中，变化才是创造的基础。另外，琬的色彩感觉被无法呈现出颜色真实面貌的水笔给淡化了。

如果翅膀单薄了或者过于沉重，小天使们都无法飞翔。

越和琬在绘画中的材料显得单一，若不丰富起来，会逐渐因为材料对表现力的局限而制约了孩子本该完整释放出的感觉。为什么不让孩子尝试更加纯粹、浑厚和有张力的材料，如水彩、水粉、水墨或丙稀，哪怕是油画棒和色粉笔，都让他们直接感受正确真实的色彩，而不是自来水彩笔的难以调和的不正的颜色？为什么琬已经画几个小时的写生，却依然像幼儿园里图省事的绘画方法，还用黑笔钩轮廓再简单涂色呢？钩线涂色是表现方法之一，但每种方法在孩子身上都不可以常时间地用，如果几年都这么做，模式化、概念化的影响也许再花几年也难以改变。这严重的不协调不是孩子和家长的问题，是教育者的偏差！也是我们这些研究者常年高高在上的后果！

琬尽管能画用几个小时来写生，但对于孩子的年龄已经是不必要的沉重，对于他们现在，如果在室外，画风景速写比长时间写生要有意义得多。速写就是快速地写生，把时间掌握在30---40分钟，让孩子来把握外部世界的整体形象并抓住第一感觉很快地画出来，可以有细节，但不追求细节。这样，会锻炼孩子的眼睛和手脑的协调，还能调动对自然的情感。而几个小时的细抠在12岁之后，会成为他自然的需求，那时才有意义。目前就让他们走进大自然，用充满情感和想象的心画出眼中的景。

在他们现有的材料之外，我建议你们给孩子准备水彩纸或水粉纸，吸水性很好，不要在意说，我的孩子没学过水彩画和水粉画，怎么能行？这也是在儿童绘画中的误区。技巧对于孩子是最次要的，首先是用这些材料让他们感受材料的不同所带来的表现力的不同，除了让孩子用铅笔、钢笔外，让他们知道用水调和色彩非常有趣，孩子自己完全能通过体验来把握，如浓厚、凝重和梦幻般的轻薄，都是用水多少的结果。

另外，美术的三个基本范畴是绘画、雕塑和建筑，对于儿童美术，同样如此，孩子除了平面绘画之外，雕塑和建筑也有许多种形式等待孩子动手去尝试，它们能锻炼孩子多维的观察力和表现力，这是绘画无法替代的，有许多方法可行，我们今后再探讨。

我相信越和琬一定会拥有丰满而轻盈的艺术翅膀，能够真正快乐地飞翔。请注意，我发几张孩子的速写作品上去，你们一看就能明白，另将我在发表过的学术文章中的几段话送给你们两个妈妈，

“儿童绘画从来就是自由的，无规可循，面对它，必然感受到种种活泼无羁，仿佛即兴和灵感。我们不知他们是在游戏还是创造。儿童所无意做到的正是艺术中最为艰巨的事：艺术在永无停止地走出规律的甬道，每一次的衰亡诞生都是规则的禁锢和打破。”

“儿童画中充盈着居于逻辑理性之上的想象，它无拒无束地否认着雷同，与心灵相伴，肆意飞舞。如同游戏与梦的自由，这种想象所具有的超然包含了无数可能的实现与选择。无论是何种文化形态中的孩子，无论居住城市乡村，聪慧苯拙，用材优劣，画在何处，我们所见的总是超出我们所能想。”

“必须意识到；作为研究者、教育者和经验传递者的成人，我们的观念与热情正面临严肃的选择：

是延续过去年代的平庸、否认个性与率真，将艺术限定在体系的作坊里，还是告诉孩子‘创新已是传统’的事实；是以经验代替直觉制造折中派，还是让创造改变陈腐；是让媚俗功利吞噬艺术理想，还是将人性中的美与崇高刻在心灵；是用规则标准来封锁想象，还是呵护儿童的自由……今天的选择就是明天的后果，我们无权剥夺属于孩子的天赐财富，更不能去撕毁他们对艺术的幻想。”

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对于妈妈们来说，给宝宝买东西是十分花心思的工作。一方面要考虑宝宝的喜好，一方面要考虑东西的质量，甚至于要考虑家人（宝宝爸爸、宝宝爷爷、宝宝奶奶……）是不是喜欢等等，很烦心是不是？现在偶就为妈妈们推荐一款寓教于乐又广受欢迎的童鞋品牌——“费儿的王子”！

