2岁的果果，家里就像是个玩具“宫”。从可爱的毛绒玩具、拼图、积木，到遥控汽车、学习机，玩具几乎可以堆满她的房间，其中以益智玩具占到了大多数。瞧，这个有着卡通设计的学习机，就是妈咪在果果2岁生日时买给她的。为的是让果果在玩的同时，可以通过学习机的程序学习一些字词、算数、英语等知识。

虽然家里的玩具很多，还时常会有新玩具加入到这个大家族中，但果果似乎对哪样玩具的兴趣都不高。有的玩几下就不玩了，有的甚至连玩都没玩就被打入了“冷宫”。而令妈咪不解的是，果果却对幼儿园老师用牛奶盒自制的嘴巴可以活动的小马爱不释手。

专家透析：

以前，由于生活水平较低，孩子的玩具大多是家长、孩子利用生活中的物品自己动手制作的，形式简单，玩法多样，不受限制。

现在生活水平提高了，玩具的种类也在不断地翻新增加，设计巧妙、功能众多的益智玩具更是层出不穷。琳琅满目的玩具，让孩子和家长都有些应接不暇。只要有利于开发智力的，或是孩子想要的玩具，家长都会尽可能买，但效果往往没有想像中的好。

虽然现在的玩具功能、形式多了，但现成的玩具在玩法、功能、以及它的复杂程度上都有一个范围限制，重复性较强。相对而言，以前利用生活中的物品自制的玩具，玩法、形式更为灵活、多样，让孩子自己动手的空间相对更大。这样的自制玩具可以促进孩子的想像力，增加他们的动手能力。孩子对于经过自己动手制作的玩具，也是玩劲十足，这样可以很好的激发孩子的创造力、想像力，有效地促进孩子的智力发展。所以如果家长有时间，可以多和孩子一起动手制作一些自创玩具。 编辑：任丽萍

指导专家/胡彬彬(加拿大西蒙弗雷泽大学simon fraser university教育学博士)

文/思瑞

域外传真：

日本妈咪自制玩具的聪明主张

日本妈咪经常利用家里的废旧物品引导宝贝充分发挥想像力，制作一些自己喜爱的玩具，让他们在制作玩具的过程中更好地认识他周围的世界，培养宝贝的观察力、思维力与创造力——

聪明主张1

自制玩具——宝贝学习的最佳方式

找材料、设计构思、尝试制作、不断完善，到最终制作成功一个完整的玩具，这个过程本身就是玩。当一个最初构想的玩具在宝贝的参与甚至全盘操作下制作成功，那种成功的喜悦将有效地提高宝贝的自信心。此外，自制玩具的过程可以让宝贝更好地了解玩具的构造以及玩具的来之不易，既发展了宝贝的认知能力，也让宝贝学会了珍惜他人的劳动成果。

聪明主张2

自制玩具——教会宝贝合作技巧

宝贝在与家人或者小朋友等一道自制玩具的过程中，当他遇到困难或者当别的同伴需要提供帮助时，大家彼此之间的配合与参与给宝贝提供了一个愉快的学习与人合作的环境，对宝贝良好性格的养成起着非常好的作用。

聪明主张3

自制玩具——开发宝贝创造力

在自制玩具的过程中，宝贝可能遭遇各种各样的困难，也可能突发奇想，冒出新的创作意图，于是，为了达成自己的目标，宝贝不得不根据自己的需要与设想及时修改设计方案，整个过程都由宝贝自己控制，灵活而又主动，对开发宝贝的创造力起着不容忽视的作用。

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众所周知情商是指非智力因素，就是人们常说的心理素质。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作；自卑、脆弱、不能面对挫折；急躁、固执、自负，情绪不稳定等等，这都是情商不良的表现，即使他的智商再高也很难有所成就，所以情商是一个人获得成功的关键。

情商虽有一定的先天遗传因素，但更重要是后天发展的，那么如何从小培养孩子的情商呢？我们开设了《开启情商之门》的专栏，将从实用的角度为大家介绍有关培育孩子情商的话题。欢迎大家踊跃赐稿，一起交流分享你们成功的教育经验。

动手能力早培养

俗话说“心灵手巧”。灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见大脑发育对手灵巧的重要性，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的“眼过百遍，不如手做一遍”。