“费儿的王子”品牌产品均带有浓郁的英伦风范。作为国际知名的童鞋品牌，“费儿的王子” 希望让穿着他们童鞋的孩子每一天都能像生活在童话故事里一样。从品牌产品﹑礼品包装细节乃至店铺形象，“费儿的王子”始终贯彻着童话般的设计风格。凭借独特的品牌理念和顶尖的产品质量，“费儿的王子”在消费者心中构建了良好口碑。

“费儿的王子”之所以受到消费者追捧有几大原因。设计精良是摆在明面上的，“费儿的王子”产品的设计始终带有浓郁的童话风格，最适合宝宝穿着。

另外“费儿的王子”一直坚持关注宝宝的健康成长，所有产品的用料都追求自然健康。“费儿的王子”童鞋都是真皮制造，鞋面多采用牛皮或羊皮，内里则基本以柔软透气的猪皮为主。这样的鞋子不单单是舒适，还有良好的保暖作用。鞋底则根据不同时期孩子的需求，采用胶底、皮底或皮胶结合材质。而无论是什么鞋子，底部都会做特别的防滑、减震处理，从各个方面保护孩子的健康。此外，“费儿的王子”的鞋垫也都是以猪皮制作，柔软舒适就不用说了，比别家更厚的鞋垫设计能帮助孩子舒缓走路时的压力，不容置疑的产品质量让父母们十分放心。

除了健康之外，“费儿的王子”也一直关注着宝宝智力开发、早期教育等问题。品牌所有的产品都采用丰富的色彩，为的就是刺激宝宝的大脑发育，加强宝宝对色彩的认知。“拼字系列”、“水果系列”等系列童鞋产品通过鞋面上精美的图案，让宝宝在日常行走中了解更多的知识，同时也在锻炼孩子对新知识以及对学习的兴趣。

“费儿的王子”除传统童鞋外，还开发了两款独特的“趣味童鞋”——“星空系列”童鞋和“幻彩变色系列”童鞋。

“星空系列”产品采用了“费儿的王子”新研发的印刷技术，使用夜光粉搭配印刷里面，在白天的时候会有很漂亮的图案，同时吸收包括灯光在内的光源，到了晚上就会有夜光的效果，让宝宝如同漫步在星空之中，相信如此有趣的童鞋会让你家宝宝爱不释手！

幻彩变色童鞋则是在鞋面采用了变色印刷，当受到太阳能或者紫外线的光线后，颜色会因吸收能量而产生变色，而当回到室内或没有阳光及紫外线照射时，即恢复原来的颜色。算是很新奇的鞋子吧，据说是“费儿的王子”全新开发的技术，目前来说是独家的产品。

多样的童鞋给消费者带来了更多的选择，目前“费儿的王子”加大了在大陆地区的投入，更多的店面不仅为该品牌在大陆的推广打下了基础，也为消费者带来了更多的购买机会。

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有一位妈妈告诉我，她十二个月大的宝宝喜欢光着脚走路，每次给他穿鞋子都鬼哭狼嚎地反抗，真不知道如何是好。其实，父母对鞋子的困惑远不止这些。妈妈喜欢给小姑娘穿上漂亮的小皮鞋，给小男孩穿上时髦但笨重的大靴子，看起来很时尚，妈妈的心里美滋滋的。透过漂亮的背后，不知道我们有没有想过，“漂亮”的鞋子就是合适的鞋子？小小鞋子里面还大有学问呢。

如果孩子不肯穿鞋，父母不仅不用担心，还应该高兴，因为孩子可能通过自己的实践发现不穿鞋子更好走路。不穿鞋子能让脚更好地感觉地面，不仅能促进感觉器官的发育，还有助于孩子稳当地站立，更快地学会走路。鞋子不是装饰品，鞋子的功能是为脚提供保护，只有温度过高、路面粗糙、有尖利物品可能会划伤孩子脚的时候才有必要给孩子穿上鞋子。因此，在孩子学习走路的阶段，由于孩子总是处在大人的照看之下，如果不是处于保护足部的需要，不必给孩子穿鞋子。

随着年龄的增长，孩子完全学会走路之后，他的活动范围会越来越大，大人有可能会照顾不到，这个时候有必要给孩子穿上鞋子。妈妈就要给他选择一双合适的鞋子，合适的鞋子必须具备两个条件，既能保护孩子的脚，又不能妨碍孩子的发育。对幼儿来说，鞋子要柔软。妈妈可以通过以下方法来检验鞋子的柔软性——从鞋子的中部折起，看脚尖能否对折到脚跟，如果不能，就不要给刚会走路的孩子穿。鞋子的大小如何决定呢？有些妈妈会想，孩子长得快，给他买大一点的鞋子，否则没穿几天就不能穿了。其实，孩子的活动量大，一双软鞋子穿不了几天就穿坏了，没有必要一直让孩子穿不合脚的鞋子。让鞋子与孩子的脚之间有一指的空间也就是3厘米左右正合适。这样孩子在行走的时候，鞋子内部有足够的空间让小脚活动。买鞋子的时候，最好让孩子试试，并且走几步看看，如果鞋子不跟脚，就不要买。

孩子生长发育很快，有时候鞋子穿不坏，有些人觉得好好的鞋子扔掉怪可惜的，亲戚朋友孩子的鞋子拿来穿蛮好的。“旧衣服能穿，旧鞋子可不要穿”。旧衣服消消毒后孩子穿没有事，但每个孩子足部的特点、走路的姿势各不相同，因此鞋子会根据孩子作出适应性的改变，不适合别的孩子。针对孩子的鞋子穿不了多长时间这个特点，不必给他买昂贵的鞋子，但是一定要合脚，否则会影响孩子的发育。

有些孩子刚学走路的时候踮着脚尖，像是跳芭蕾舞，这是怎么回事呢？首先，家长要排除病理上的原因。足筋太短是造成“芭蕾舞”步的原因。如果排除这个原因，家长就要看，是不是鞋子不合脚，所以孩子总是踮起脚寻找最舒服的感觉。如果是鞋子的原因，赶快行动起来，按照上面的方法给孩子选购一双合脚的鞋子吧。

小提示

婴儿期的孩子：还不会走路。如果要穿鞋子就选择柔软、透气、保暖性好的鞋子。如果没有必要，最好不要给宝宝穿鞋子，让宝宝的脚自由活动。学步期的孩子：鞋子要舒适、合脚、防滑。气候温暖，又不会有利物划伤脚的前提下，可以允许孩子不穿鞋子，这样更容易学会走路，而且有助于培养孩子的知觉能力。

较大的孩子：3岁以后，孩子的活动增多，最好给他穿带粘扣的鞋子，可以避免鞋带松落绊倒孩子。这个时候的孩子足弓曲起，脚形基本上跟大人相似，买鞋子的时候要注意适合宝宝的脚形。

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1岁习画，3岁吟诗，5岁出诗集，6岁成为中国十大希望之星，11岁获最小年龄的诗人吉尼斯之最证书及中国作协与团中央评选的中国小作家称号，16岁成功创作长篇小说《再造地狱之门》……面对沈阳籍小女孩金今取得的这一系列骄人的成绩，她的母亲王红玫千言万语只凝成一句话，那就是：

走进童话：想像在这里起舞

金今半岁多的时候，像很多孩子一样，也曾经漫不经心地把玩具熊丢在了地上。

王红枚没有责怪她，而是马上拾了起来，温和地对女儿说：“小熊是你的朋友，你把它摔疼了，它会多伤心啊！”金今似懂非懂地眨巴着眼睛，把小熊紧紧地搂在了怀里。从那以后，妈妈就总爱用玩具的口吻同女儿说话：小熊让你喝水，小狗来保护你了……慢慢地，金今也喜欢与玩具交流感情了，因为她相信妈妈的话，玩具和动物都是她的好朋友。

稍微懂事，金今开始热衷于养小动物。小猫、小狗、小鸟全都是她的闺中伙伴，金今每天都会和它们亲亲热热地说上一大萝筐的话。后来，她养的小黑猫死了，她伤心了好长一段时间，别人一提小猫，她就抑制不住声情并茂地要对人讲一讲自己那只小猫的生活轶事。在金今的眼睛里，日月、山岭、江河、树木全都是有生命有感情的。后来，这些感情逐渐地被她凝聚在自己的诗歌创造中：“大海，你为什么要哭？”“月亮，你下来和我交谈吧！”

从金今半岁到5岁，妈妈始终刻意地为她营造着这样一种童话般的氛围。点蜡烛，放音乐，编一些狗王国、花家族、太阳公公的故事，将孩子的生活变得真真假假、虚虚实实，借此培养孩子丰富的想像能力。王红玫认为，在学龄前，孩子的想像力是最重要的。至于想像与现实的区分，应该是上学以后的事。