一般培养孩子动手能力的方法主要有以下三点：

①指导孩子做手工，如：折纸、剪贴。2岁半的孩子从简单的一步折纸学起，到3岁时可学2—3步的折纸，3岁开始学拿剪刀，先学剪纸条，后学剪图形，可以用纸条贴成链条或方纸贴成花篮等。4—5岁可以剪更复杂的剪贴和图案。男孩子喜欢做车、船、大炮、飞机等。家长可以帮助孩子做多种手工以发展其手的技巧。

②锻炼孩子的自理能力，如：整理玩具、打扫房间、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培养孩子自己倒水喝，用筷子吃饭，学习擦桌子、扫地，自己整理玩具，洗手绢等。这样既培养了手的技巧也锻炼了孩子的自理能力。

③提供各种结构材料，让孩子玩结构游戏，如：积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。聪明的父母这时会顺应孩子喜欢动手的规律，拿来一些废纸让他撕，给他一些木头和棍子让他敲，买来蜡笔教他学画画，找一些不用的小瓶、小盒让他配盖，为他准备一些积木和自制拼图、橡皮泥、七巧板等玩具，使他动手又动脑。孩子在动手时学会了技巧和专心去解决问题的能力；在拼七窍板、穿珠子、套盒时有效地延长了专注时间，培养了独立工作能力。

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  如何开发智力？这是一个值得研究的问题。尤其是在生命的早期，应该采取什么方法呢？我们知道智力的开发主要时启迪孩子智慧的潜力，使之得到最大限度的发挥。由于智力是脑神经活动的心理表现，它有遗传而米的生理基础，智力的发展和提高都只能在它的生理基础上，与外界条件相互作用下实现，要开发智力就必须要刺激孩子脑神经的活动小妨试试以下几种方法。

  1．多观察婴儿认识世界主要靠观察，人的信息的80u/0~900/0是通过视觉而得到的。因此，婴儿出生后应从训练感官开始。视觉和听觉是与人交往的渠道，让孩子多用眼睛去看东西，多用耳朵去听声音，从而感知周围的世界。按年龄的增长，由近到远，由浅人深逐步发展。如从认识自己的父母、吃奶的奶瓶、自己的手脚、经常接触的用品和玩具开始，到逐步的观察人和物、自然界中的花草树木以及各种动物等。

  2．多记忆观察好比是获得知识的:大门"，而记忆则是储存知识和经验的:仓库"。对婴儿可以通过实物、图像来记忆；数字及词汇来记忆。如和孩子玩寻物游戏，背着孩子将玩具藏在不同的地方，让孩子去找，找到后让孩子说出玩具的名称。用渚如此类的方法促使孩子回忆并强化孩子记忆的持久性。

  3．多思考思维是智力的核心。孩子出生后不会思考，但随着月龄的增加和语青的发生，孩子就会对事物出现直观的思维。此时，可以对孩子进行直观的概括性的思维训练，如将汽车、火车、电车均已:嘟嘟声"来表示，来概括孩子看到的车。让孩子初步知道所有的车都是会开动、会发出声音的。

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为小儿提供玩具时，不一定非要到商店里去买高级玩具，有时家中现有的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、旧挂历纸等物品经过一翻加工制作，都可以制作成小儿喜欢的玩具。

可将洗净的空饮料瓶(如“娃哈哈”瓶)的“身上”扎两个小洞，穿入系有小扣子的尼龙绳，然后将黄豆、沙粒等小物品放入小饮料瓶中，最后用油泥、铁圈或钮口封住瓶口，插入小棒，一只既可拿在手中摇动又可上下晃动的小花鼓就做好了。

可用旧挂历纸卷成卷子，切成珠子，然后用毛线将纸珠穿成项链、手链等。用废笔管或塑料管可吹肥皂泡。用塑料袋吹大，然后将袋口捏紧，再系上一根绳子扎紧，让小儿牵着在地上走，往空中抛。也可将一双破旧的袜子叠在一起，将一只袜子的袜口往外一翻，做成袜子球，教小儿扔球、接球。

在空易拉罐的上下各打一个小孔，用铁丝把上下两个小孔穿起来，并将铁丝的两端拧起来，再拴上一根绳，然后在里面装上一些小石子或小沙子，使其发出有趣的响声，再用胶布把罐上的拉孔粘住，即成一小拉车。可让小儿拉着小车学走路、跑步、倒退走等。

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