信笔涂鸦：创造力由此勃发

搞美术设计的王红枚经常在家中构思作画，那五颜六色的图案引得金今兴致大发。1岁左右时，她就学着妈妈的样子，拿起笔在桌子、墙壁、柜子，甚至床单和枕巾上哗哗哗地涂抹开了。姥姥极爱整洁，又心疼东西，总想干涉外孙女的捣蛋行为。王红玫却明智地阻止了母亲。每当金今信笔创作之时，她都会非常亲昵地搂着女儿说：“我的小宝宝，你画的是什么啊？画得真是太好了！”一边说着，一边适时地递上白纸和彩色画笔，鼓励女儿继续创作。女儿作画，王红枚不定任何条条框框，全凭她想像。不管金今画了什么，她都细心地把它们贴在—个本子上，并和女儿一起揣摩着每一幅画，为它们取名字，诸如“高山流水”、“孤独的云彩”、“正在起舞的芭蕾舞演员”等等。在母亲的悉心呵护和支持下，金今绘画的兴趣日益高涨，2岁多就开始画身边的人和事了。

当“小画家”的作品越来越多时，王红枚适时地把这些画贴在书柜墙头，举行了一次小金今的家庭画展。不久，他们的“家庭出版社”还隆重推出了“金今画集”。父母的鼓励与赞扬，让懵懵懂懂的小金今的创造力得到了充分的施展。

金今4岁半的时候，从沈阳到北京看妈妈。妈妈白天上班陪不了她，金今就翻看《世界童话全集》打发时光。哎呀，想不到世界上有那么多美丽纯洁的公主，英俊善良的王子!我一定得把自己心目中的公主画出来!于是，作为真善美化身的狗公主、龙公主、蝴蝶公主和凤凰公主等成百上千的公主图涌进了金今的脑海，并化为一幅幅画作。王红枚看出女儿的绘画才能，为了更好地培养她，送她上了一个美术班。可是仅半个月的时间，做母亲的就发觉颇具灵性的孩子已被束缚了手脚，只会画老师规定死了的一种模式，不仅没有了创作的冲动，甚至在画中再难找出那种信笔挥洒的灵动的感觉！王红枚当机立断，让女儿停止了美术班的学习，鼓动她自己在家画公主，金今才恢复创作的热情，一口气画了好几百张公主图，好好过了把瘾。5岁那年，金今的《公主图》被选送赴东欧巡回展出。第二年，在北京举行的中国少儿杯首届书画大奖赛上，她为亚运会创作的画作《公主百图》竟然没有一幅重样!那一幅幅构图新颖、线条流畅、想像丰富的作品，很是让专家们称奇。

回归现实：艺术在生活中升华

在极力为女儿打造想像力和创造力的王国的同时，王红枚并没有让金今远离生活。她认为，在复杂的社会中，如果孩子过于单纯，无法识别善恶，不仅会影响她未来的生存，其艺术才能的发展也会因为脱离现实而大打折扣。因此，她特别注意让孩子在书本中和现实生活中体味人生百态。

平时送金今上学或母女俩一起逛街，王红枚都会要求女儿留心来来往往的行人，观察他们的衣着、表情及心情，甚至猜测他们的职业。时间久了，金今真的练就了一个“绝活”：看面相猜职业，大都八九不离十。这也为她用画笔描绘千姿百态、栩栩如生的形象打下了基础。

带着女儿一起读书时，王红枚就让金今用家里人的名字代替书中的主人公。这样，金今一看小说就特别投入，书中的景物描写、故事情节及人物命运，总让她联想到现实生活的场景，而妈妈呢，则不失时机地在旁为她点拨。金今上小学以后，王红枚开始指导她读《简爱》、《老人与海》等世界名著，书中对人性对社会入木三分的刻画常让小金今对于社会的复杂和人世间的悲欢离合唏嘘不已。在妈妈的引导下，金今的诗歌，逐渐涉及生老病死喜怒哀乐各类主题，且写得细腻优美，饱含深情。

长达20 万字的超现实幻想小说《再造地狱之门》是金今从小学到高中历时6年之作。从最初游戏涂鸦般的童趣，逐渐转变到对现实与理想社会的描绘，对人性的美好憧憬和强烈呼唤，终于形成了社会的典型缩影。可以说，这部小说是金今超凡的想像力与现实生活的巧妙的结合。正像她自己说的：“真正的好作品，是能引起共鸣并永值关注的作品。它是透过某一个层面，再把这个层面的点放大到大环境中去，深刻演绎人类共同的情感。”

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